1、“.....绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。本文重在写景，直接抒情言志语言很少。但历来优秀文章都讲究情景相生，我们从作者对景物描写中，从寥寥几句写观感语句中，领略到作者怎样情感和志趣作者以侧面烘托方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然避世退隐高洁志趣结构美意境美志趣美语言美语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水骈体文，整散结合，音韵和谐言简意丰课堂练习读完此文,你能用段话表明自己感受吗与朱元思书文所绘景色真是美极了!读着吴均文章，就如同和作者起游历富春江样。读到“风烟俱静，天山共色”时候，我们就会想象到眼前广阔视野明净如洗天空，感受到作者阔大胸襟以及从容出游舒畅心情。本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二三段分别从“异水”和“奇山”两方面十分和谐。蝉不停叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇山峰......”。

2、“.....那些忙于世俗事务人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗在枝条稀疏地方，有时还能见到阳光。合作交流•读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受视觉听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠泉声嘤嘤成韵鸟声千转不绝蝉声百叫无绝猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好字词句，并谈谈好在何处从视觉来写“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出幅天清气朗，明快秀丽景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了个广阔空间境界。“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，中个“寒”字，暗示了深秋时令特征，也写出了人主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人手法......”。

3、“.....高耸人云雄奇景色“竞”“争”二字把静止山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写“泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了部美妙大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。本文重在写景，直接抒情言志语言很少。但历来优秀文章都讲究情景相生，我们从作者对景物描写中，从寥寥几句写观感语句中，领略到作者怎样情感和志趣作者以侧面烘托方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然避世退隐高洁志趣结构美意境美志趣美语言美语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水骈体文，整散结合，音韵和谐言简意丰课堂练习读完此文,你能用段话表明自己感受吗与朱元思书文所绘景色真是美极了!读着吴均文章，就如同和作者起游历富春江样。读到“风烟俱静，天山共色”时候......”。

4、“.....本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二三段分别从“异水”和“奇山”两方面佛要比比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石。发出泠泠响声美丽鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇山峰，那些极力攀高人就平息了自己热衷于功名利禄心看到这些幽静山谷，那些忙于世俗事务人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗在枝条稀疏地方，有时还能见到阳光。合作交流•读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受视觉听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠泉声嘤嘤成韵鸟声千转不绝蝉声百叫无绝猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好字词句，并谈谈好在何处从视觉来写“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出幅天清气朗......”。

5、“.....而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了个广阔空间境界。“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，中个“寒”字，暗示了深秋时令特征，也写出了人主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人手法，写出江两岸崇山峻岭，高耸人云雄奇景色“竞”“争”二字把静止山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写“泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了部美妙大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。本文重在写景，直接抒情言志语言很少。但历来优秀文章都讲究情景相生，我们从作者对景物描写中，从寥寥几句写观感语句中，领略到作者怎样情感和志趣作者以侧面烘托方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情......”。

6、“.....结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水骈体文，整散结合，音韵和谐言简意丰课堂练习读完此文,你能用段话表明自己感受吗与朱元思书文所绘景色真是美极了!读着吴均文章，就如同和作者起游历富春江样。读到“风烟俱静，天山共色”时候，我们就会想象到眼前广阔视野明净如洗天空，感受到作者阔大胸襟以及从容出游舒畅心情。本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二三段分别从“异水”和“奇山”两方面，围绕独绝展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”写“水”部分，详写静态略写动态写“山”部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。读与朱元思书，如读首好诗，因为它不仅有词采隽永音节和谐诗般语言，更洋溢着清新淡雅诗情读与朱元思书，如赏幅山水写意，因为它有特色鲜明景物，更有明朗洒脱画意。总之......”。

7、“.....辞章俱佳，能给我们以美享受心灵愉悦。作业背诵与朱元思书。准备默写。请结合课文及上面内容，并加上自己想象，写篇关于富春江游记。十分和谐。蝉不停叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇山峰，那些极力攀高人就平息了自己热衷于功名利禄心看到这些幽静山谷，那些忙于世俗事务人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗在枝条稀疏地方，有时还能见到阳光。合作交流•读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受视觉听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠泉声嘤嘤成韵鸟声千转不绝蝉声百叫无绝猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好字词句，并谈谈好在何处从视觉来写“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出幅天清气朗，明快秀丽景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了个广阔空间境界。“从流飘荡，任意东西”......”。

8、“.....山形千回百转特色，也表现了作者课前展示•本文是篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累古诗文中，各写出句写“山”和写“水”诗句。测测你注音速度！又快又准！缥碧无碍•负势竞上泠泠作响•嘤嘤成韵鸢飞戾天•验验你写字速度！你很棒！•经世务ī谷忘ǎ横ē上•急ā甚箭•在犹昏•风烟净创境激趣•出示三句古诗词，引导学生寻找它们共同点•天下佳山水，古今推富春。元吴桓赞•钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。唐韦庄•三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。宋苏东坡•折青山扇屏，湾清水条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。清•刘嗣绾•由此可见，富春江早已经为世人所瞩目，成为人们赞美歌咏对象。而文人墨客佳作美文则进步提高了它知名度。今天我们学习与朱元思书就是这样篇绮丽瑰丽，美不胜收佳作。自主探究•结合书下注节，翻译第三自然段。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者......”。

9、“.....窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。ǎīā使人看了感到有寒凉之意树“高山”凭依高峻形势，争着向上轩，高邈，远这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄心筹画治理流连忘返“反”同“返”横斜树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露译文江两岸高山上，全都生长着苍翠树，透出派寒意。重重叠叠山峦各仗着自己地势争相向上，仿佛要比比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石。发出泠泠响声美丽鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇山峰，那些极力攀高人就平息了自己热衷于功名利禄心看到这些幽静山谷，那些忙于世俗事务人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗在枝条稀疏地方，有时还能见到阳光。合作交流•读第段......”。