1、“.....提高学生识图能力和口头表达能力。结果影响项目内容影响和危害割地赔款开埠议定关税割占香港岛五口通商万银元关税要与英国商定学生阅读教材通过分析条约内容来认识其危害，培养学生论从史出出能力。教师总结，深化学生认识。使学生明确鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建国家,鸦片战争是中国近代史开端。南京条约中国战败原因通过模拟历史场景来突破这个难点假设你们是清政府将领，你们怎样来打这场战争结果会如何为什么学生思考，发言所谓“知己知彼，百战不殆”，学生会从中国和英国双方实力去思考。通过对比双方实力，学生会得出中国战败原因。英国综合国力强大清王朝腐朽落后制度上差距,腐朽没落封建主义不能对抗新兴资本主义。教师总结决定战争胜负根本原因是制度上差距。发表高见从鸦片战争失败中得......”。

2、“.....新课程强调教学过程是师生交往积极互动共同发展过程。为实现教师教学观念及教学方式学生学习方式根本转变，发挥学生主体作用，因此,我采用以教师引导促进为主，学生“自主合作探究”学习方式教授本课。导入这是种美丽花儿，它鲜丽夺目，娇艳欲滴，它果实成熟饱满。教学过程探究背景鸦片战争问有人认为，如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗战争可以避免吗为什么学生分组讨论林则徐教师引导学生从战争前夕中国和英国状况去比较分析，得出结论。鸦片战争前夕国内外形势国际英国国内政治经济军事文化外交综合确立了资本主义制度腐败封建专制统治落后自然经济占统治地位，财政困难,自给自足军备废弛军纪败坏船坚炮利，陆军装备先进，力量强大民主自由深入人心,开放式地积极对外扩张闭关锁国......”。

3、“.....掠夺原料评价林则徐指导学生结合史实评价鸦片战争经过第二阶段第阶段由学生阅读教材根据地图讲述，提高学生识图能力和口头表达能力。结果影响项目内容影响和危害割地赔款开埠议定关税割占香港岛五口通商万银元关税要与英国商定学生阅读教材通过分析条约内容来认识其危害，培养学生论从史出出能力。教师总结，深化学生认识。使学生明确鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建国家,鸦片战争是中国近代史开端。南京条约中国战败原因通过模拟历史场景来突破这个难点假设你们是清政府将领，你们怎样来打这场战争结果会如何为什么学生思考，发言所谓“知己知彼，百战不殆”，学生会从中国和英国双方实力去思考。通过对比双方实力，学生会得出中国战败原因。英国综合国力强大清王朝腐朽落后制度上差距,腐朽没落封建主义不能对抗新兴资本主义。教师总结决定战争胜负根本原因是制度上差距......”。

4、“.....培养学生论从史出出能力。教师总结，深化学生认识。使学生明确鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建国家,鸦片战争是中国近代史开端。南京条约中国战败原因通过模拟历史场景来突破这个难点假设你们是清政府将领，你们怎样来打这场战争结果会如何为什么学生思考，发言所谓“知己知彼，百战不殆”，学生会从中国和英国双方实力去思考。通过对比双方实力，学生会得出中国战败原因。英国综合国力强大清王朝腐朽落后制度上差距,腐朽没落封建主义不能对抗新兴资本主义。教师总结决定战争胜负根本原因是制度上差距。发表高见从鸦片战争失败中得到什么教训对今天有什么借鉴意义以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化，实行对外开放。二第二次鸦片战争其爆发原因，主要通过出示英国在中国与洪都拉斯正当贸易对比表，让学生观察和思考来得出结论......”。

5、“.....列出表格,给出地图，通过组织学生讨论分析比较来完成。你能结合当时中国实际情况，分析造成这种现象原因吗年中国和洪都拉斯消费英国棉纺织品数量国名人口棉纺织品消费量比例中国洪都拉斯人人均便士亿人均便士自然经济自给自足性但英国把棉纺织品在中国滞销原因归结为中国开放口岸太少，英国在中国享受特权太少。侵略者暴行时间项目天津条约年,英法北京条约年,英法美俄割地赔款开埠其他权利丧失结果营口烟台南京镇江汉口九江汕头琼州淡水台湾天津宁波上海福州厦门广州观察右图，并结合史实分析第二次鸦片战争危害及影响组织学生讨论比较分析外国侵略势力由东南沿海扩展到沿海各省并深入内地小结教师给出表格，由学生填写，结合板书比较两次鸦片战争总结这节课所学内容。并得出第二次鸦片战争是鸦片战争继续和扩大结论......”。

6、“.....也是中国近代史开端，也是个先进与落后并存，文明与野蛮同在悲怆时代。战火已过，留给我们是血教训。内容鸦片战争有关史实和反思感悟。要求学生分门别类搜集材料，以报刊形式来纪念鸦片战争。四教学反思凡历史名家治史都讲究“论从史出”。确，说任何话都是要有根据。在分析战争影响时，通过分析史料来得出结论，更容易让学生理解知识。教目是为了不教。“授人以鱼不如授人以渔”。通过归纳比较讨论等途径,使学生掌握学习历史知识方法。在师生探究式学习中......”。

7、“.....为学生终身发展打好基础学法总之,新课程强调教学过程是师生交往积极互动共同发展过程。为实现教师教学观念及教学方式学生学习方式根本转变，发挥学生主体作用，因此,我采用以教师引导促进为主，学生“自主合作探究”学习方式教授本课。导入这是种美丽花儿，它鲜丽夺目，娇艳欲滴，它果实成熟饱满。教学过程探究背景鸦片战争问有人认为，如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗战争可以避免吗为什么学生分组讨论林则徐教师引导学生从战争前夕中国和英国状况去比较分析，得出结论。鸦片战争前夕国内外形势国际英国国内政治经济军事文化外交综合确立了资本主义制度腐败封建专制统治落后自然经济占统治地位，财政困难,自给自足军备废弛军纪败坏船坚炮利，陆军装备先进，力量强大民主自由深入人心,开放式地积极对外扩张闭关锁国......”。

8、“.....通过分析鸦片战争爆发根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”“历史发展必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题能力。通过分析鸦片战争影响,培养学生论从史出分析问题能力。通过比较两次鸦片战争,认识第二次鸦片战争是鸦片战争继续和扩大，从而培养历史学习比较思维能力。过程与方法采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比较两次鸦片战争，学生发挥主体作用。情感态度与价值观通过讨论鸦片战争中国战败原因，使学生认识到落后就要挨打道理，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习爱国热情了解中国人民在鸦片战争中反侵略精神，认识到林则徐是个伟大民族英雄，是我们后人学习榜样。鸦片战争发生历史背景和起因依据中英两国远隔重洋，相距如此遥远......”。

9、“.....重点分析鸦片战争中国战败原因依据为什么个号称“天朝上国”大清帝国会败给个远道而来英国呢这个问题是学生感到迷惑，因而是难点问题。难点启发式提问法通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。引导法引导学生从多角度思考问题。教法多媒体辅助法增加课堂容量，同时把繁杂问题简易化，这样既能激发学生兴趣，又可提高教学效率。比较法通过比较来更深步认识理解历史问题。模拟历史场景法学生通过情景模仿途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史感受历史。讨论法通过师生与生生互动，以培养学生观察分析解决问题能力。学法总之,新课程强调教学过程是师生交往积极互动共同发展过程。为实现教师教学观念及教学方式学生学习方式根本转变，发挥学生主体作用，因此,我采用以教师引导促进为主，学生“自主合作探究”学习方式教授本课。导入这是种美丽花儿，它鲜丽夺目......”。