1、“.....“我”时刻记得国文老师鼓励我们话。“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大！”“我”放学后匆匆赶到书店。“我”在窃读过程滋味。第部分第二部分第三部分全班交流汇报动作描写“急匆匆地从学校赶”，“跨进店门”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，“像匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”。从这些动词中可以看出作者心里非常高兴，特别地想读书高兴滋味。抓住关键句子谈体会“我合上书，咽了口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”说明她从书中收获了很多知识，心里非常高兴。“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常高兴和满足。“我要把自己隐藏起来。有时我会贴在个大人身边，仿佛我是他小妹妹或小女儿。”要想读书近代作家与作品•此外......”。

2、“.....金鲤鱼百裥裙奶奶傻瓜相机往事悠悠英子心们看海去驴打滚林海音文集城南旧影林海音作品集教学目标知识与能力目标通过讨论查找描写心理活动动作语句，揣摩人物思想情感变化。过程与方法通过有感情地朗读作批注和讨论等方法，体味窃读百般滋味。情感态度与价值观体会作者热爱读书，渴求知识精神从而激发学生读书热情和对书正确选择。认认，读读窃读记贪婪支撑唾沫ē偷窃炒菜火锅踮起哟饥饿惧怕充足屋檐皱纹饭碗酸痛支撑书柜读读，写写重点词语解释紧邻紧紧挨在起邻居。贪婪贪得无厌，丌知满足。适宜适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我这环境不我只读丌买窃读行为相适合。知趣知道好歹，丌惹人讨厌。本课指知道常常这样只读丌买是惹人讨厌，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。肌肠辘辘饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。白日梦比喻丌能实现胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱要求丌高......”。

3、“.....再坐下来舒服地读书。依依丌舍非常留恋，舍丌得离开。整体感知•本文是按什么顺序写时间顺序•本文记叙了件什么事情“我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。“我”时刻记得国文老师鼓励我们话。“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大！”“我”放学后匆匆赶到书店。“我”在窃读过程滋味。第部分第二部分第三部分全班交流汇报动作描写“急匆匆地从学校赶”，“跨进店门”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，“像匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”。从这些动词中可以看出作者心里非常高兴，特别地想读书高兴滋味。抓住关键句子谈体会“我合上书，咽了口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”说明她从书中收获了很多知识，心里非常高兴。“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松......”。

4、“.....“我要把自己隐藏起来。有时我会贴在个大人身边，仿佛我是他小妹妹或小女儿。”要想读书里偷偷看书。“我”时刻记得国文老师鼓励我们话。“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大！”“我”放学后匆匆赶到书店。“我”在窃读过程滋味。第部分第二部分第三部分全班交流汇报动作描写“急匆匆地从学校赶”，“跨进店门”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，“像匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”。从这些动词中可以看出作者心里非常高兴，特别地想读书高兴滋味。抓住关键句子谈体会“我合上书，咽了口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”说明她从书中收获了很多知识，心里非常高兴。“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常高兴和满足。“我要把自己隐藏起来。有时我会贴在个大人身边......”。

5、“.....”要想读书还得动番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在个大人身边，躲来躲去，这种读书滋味有些不好受。“我腿真酸哪，不得不交替着用条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时休息。”从这些动作中可以看出，作者当时心情直站两个多小时，收获很多，付出也很多。根据学生汇报和体会，展示文中其它动作描写句子有感情朗读我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时环境已不适宜再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另家。有时，本书要到几家书店才能读完。•这段文字表现了什么表现出了“窃读”辛酸历程和求知欲望根据学生汇报，作有感情朗读“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦”作者读书，还常常忍饥挨饿。“啊！它在这里，原来不在昨天地方了。”“哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这是独白描写，充分地表达了自己情感，其中更透着欣喜之情。“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说这雨......”。

6、“.....其实，我心里却高兴地喊着大些！再大些！”这句话通过对发愁表情和快乐内心对比描写，趣味盎然地写出了“我”因有充足理由留在书店读书快乐急忙打开书，页，两页，我像匹饿狼，贪婪地读着。•这是个比喻句也是中心句，将“我”比喻成匹饿狼表现出了我对读书渴望和“我”强烈求知欲。句子分析我很快乐，也很惧怕这种窃读滋味！“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界吸引与沉迷，书外世界担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在起，形成种复杂难以言说感受，正是窃读滋味。•我合上书，嗯了口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。•从文中“咽了口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头饱读之后，有种满足感充实感。•这时，我总会想起国文老师鼓励我们话“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大！•联系生活实际，谈谈你们对这句话理解......”。

7、“.....“读书长大”指精神成长和心灵成长。粮食哺育是身体，而书籍哺育是灵魂。个知识不智慧丌断增长人，才是健康人。分析人物•文中“我”是个什么样人呢“我”是个渴望读书而不怕艰辛热爱读书勤奋刻苦人。近代作家与作品•此外，还有许多文学评论散文等。金鲤鱼百裥裙奶奶傻瓜相机往事悠悠英子心们看海去驴打滚林海音文集城南旧影林海音作品集教学目标知识与能力目标通过讨论查找描写心理活动动作语句，揣摩人物思想情感变化。过程与方法通过有感情地朗读作批注和讨论等方法，体味窃读百般滋味。情感态度与价值观体会作者热爱读书，渴求知识精神从而激发学生读书热情和对书正确选择。认认，读读窃读记贪婪支撑唾沫ē偷窃炒菜火锅踮起哟饥饿惧怕充足屋檐皱纹饭碗酸痛支撑书柜读读，写写重点词语解释紧邻紧紧挨在起邻居。贪婪贪得无厌，丌知满足。适宜适合，相宜。本课指在书店人多......”。

8、“.....知趣知道好歹，丌惹人讨厌。本课指知道常常这样只读丌买是惹人讨厌，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离我看见个眼睛充满热烈希望小孩，在书摊上翻开本书来，读时好似想口气念完。开书摊人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西书了。穷人有好多苦痛，富永远没有尝过。图书馆书店读书名言诗句•学而不思则罔，思而不学则殆孔子•书到用时方恨少，事非经过不知难陆游•问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹•读书破万卷，下笔如有神。杜甫•为中华之崛起而读书！周恩来•书犹药也，善读可以医愚。刘向•为中华之崛起而读书。周恩来•问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹窃读记林海音读书读书，大家可以大大方方地读......”。

9、“.....有记叙，记载意思。••小说晓云英子乡恋生命风铃城南旧事英子心冬青树金鲤鱼百裥裙蟹壳黄血故事•散文吹箫人文华阁剪发记旧时三女子冬阳童年骆驼队骑毛驴儿逛白云观我童玩北平漫笔绢笠町忆往窃读记。•代表作城南旧事窃读记。•散文集窗与何凡合作两地作客美国芸窗夜读剪影话文坛家之主家住书坊边。散文小说合集冬青树秋游狮头山吹箫人悼钟理和先生念远方沉樱虎坊桥文华阁剪发记旧时三女子冬阳童年骆驼队骑毛驴儿逛白云观我童玩北平漫笔绢笠町忆往•短篇小说集烛心婚姻故事城南旧事绿藻与咸蛋。•长篇小说春风晓云孟珠旅程。•广播剧集薇薇周记林海音自选集林海音童话集。•编选中国近代作家与作品•此外，还有许多文学评论散文等。金鲤鱼百裥裙奶奶傻瓜相机往事悠悠英子心们看海去驴打滚林海音文集城南旧影林海音作品集教学目标知识与能力目标通过讨论查找描写心理活动动作语句，揣摩人物思想情感变化......”。