1、“.....看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目地可丌是饭店，而是紧邻它家书店。既然目地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店内容作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等连串动词来渲染环境，使我们产生错觉是要去饭店吃饭吗然后笔锋转，说明自己匆匆而至并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”诱惑力。我边走边想“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排，丌错”此处省略号有什么作用此处省略号表示内容省略。表明“我”在去书店路上，直惦记着那本书，心已被书所系。这句话是对“我”心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，走到门口，便看见书店里仍像往日样挤满了顾客。我可以安心了。暂时放心知足适合公开长久转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里......”。

2、“.....而是紧邻它家书店。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在排排花花绿绿书里，我眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找遍。啊!它在这里，原来不在昨天地方了。急忙打开书，页，两页，我像匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读滋味!我很快乐，也很惧怕这种窃读滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时环境已不适宜再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另家。有时，本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多书店，因为那样不会被人注意。进来看书人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在个大人身边，仿佛我是他小妹妹或小女儿。最令人开心是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着“大些!再大些!”当饭店飘来阵阵菜香时......”。

3、“.....那时我也不免要做白日梦如果口袋里有钱该多好!去吃碗热热面条，回到这里时，已经有人给摆上了张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我腿真酸哪，不得不交替着用条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时休息。每当书店日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才地把书放回书架。依依不舍我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们话“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大!”放学后“我”奔向窃读书店。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后感受是我们是吃饭长大，也是读书长大。窃读记放学之后急匆匆赶到书店急切寻书贪婪读书换店读书伪装身份夜幕降临离开书店，浑身轻松盼下大雨忍饥挨饿饱读诗书依依不舍窃读经历快乐惧怕经历艰辛与惧怕收获知识与快乐想想课文讲了件什么事读了课文，你知道“我”是怎么读书吗“我”在“窃读”过程中遇到了哪些困哪“窃读”还可以换成什么词重点品读文中描写“我”动作和心理活动语句......”。

4、“.....“窃读”还可以换成什么词偷读•因为家里穷，买不起书，童年“我”只能在书店里偷偷地读完本又本书。读了课文，你知道“我”是怎么读书吗“我”在“窃读”过程中遇到了哪些困难呢受到驱逐隐藏伪装渴望下雨读书饥肠辘辘转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目地可丌是饭店，而是紧邻它家书店。既然目地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店内容作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等连串动词来渲染环境，使我们产生错觉是要去饭店吃饭吗然后笔锋转，说明自己匆匆而至并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”诱惑力。我边走边想“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排，丌错”此处省略号有什么作用此处省略号表示内容省略。表明“我”在去书店路上，直惦记着那本书，心已被书所系。这句话是对“我”心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，走到门口......”。

5、“.....我可以安心了。害怕被书店老板发现，每当我觉得当时环境已丌适宜再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另家。有时，本书要到几家书店才能读完。从这段文字中可以体现出什么“我”窃读时候需要察言观色，高度警觉。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时，“我”只能放下书到别书店接着读。从划横线这句话中，你体会到了什么从中可以体会到“我”窃读时奔波辛苦和其中心酸，通过“才”字看出我无奈。更体会到“我”强烈求知欲望。当她感到当时环境已不适宜再读下去时候,她会为了隐藏自己,她会最令她开心下雨天,为了让别人更相信自己,她会也许这样事情已经不止次地发生，所以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自己。所以接说句式当她感到当时环境已不适宜再读下去时候,她会知趣地放下书走出去，再走进另家。为了隐藏自己。她会贴在个大人身边，仿佛我是他小妹妹或小女儿。最令她开心下雨天，为了让别人更相信自己，她会装着皱起眉头，不时望着街心，好像说“这雨，害得我回不去了。”我喜欢到顾客多书店，因为那样丌会被人注意......”。

6、“.....但是像我这样常常光顾而从丌购买，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在个大人身边，仿佛我是他小妹妹或小女儿。画线句子描写了怎样场景从中能体会到怎样“窃读”滋味画线句子描写是“我”藏身于顾客之中读书个场景。“我”为了看书，着实动了番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在个大人身边，假装是人家小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”表演中，我们体会到是“我”窃读时提心吊胆与小心翼翼。“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说这雨，害得我回不去了其实，我心里却高兴地喊着大些!再大些!”这句话通过对表情和内心对比描写，写出了发愁快乐“我”为雨天能够有个充足理由读书而高兴无比，更加表现“我”对读书喜爱。当饭店飘来阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也丌免要做白日梦如果口袋里有钱该多好！去吃碗热热面条，回到这里时，已经有人给摆上了张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我腿真酸哪，丌得丌交替着用条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时休息......”。

7、“.....作者是怎样表现窃读心酸作者采用对比手法，分两层写出了“窃读”辛酸。美好幻想艰苦事实。作者在这种鲜明对比中突出了窃读辛酸。我合上书，咽了口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。这两个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻饥肠辘辘，却在两个多钟头饱读后有种满足感充实感，这种窃读犹如次精神盛宴，收获了知识和智慧。你们是吃饭长大，也是读书长大！“吃饭长大”指“读书长大”指粮食哺育是身体，而书籍哺育是灵魂，个知识与智慧不断增长人，才是健康成长人。身体物质需求精神成长，心灵成长窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中•书是全人类进步阶梯。高尔基•书是全人类营养品。莎士比亚•书犹药也，善读之可以治愚。刘向•日无书，百事荒芜。陈寿•读书破万卷，下笔如有神。杜甫•黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿•读书有三到，谓心到眼到口到。朱熹•生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀......”。

8、“.....”读书不仅可以拓展我们知识面，还可以提高我们写作水平。因此，我们要充分利用各种资源，多读书，读好书。让我们养成爱好阅读好习惯，生都与好书相伴吧。暂时放心知足适合公开长久转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目地可不是饭店，而是紧邻它家书店。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在排排花花绿绿书里，我眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找遍。啊!它在这里，原来不在昨天地方了。急忙打开书，页，两页，我像匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读滋味!我很快乐，也很惧怕这种窃读滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时环境已不适宜再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另家。有时，本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多书店，因为那样不会被人注意。进来看书人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买......”。

9、“.....因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在个大人身边，仿佛我是他小妹大家看看刚才图片上大家都在干什么林海音小艾制作“窃读记”中“记”是什么意思本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中“我”即作者本人。“窃读记”中“窃”是什么意思偷偷偷地谦指自己为何要“偷偷地”读书“记”为何要“偷偷地”读书粮食哺育是人身体，而书籍哺育是灵魂，个知识与智慧不断增长人，才是健康成长人。林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，年回到故乡台湾。曾任記者編辑后从事文艺创作。她创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读短篇小说集城南旧事烛心长篇小说春风晓云广播剧集薇薇周记等。窃炒ǎ锅ō踮ǎ哟ō饿惧充ō檐皱碗ǎ酸ǎ撑ē柜字义暗中，私自偷盗。组词窃喜窃听窃贼比较窍窍不通窃窃喜窈窈窕字义把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。组词翻炒炒股炒锅比较吵吵闹抄抄写钞钞票炒炒饭字义煮菜烧饭用具形状像锅东西......”。