1、“.....新事物代表了事物发展方向，符合事物发展客观规律，具有强大生命力和远大前途。新陈代谢是不可逆转规律。从新旧事物对比看,新事物克服了旧事物中消极过时和腐朽东西，汲取了其中积极合理因素,并增添了为旧事物所不能容纳新内容，具有旧事物所不可比拟优越性。在社会历史领域中，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步基本要求，符合人民群众根本利益和要求，得到人民群众支持和拥护。二事物发展道路是曲折从新事物看，事物发展不是蹴而就帆风顺,新事物发展总要经历个由小到大由不完善到比较完善过程。从新旧事物对比看，旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。尽管新事物从本质上符合人民群众根本利益和要求,但是由于主客观条件限制，人们对新事物认识也有个过程。易混提醒事物发展“总趋势”与“具体阶段方向”事物发展总趋势是前进上升。由于新事物发展复杂性，事物发展具体阶段方向，可能是前进，也可能是停滞倒退。事物发展具体阶段方向并不是对事物发展总趋势否定......”。

2、“.....但发展总趋势是任何力量都阻挡不了，新事物必定战胜旧事物。高考四川卷，观察右图。从哲学角度看，图中之人否认意识活动选择性否认事物发展前进性否认意识活动创造性否认实践主观能动性解析本题考查意识活动特点和发展前进性相关知识，旨在考查学生获取和解读信息调动和运用知识能力。图中人固步自封，畏首畏尾，否认发展前进性“越担心犯错误，越可能犯错误”，在这种错误意识指导下，畏首畏尾，否认了意识活动创造性。故表述正确，选项。与材料无关。下列诗句体现“事物发展是前进性与曲折性统”这哲理是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家历尽天华成此景，人间万事出艰辛解析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”体现了新事物必然代替旧事物，故不符合题意“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”体现了发展普遍性，故排除符合题意。核心考点发展量变与质变状态高考指数量变和质变含义量变是事物数量和场所，是种变化。质变是事物变化，是事物由种质态向另种质态......”。

3、“.....增减变更渐进不显著根本性质转变根本显著二量变和质变辩证关系事物发展总是从量变开始，量变是质变必要，质变是量变必然。质变又为新量变开辟道路，使事物在新质基础上开始新量变。量变和质变是事物发展过程中两种不同状态，任何事物变化都是量变和质变统。三方法论要求要重视量，为实现事物质变创造条件。要果断抓住时机，促成，实现事物飞跃。准备结果积累质变准确把握量变与质变区别与联系量变质变区别性质特点呈现状态结果事物数量增减和场所变更事物根本性质变化，是事物由种质态向另种质态转变渐进不显著变化根本显著变化统相持平衡和静止统物分解平衡和静止破坏事物还是其自身，没有变成另事物事物不再是自身，而变成了另事物量变质变联系量变与质变是统。量变与质变是事物发展两种状态，任何事物发展都经过量变到质变过程。因此，二者统于事物发展过程之中。量变与质变互相联系。量变是质变必要准备，质变是量变必然结果，事物量变达到定程度必然会引起质变。量变与质变发生原因相同。二者都是事物自身矛盾既相互依赖又相互斗争推动结果......”。

4、“.....又在新质基础上开始新量变，如此循环往复，不断前进二正确理解发展与量变质变关系量变和质变是事物发展过程中两种不同状态。事物发展总是从量变开始,并不断地经过“量变质变新量变新质变”两种状态循环往复,不断前进。从事物发展全过程来看，质变更为重要。对于事物发展而言，只有通过质变才有发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不叫发展。但并不是”。故选项。其他选项均不符合题意。下列各项与漫画积羽沉舟蕴含哲理相同有积羽沉舟春色满园关不住，枝红杏出墙来竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知天时人事日相催，冬至阳生春又来冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时解析漫画积羽沉舟体现了量变达到定程度就会引起质变，项蕴含哲理与之相同。项体现新事物是不可战胜，项体现实践是认识来源，项体现事物是运动变化发展，均与漫画蕴含哲理不同。理清知识结构强化解题思维如何运用唯物辩证法发展观分析处理问题解答此类问题，首先要思考唯物辩证法发展观基本内容，然后观点统率材料具体分析说明。具体观点包括切事物都是变化发展......”。

5、“.....是新事物产生和旧事物灭亡切事物变化发展都是有规律发展是内外因共同起作用结果发展状态是量变和质变统发展前途是光明，道路是曲折，事物发展是前进性和曲折性统。持续打好扶贫开发攻坚战背景材料链接生活实例！年月日，国务院副总理国务院扶贫开发领导小组组长汪洋在主持召开国务院扶贫开发领导小组第四次全体会议时强调，要锲而不舍地抓好扶贫机制改革和重点工作落实，为全面完成扶贫脱困任务全面建成小康社会奠定坚实基础。汪洋强调，到年全面建成小康社会还有年时间，扶贫开发任务仍艰巨繁重。要继续加大工作力度，推进区域开发与精准扶贫相结合，因地制宜发展贫困地区特色经济。加大对贫困地区教育扶持力度，大力发展贫困地区职业教育培训。落实社会扶贫支持政策，鼓励社会力量以多种形式参与扶贫。要细化实化贫困县考核约束退出等机制改革措施，促进“真扶贫扶真贫”。命题视角打开思维之窗！命题角度结合材料，运用“发展前进性与曲折性”有关知识，谈谈你对当前扶贫工作认识。提示事物发展前途是光明......”。

6、“.....事物发展道路是曲折。要全面完成扶贫脱困任务,必须勇敢地面对前进道路上困难,勇敢地面对挫折和考验命题角度结合材料，运用唯物辩证法有关知识，说明应如何全面完成扶贫脱困任务。提示要从点滴小事做起，脚踏实地，埋头实干,重视量积累，为全面完成扶贫脱困任务创造条件。要坚持矛盾普遍性与特殊性统，推进区域开发与精准扶贫相结合，因地制宜发展贫困地区特色经济。要善于分析和把握事物存在和发展各种条件，既要加大对贫困地区教育扶持力度，大力发展贫困地区职业教育培训，又要落实好社会扶贫支持政策，鼓励社会力量以多种形式参与扶贫。要坚持对具体问题作具体分析，细化实化贫困县考核约束退出等机制改革措施，促进“真扶贫扶真贫”。创新体验提升做题能力！国务院副总理汪洋强调，要锲而不舍地抓好扶贫机制改革和重点工作落实，为全面完成扶贫脱困任务全面建成小康社会奠定坚实基础......”。

7、“.....体现了重视量积累，是其哲学依据。抓好扶贫重点工作落实，体现了抓重点，抓主要矛盾,是其哲学依据。干肢不符。国务院副总理汪洋表示，到年全面建成小康社会还有年时间，扶贫开发任务仍艰巨繁重。这要求我们，做好扶贫开发工作既要对未来充满信心，又要不断克服前进道路上困难要脚踏实地，埋头实干，重视量积累要果断抓住时机，促成量变，实现事物飞跃立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标解析事物发展飞跃是通过质变实现，说法错误，含选项均应排除。做好扶贫开发工作，要加大对贫困地区教育扶持力度，大力发展贫困地区职业教育培训。落实社会扶贫支持政策，鼓励社会力量以多种形式参与扶贫。这思路体现了善于分析和把握事物存在和发展各种条件既重视事物内因，又不忽视事物外因具体问题具体分析是解决处理切矛盾关键重视部分作用，用局部发展推动整体发展解析大力发展贫困地区职业教育培训，能为当地输送技术人才，体现了重视内因作用鼓励社会力量以多种形式参与扶贫，体现了重视外因作用......”。

8、“.....故符合题意，材料体现不出。与。光明曲折前进性曲折性信心思想挫折考验事物发展前途是光明从新事物看，新事物代表了事物发展方向，符合事物发展客观规律，具有强大生命力和远大前途。新陈代谢是不可逆转规律。从新旧事物对比看,新事物克服了旧事物中消极过时和腐朽东西，汲取了其中积极合理因素,并增添了为旧事物所不能容纳新内容，具有旧事物所不可比拟优越性。在社会历史领域中，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步基本要求，符合人民群众根本利益和要求，得到人民群众支持和拥护。二事物发展道路是曲折从新事物看，事物发展不是蹴而就帆风顺,新事物发展总要经历个由小到大由不完善到比较完善过程。从新旧事物对比看，旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。尽管新事物从本质上符合人民群众根本利益和要求,但是由于主客观条件限制，人们对新事物认识也有个过程......”。

9、“.....本课考查重点有发展实质发展普遍性发展前进性与曲折性量变与质变关系等。个实质发展实质两个原理前进性与曲折性相统原理量变与质变辩证关系原理发展前进性与曲折性江苏重庆山东江苏浙江安徽四川必修第三单元思想方法与创新意识考纲展示考情分析核心提示年年年命题特点唯物辩证法发展观发展量变与质变状态江苏江苏安徽四川山东浙江从考查形式看，以选择题为主，但也有非选择题，往往综合在唯物辩证法体系中进行考查。题目往往结合漫画古诗文名言警句等考查。从能力考查看,主要考查学生理解问题运用所学知识分析和解决问题能力。两个方法论要求前进性与曲折性相统要求量变与质变辩证关系要求核心考点发展概念核心考点发展前进性与曲折性核心考点发展量变与质变状态核心考点发展概念高考指数发展普遍性原理是发展，是发展,人是发展。发展具有普遍性。方法论要求用发展观点看问题，坚持与时俱进，培养创新意识。二发展实质发展实质是事物和......”。