1、“.....上，在上，作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露译文江两岸高山上，全都生长着苍翠树，透出派寒意。重重叠叠山峦各仗着自己地势争相向上，仿佛要比比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石。发出泠泠响声美丽鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停叫着，猿不停地啼着。译文看到这些雄奇山峰，那些极力攀高人就平息了自己热衷于功名利禄心看到这些幽静山谷，那些忙于世俗事务人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗在枝条稀疏地方，有时还能见到阳光。读第段，思考作者从哪两个方面描写奇山作者有什么感受视觉听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠泉声嘤嘤成韵鸟声千转不绝蝉声百叫无绝猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗辩证法。生活也是如此富贵中人们自有他们享受，但未必没有烦恼而遁迹山林人，生活上固有种种不便，但他们快乐确实难以比拟。再次写景......”。

2、“.....使结构更加严谨完美研读最后四句横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。作者从哪两个方面感官角度描写奇山山有什么特点视觉寒树听觉泉音鸟鸣蝉嘶猿叫山之高峻争高直指，千百成峰从写景方面看，这段文字写景顺序是怎样安排由高到低，由远及近作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时体验，说说这样写好在哪里以动写静，使静止景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人指追逐名利人和热衷于官场人。“鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘返”这句话是什么意思在文中有什么作用看到这些雄伟山峰，那些极力追求名利人就平息了自己热衷于功名利禄心看到这些幽深山谷，那些忙于世俗事物人就会流连忘返。说明优美景物对人思想情感会产生积极影响。你从泉声鸟声蝉声猿声中听到了什么听到了欢快声音，生命颂歌，个热闹和谐欢乐祥和世界。作者在文段中所流露是种怎样情感表现了作者热爱大自然及其沉浸于山水生活情趣......”。

3、“.....这部分以细腻笔触详写了富春江夹岸奇山，并抒发了人在此山中感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然避世退隐高洁志趣。文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山异从水色水深水清，流急浪大势猛突出“异水”。奇从形声色角度突出山势之奇，空山天籁之奇，林中有日无光之奇。“负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰”句中哪几个字用得好好在哪里“负”“竞”“轩”“邈”“争”“指”这几个字用得好把原本静止重山叠岭之状写活了，似乎仍在生成变化之中。比较句，说说异同处急湍甚箭，猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也相同之处都写水流速极快不同之处句直接描绘急湍猛浪形象，句是间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知。猿则百叫无绝常有高猿长啸，属引凄异......”。

4、“.....哀转久绝。相同之处都是写猿叫声不同之处是概括式写法是具体描写，不仅写了音速音色，连回声也写了出来。第段概括从富阳至桐庐奇山异俗事物人就会流连忘返。说明优美景物对人思想情感会产生积极影响。你从泉声鸟声蝉声猿声中听到了什么听到了欢快声音，生命颂歌，个热闹和谐欢乐祥和世界。作者在文段中所流露是种怎样情感表现了作者热爱大自然及其沉浸于山水生活情趣。树“寒”分析第三段写作技巧反衬山“奇”色视觉泉鸟蝉猿反衬林寂声听觉“竞上”“轩邈”“息心”“忘反”“横柯”“疏条”正衬侧烘补笔山“奇”小结此为文章第三部分。这部分以细腻笔触详写了富春江夹岸奇山，并抒发了人在此山中感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然避世退隐高洁志趣。文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山异从水色水深水清，流急浪大势猛突出“异水”。奇从形声色角度突出山势之奇，空山天籁之奇，林中有日无光之奇。“负势竞上，互相轩邈争高直指......”。

5、“.....似乎仍在生成变化之中。比较句，说说异同处急湍甚箭，猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也相同之处都写水流速极快不同之处句直接描绘急湍猛浪形象，句是间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知。猿则百叫无绝常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。相同之处都是写猿叫声不同之处是概括式写法是具体描写，不仅写了音速音色，连回声也写了出来。第段概括从富阳至桐庐奇山异水。第段描写异水。第段描写奇山。总分文章个自然段分别写什么段是什么关系总写奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔看听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心动静相生本文在景物描写上有何特点抓住了景物特点，突出了“奇山异水”。按地点转移，由近及远顺序写从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明......”。

6、“.....详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。找出本文与三峡异同点。相同点都主要运用了描写表达方式，突出描写了山水景色，表现了作者对大自然欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼在形式上三是散文，与是骈文。不同点写作目不同三峡主要是为了客观介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然赞赏，而且写出作者内心感触。在描写上三在写景色方面突出了四时变化，写山时，还突出了山连绵不断。本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好字词句，并谈谈好在何处从视觉来写“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出幅天清气朗，明快秀丽景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了个广阔空间境界。“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，中个“寒”字，暗示了深秋时令特征，也写出了人主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”......”。

7、“.....高耸人云雄奇景色“竞”“争”二字把静止山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写“泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了部美妙大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。以声衬静归纳重点实词词语活用猛浪若奔互相轩邈负势竞上横柯上蔽飞奔马在上面比高远向上伸展归纳重点实词字多义绝天下独绝猿则百叫无绝到极点，不能超越停止止歇直直视无碍争高直指直笔直地以为妙绝哀转久绝群响毕绝归纳重点实词俱净共色从流百许里缥碧急湍甚箭寒树负势竞上争高直指净尽无余相同样顺沿表约数，左右青绿色急流水胜过凭借仗势争逐耐寒常绿树向向上冲击激石泠泠作响好鸟相鸣千转不穷戾天者经纶忘反横柯形容水声清越发出百鸟美丽鸟虚数，言其多完结尽到处理国家大事归还树枝小结本文通过描写途中奇山异水，既表现富春山魅力，又表现了作者鄙弃名利思想。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐高洁志趣......”。

8、“.....感受。”或“字词甚妙，写。”形式说出你对文章感受。示例我读“负势竞上,相互轩邈争高直指,千百成峰”,感受到富春江两岸高山山势之高,山峰之多,给人生命和动感与朱元思书吴均奇山异水古来共谈知识目标学习本文景物描写方法。学习有关文学常识，掌握重点古文词汇。反复诵读，达到熟读成诵，学习用审美角度分析课文。思想目标通过学习，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山思想感情。教学目标能力目标学习这篇课文要反复诵读，边读，边用想象把文字变成生动场景，从而领悟本文意境。体会作者志趣和人生态度。作者作品简介吴均，作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。本文选自，是作者写给友人朱元思信中段话，写是境内夏景。这看似随兴之所至而写下段文字，可称得上篇山水小品。艺文类聚浙江富春江骈文，又称为“骈体文”，和散文相对种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”两马并驾为骈......”。

9、“.....文章体裁骈文全篇以偶句为主，构成字数相等上下联，句法结构相互对称，词性词义相互配对，句子通常是四字句六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后文学语言特别是律诗律赋发展有很大影响。但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容表达，成为文章桎梏，脚镣和手铐，喻束缚人或事物东西。本文前两段中“风烟”两句“从流”两句“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句其余都不是，可以视为初期骈体文。吴均体六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽外表。吴均作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。题解•本文抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情，含蓄地流露出爱慕大自然避世退隐高洁志趣。缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤成韵鸢飞戾天ǎāāǎīāīē经纶窥柯朗读在读准字音基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。从上下文语句关联中......”。