帮帮文库

返回

高考生物总复习第1单元第3讲激素的调节与神经调节的关系课件新人教版必修3PPT文档(存档) 高考生物总复习第1单元第3讲激素的调节与神经调节的关系课件新人教版必修3PPT文档(存档)

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:33:29

《高考生物总复习第1单元第3讲激素的调节与神经调节的关系课件新人教版必修3PPT文档(存档)》修改意见稿

1、“.....垂体功能受损幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。提示,激素需在细胞条件下才能发挥作用。,胰高血糖素只起调节作用,不为靶细胞提供能量。动物激素种类和作用二各种激素之间联系激素之间反馈调节关系如甲状腺激素与促甲状腺激素之间反馈调节,性激素与促性腺激素间反馈调节。协同关系如生长激素与甲状腺激素协同作用再如肾上腺素胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢,共同使血糖升高甲状腺激素和肾上腺素共同促进产热等。拮抗关系如胰岛素和胰高血糖素之间关系。三激素化学本质固醇类激素性激素。氨基酸衍生物类激素甲状腺激素肾上腺素。多肽和蛋白质类激素下丘脑和垂体分泌激素,胰岛素和胰高血糖素。四激素调节特点微量和高效通过体液运输作用于靶器官靶细胞。考向预测练激素作用方式和机理图所示细胞通讯方式为人体内常见种信号分子及其信号传导方式,图表示这种信号分子对靶细胞作用方式,则下列说法错误是激素分泌后能够准确作用于靶细胞,原因在于靶细胞膜上具有图中假设胰岛素与结合......”

2、“.....则激酶激活细胞特殊功能是促进肝糖原和肌糖原分解已知Ⅱ型糖尿病与靶细胞有关,据图可推测其发病机理可能是靶细胞受体无法正常识别胰岛素解析激素分泌后是弥散在内环境中,它之所以能够准确作用于靶细胞,关键在于靶细胞上特异性受体胰岛素与靶细胞细胞膜上受体结合后,能促进靶细胞对糖利用转化和储存,以降低血糖浓度胰高血糖素可促进肝糖原而不是肌糖原分解根据信息“Ⅱ型糖尿病与靶细胞有关”,可以推知Ⅱ型糖尿病发病机理是激素不能与相应受体结合或识别,从而导致血糖浓度持续升高而出现糖尿症状。答案考向预测练动物激素在实践中应用下列有关动物激素在实践中应用不正确是对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育使用促性腺激素提高鱼受精率使用昆虫性外激素控制害虫数量常采用注射胰岛素方法治疗糖尿病解析呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成,应注射甲状腺激素,项错误促性腺激素能作用于性腺,促进性激素合成与分泌,从而提高鱼受精率,项正确昆虫性外激素能引诱异性个体前来交尾,人工运用则可干扰昆虫正常交尾,用于害虫防治......”

3、“.....胰岛素为蛋白质,应采用注射法补充。答案考点二血糖体温水盐平衡调节过程考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成机体血糖大量消耗主要途径是氧化分解。空腹时,血糖来源是肝糖原分解和非糖类物质转化。下丘脑分泌抗利尿激素可引起尿量增加。胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解。提示,下丘脑分泌抗利尿激素,能够促进肾小管集合管对水分重吸收,使尿量减少。,胰高血糖素不促进肌糖原分解血糖平衡调节血糖正常含量或。血糖平衡调节过程中多种激素共同起作用,其中胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡起主要调节作用胰岛素是人体内唯能降低血糖激素胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用结果,血糖调节中枢在下丘脑。血糖可在肝脏处合成肝糖原,在骨骼肌处合成肌糖原肝糖原可以再分解为葡萄糖,而肌糖原不能。二体温调节人在安静时主要由内脏器官产热,其中肝脏产热量最大在运动时骨骼肌是主要产热器官。当人体处于较高温度环境中时......”

4、“.....在增加产热方面,甲状腺激素和肾上腺素都能促进细胞内有机物氧化分解,二者属于协同关系,体温维持相对恒定,定是在“机体产热量等于机体散热量”条件下。三水盐平衡调节水盐平衡调节中枢在下丘脑,产生渴觉部位是大脑皮层。水和无机盐平衡是在神经调节和激素调节共同作用下,主要通过肾脏来完成。调节水盐平衡激素主要是抗利尿激素,抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌,并由垂体后叶释放。抗利尿激素作用靶细胞是肾小管和集合管细胞。四下丘脑在生命活动调节中作用下丘脑在机体稳态中作用主要包括以下四个方面感受渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡。传导可将渗透压感受器产生兴奋传至大脑皮层,使之产生渴觉。分泌分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应促激素。调节体温调节中枢血糖调节中枢渗透压调节中枢。下丘脑部分调节作用图示考向预测练动物生命活动调节模型分析下面表示人体生命活动调节机制模式图,有关叙述中正确是该图若表示反射弧,兴奋都是以局部电流形式传导该图若表示突触结构......”

5、“.....则代表促甲状腺激素若图示细胞免疫过程,则为效应细胞,代表抗体解析该图若表示反射弧,兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导,在神经元细胞间以神经递质形式传递。若图示甲状腺激素分泌分级调节,则代表促甲状腺激素释放激素。若图示细胞免疫过程,则为效应细胞,代表靶细胞。该图若表示突触结构,则图中代表细胞之间间隙突触间隙。答案考向预测练机体稳态调节实例综合考查山东高考研究者将空腹大鼠置于冷水中,探究冷水刺激对大鼠生理功能影响。冷水刺激引起实验大鼠皮肤产生兴奋,兴奋沿传入神经到达神经中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放,引起皮肤血管,减少皮肤散热量同时引起填激素名称分泌增加,细胞代谢加快,产热量增加,以维持体温稳定。冷水刺激产生兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛,引起分泌增加,该激素促进分解,血糖水平升高,以对抗冷水刺激。冷水刺激引起胃黏膜内减少,从而对缓冲作用减弱,会使胃黏膜组织液降低,可引起胃黏膜损伤。胃黏膜可抵御致病微生物对机体侵害......”

6、“.....解析寒冷刺激可引起皮肤冷觉感受器兴奋,经下丘脑体温调节中枢处理后,由传出神经末梢释放神经递质作用于效应器皮肤血管,使皮肤血管收缩,减小散热同时甲状腺激素和肾上腺素分泌增多,促进代谢产热。胰岛细胞分泌胰高血糖素可促进肝糖原分解,从而使血糖浓度升高。胃黏膜内减小,从而对缓冲作用减弱,则会引起胃黏膜组织液中增加,使降低。胃黏膜属于人体第道防线,参与人体非特异性免疫。答案冷觉感受器神经递质收缩甲状腺激素和肾上腺素胰高血糖素肝糖原元或酸碱度非特异性高考必备实验模拟尿糖检测实验原理葡萄糖试纸是种酶试纸,由葡萄糖氧化酶过氧化氢酶和种无色化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时,尿液中葡萄糖在葡萄糖氧化酶催化作用下生成葡萄糖酸和腺激素个押题练如图为人体内血糖调节过程示意图,表示参与血糖调节两种激素。请据图回答下列问题。当血糖变化时,通过途径使分泌量增加,激素降低血糖主要途径是通过过程促进肝细胞肌肉细胞和脂肪细胞等。人体血糖能维持相对稳定与激素之间具有有关......”

7、“.....实验方案第步用高糖动物细胞培养液培养胰岛细胞,段时间后过滤得到细胞和滤液第二步取第步得到适量滤液作为培养液培养胰岛细胞,段时间后,测定培养液中含量。请指出该实验方案错误。第步。第二步。Ⅰ型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病致病原因是胰岛细胞中谷氨酸脱羧酶氨基酸序列与柯萨奇病毒类似,柯萨奇病毒感染可诱发机体产生异常免疫应答,导致胰岛细胞损伤,患者体内可检出抗抗体。解析肝细胞肌肉细胞和脂肪细胞通过摄取葡萄糖并合成糖原促进葡萄糖氧化分解与转化成其他非糖物质来降低血糖,胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用。胰岛素胰高血糖素分泌与血糖浓度有直接关系,低糖可以促进胰高血糖素分泌,故应用低糖培养液培养胰岛细胞用含滤液培养液培养胰岛细胞时,胰岛细胞分泌作用可能会受到培养液中其他成分干扰,故要排除无关变量干扰,应设臵个只用培养液培养胰岛细胞对照组。细胞中谷氨酸脱羧酶氨基酸序列与柯萨奇病毒抗原蛋白氨基酸序列有相似之处,被柯萨奇病毒感染患者体内会有抗柯萨奇病毒或谷氨酸脱羧酶抗体......”

8、“.....则以下说法正确是图图信号从细胞传递到速度比从细胞传递到快细胞分泌激素作用于细胞,使其激素分泌增加人体对寒冷刺激作出反应只与图有关细胞受到刺激产生兴奋以电信号形式传递给细胞解析图代表体液调节,图代表神经调节,两者比较,神经调节更快,正确内分泌细胞分泌激素作用于靶细胞效应有促进抑制两种,如促甲状腺激素促进甲状腺分泌活动,但甲状腺激素过多抑制下丘脑和垂体分泌活动,错误人体对寒冷刺激作出反应有神经调节也有体液调节,错误细胞受到刺激产生兴奋通过突触将电信号转化为化学信号,继而又转化为电信号,最终将兴奋以神经冲动形式传递给细胞,项错误。答案下图为人体生命活动调节示意图,下列叙述错误是饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激”,促进胰岛素分泌当人手被针刺时,可以通过“外刺激”,使手缩回人在寒冷条件下,可以通过“外刺激”......”

9、“.....人体可以通过“内刺激神经系统胰岛胰岛素”,促进胰岛素分泌,使血糖降低,正确当人手被针刺时,外刺激直接通过神经系统到达效应器,使手缩回,错误人在寒冷条件下,可以通过“外刺激神经系统肾上腺肾上腺素”,使肾上腺素分泌增加,正确人体内甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体,下丘脑属于神经系统,正确。答案关于甲状腺激素叙述,错误是甲状腺激素分泌受下丘脑和垂体调节甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少解析下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体,调节垂体促甲状腺激素分泌,继而影响和调节甲状腺分泌活动,故项正确甲状腺激素可以促进新陈代谢,分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加,故项正确促甲状腺激素影响和调节甲状腺分泌活动,甲状腺激素可以促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统兴奋性,故项正确下丘脑和垂体对甲状腺激素调节属于负反馈调节......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(1)
1 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(2)
2 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(3)
3 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(4)
4 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(5)
5 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(6)
6 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(7)
7 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(8)
8 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(9)
9 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(10)
10 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(11)
11 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(12)
12 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(13)
13 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(14)
14 页 / 共 95
高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt预览图(15)
15 页 / 共 95
预览结束,还剩 80 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为PPT文档,建议你点击PPT查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档