1、“.....它们常常在和我谈话样。我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。表达了作者望星天产生甜蜜温馨之感和依恋之情。表达了作者与星星亲密投机伙伴之感。写出了海上看星无比舒心安详和陶醉感受，以及与星星知心之情。比喻“渐渐地我眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我周围飞舞。”拟人“我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比“海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。”将“我”眼睛模糊时所见无数星星摇摇欲坠情态，比做“无数萤火虫在我周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。在作者眼里，天上那许多认识星星都有眼睛有嘴巴有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。依次从触觉听觉和幻觉角度写海上之夜令“我”产生种种美感。它们由表及里，由浅及深，气呵成，充分渲染了海上之夜柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈感染。找出文中运用比喻拟人排比等修辞手法句子......”。

2、“.....并说说其表达作用。找找想象句子联想句子渐渐地我眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲怀里似。领会些词语在语言环境中意义和作用。星光在我们眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢我觉得自己是个小孩子，现在睡在母亲怀里了。为什么要用“觉得”两个字看，那个巨人还在跑呢！作者为什么感觉它在跑“看”和“呢”有何表达效果因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在微小星光中，觉得光明无处不在。自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用觉得二字。是那个星座有着像巨人在跑似形状，二是因为“船在动，星也在动。个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。课后作业如果你来到大海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象呢自拟题目，写段描写大海文字，不少于字。把文中你认为优美语句摘抄下来，至少三句。预习第三课......”。

3、“.....散文小说特写集新声集赞歌集，还有不少短篇小说童话杂文等。繁星写作背景这篇文章选自巴金海行杂记。年，岁巴金和三哥毅然冲破封建家庭樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了些社会活动，著名“五卅”运动对他影响较大，他民主思想得到进步发展。年月日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲社会运动。月日，“昂热”号邮船抵达马赛，日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了海行杂记则。繁星是其中篇游记，写于年月。看看谁读又快又准确繁星纳凉半明半昧静寂模糊摇摇欲坠霎眼舱面īā比比萤荧莹模模萤火虫荧光屏晶莹模样模具模型楷模模糊解释词语•纳凉•半明半昧•霎眼•密密麻麻•梦幻•模糊•摇摇欲坠乘凉。半明半暗。昧，昏暗。眨眼。密而多，且繁杂。梦境。不分明，不清楚。非常危险，就要掉下来或垮下来。坠落下文章结构文章可分几部分第部分描写我最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天情景和感受。第二部分回忆我三年前在南京读书时看繁星情景和感受......”。

4、“.....讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星时间地点。并四人组讨论三次看星感受。时间地点感受第次第二次第三次类别次数从前七八月夜晚家乡庭院三年前南京住处如今海上望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲怀里似。好像它们就是我朋友，它们常常在和我谈话样。我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼„„现在睡在母亲怀里了。研究讨论下，为什么三次看星情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗这个不相同是因为随着作者年龄和阅历增长，对星空观察和感知逐步深入细微了。都表达了对繁星热爱，对光明追求布置作业整理字词，下节课默写。背诵第三段。在日记中写段描写星星话语，可以用两句话，下节课交流。繁星第二课时巴金探究学习齐读课文，思考三次写观星感受句子所表达情感。望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲怀里似。好象它们就是我朋友，它们常常在和我谈话样。我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。表达了作者望星天产生甜蜜温馨之感和依恋之情......”。

5、“.....写出了海上看星无比舒心安详和陶醉感受，以及与星星知心之情。比喻“渐渐地我眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我周围飞舞。”拟人“我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比“海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。”将“我”眼睛模糊时所见无数星星摇摇欲坠情态，比做“无数萤火虫在我周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。在作者眼里，天上那许多认识星星都有眼睛有嘴巴有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。依次从触觉听觉和幻觉角度写海上之夜令“我”产生种种美感。它们由表及里，由浅及深，气呵成，充分渲染了海上之夜柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈感染。找出文中运用比喻拟人排比等修辞手法句子，体会这些句子精妙之处，并说说其表达作用。找找想象句子联想句子渐渐地我眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲怀里似......”。

6、“.....星光在我们眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢我觉得自己是个小孩子，现在睡在母亲怀里了。为什么要用“觉得”两个字看，那个巨人还在跑呢！作者为什么感觉它在跑“看”和“呢”有何表达效果因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在微小星光中，觉得光明无处不在。自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用觉得二字。是那个星座有着像巨人在跑似形状，二是因为“船在动，星也在动。个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。课后作业如果你来到大海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象呢自拟题目，写段描写大海文字，不少于字。把文中你认为优美语句摘抄下来，至少三句。预习第三课。你看星空时有何感想呢繁星巴金巴金，年生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席主席......”。

7、“.....上海文联主席，收获主编。主要作品有长篇小说爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春秋，火中篇小说憩园，寒夜散文集保卫和平人们友谊集随想录，散文小说特写集新声集赞歌集，还有不少短篇小说童话杂文等。繁星写作背景这篇文章选自巴金海行杂记。年，岁巴金和三哥毅然冲破封建家庭樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了些社会活动，著名“五卅”运动对他影响较大，他民主思想得到进步发展。年月日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲社会运动。月日，“昂热”号邮船抵达马赛，日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了海行杂记则。繁星是其中篇游记，写于年月。看看谁读又快又准确繁星纳凉半明半昧静寂模糊摇摇欲坠霎眼舱面īā比比萤荧莹模模萤火虫荧光屏晶莹模样模具模型楷模模糊解释词语•纳凉•半明半昧•霎眼•密密麻麻•梦幻•模糊•摇摇欲坠乘凉。半明半暗。昧，昏暗。眨眼。密而多，且繁杂。梦境。不分明，不清楚。非常危险，就要掉下来或垮下来......”。

8、“.....回忆从前在家乡夜晚望星天情景和感受。第二部分回忆我三年前在南京读书时看繁星情景和感受。第三部分描写我在海上看繁星情景和感受。讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星时间地点。并四人组讨论三次看星感受。时间地点感受第次第二次第三次类别次数从前七八月夜晚家乡庭院三年前南京住处如今海上望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲怀里似。好像它们就是我朋友，它们常常在和我谈话样。我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼„„现在睡在母亲怀里了。研究讨论下，为什么三次看星情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗这个不相同是因为随着作者年龄和阅历增长，对星空观察和感知逐步深入细微了。都表达了对繁星热爱，对光明追求布置作业整理字词，下节课默写。背诵第三段。在日记中写段描写星星话语，可以用两句话，下节课交流。繁星第二课时巴金探究学习齐读课文，思考三次写观星感受句子所表达情感。望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲怀里似。好象它们就是我朋友，它们常常在和我谈话样......”。

9、“.....我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。表达了作者望星天产生甜蜜温馨之感和依恋之情。表达了作者与星星亲密投机伙伴之感。写出了海上看星无比舒心安详和陶醉感受，以及与星星知心之情。比喻“渐渐地我眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我周围飞舞。”拟人“我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比“海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。”将“我”眼睛模糊时所见无数星星摇摇欲坠情态，比做“无数萤火虫在我周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。在作者眼里，天上那许多认识星星都有眼睛有嘴巴有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。依次从触觉听觉和幻觉角度写海上之夜令“我”产生种种美感。它们由表及里，由浅及深，气呵成，充分渲染了海上之夜柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈感染。找出文中运用比喻拟人排比等修辞手法句子，体会这些句子精妙之处，并说说其表达作用......”。