1、“.....工作规程课外作业的布置课外作业布置的要求任课教师布置课外作业，必须要目的明确，难度适中，分量适当教师布置课外作业在备课时就应认真筛选，作业题有助于培养学生的各项基本功和综合运用知识的能力教师布置的作业要形式多样，有助学生巩固所学知识和发展多方面的能力教师对所布置的作业要提出明确要求，规定完成的时间，并要求学生书面作业的形式要规范化教师对作业中的难点要加强指导，但不能代替学生思考对学生的实践性作业，教师也要及时检查指导并进行评价，以便学生掌握。课外作业包括练习题讨论题等，可以是书面的，也可以是非书面的般要求至少每两个星期安排次课外作业。课外作业的批改。任课教师或必须及时批改作业学生书面作业要全部批改并做登记，并给出简单的评语如要教育学生在理解课程内容的前提下通过思考，有创造性地依时完成课外作业，严禁学生互相抄袭作业对没有按时完成作业或敷衍应付抄袭作业的学生要及时教育，追交或令其补做......”。

2、“.....连续三次没做作业，由助教与其家长进行沟通。此登记表由各教学分处保存。九教案检查工作规程目的为了更有效地监控教学过程及控制教学进度。范围全校教师。职责教学管理员负责对教师的教案定期进行检查及教学进度的跟进。工作规程教案的提交审核批准和更改新教师在开学两每周交次教案，旧教师视情况而定每月提交次或两次本中心可视情况而制定提交教案时间，由教学分处主任或教学管理员审核并负责跟进情况。教学管理员可根据各教师上课及教案编写质量，制定需交教案的名单。教学管理员或教学分处根据教学进度表对上交的教案进行检查。教师在授课过程中可对教案作小小的调整或变动。教案的整理保存任课教师在每学期应把教案整理装订好，每学期结束后周内上交教学管理中心，作为教学资料妥善保存二年，以备参考及检查。十听课安排工作程序目的进行教学监控保证教学质量教师通过互相听课吸收教学经验及提高教学质量。适用范围适用于教学管理人员及全体教师。职责教学管理中心负责编制听课计划。相关人员按计划听课......”。

3、“.....教学管理人员按其所管理的级别听课，学期听新外教至少节课教学副主管需听每个新外教至少节课。教学顾问学期听每个新外教及在教学上仍不足的旧外教至少节课。各人员听完课后要与任课老师进行简短的口头交流。若有教师出现教学质量事故，教学管理中心安排额外听课。旧外教视其教学情况适当安排听课。时间安排开学后第周到第周为听课时间。教学管理人员于听课前向相关部门及相关教师派发听课计划。评价准则对所听课进行记录，课后与教师进行口头沟通，适当时给予建议。书面的评价课堂的趣味性，互动性，课堂组织，学生反应，原因分析总结及其它建议。听课笔记的保管管理人员于听课结束后于周内上交听课笔记外教间听课不需上交听课笔记，教学顾问视情况而定上交。教学管理中心行政文秘对听课笔记进行回收及存档。十后进生处理工作程序目的为了更好的监控教学质量，提高学员服务。范围适用于全校教师及学员。职责教学管理员负责回收后进生名单并做好跟踪工作。每学期提交次数及时间分钟节的班级......”。

4、“.....暑期只需提交次分钟节的班级，学期中提交次。工作规程教师按规定的时间到教学分处索取老师于周日完课前把所担任班级的后进生名单填写好提交给各教学分处，各教学分处负责签收。各教学分处负责对其进行审核并于下周六返还给各。审核过程中若有特殊情况，须及时反馈给教学管理中心。收到审核后的后进生名单，于该周日前与家长进行沟通若沟通过程中有特殊情况，须及时反馈给各教学分处，并填写电话通知记录表。沟通完毕后，需将和电话通知记录表交还各教学分处。各教学分处整理后交给教学管理中心进行归档。无的班级，由对应级别的教学管理员负责与家长进行沟通。十二期末考试工作规程目的保障期末考试的顺利进行。适用范围适用于全体教师分教处人员监考人员教学管理中心教学管理人员。职责教学管理中心教学管理人员负责编制考试时间计划教学管理中心教学管理人员负责制定各级别考试笔试和口试试题，并发放到各分教处教师和监考人员负责实施考试分教处人员负责期末考试试题和考试表格的发放和回收考试成绩记录表和评语表......”。

5、“.....分教处复印好老师所需各级别的口试和笔试试题期末考试表格分教处工作人员于考试前周为各班级准备期末考试表格考试成绩记录表和评语表和分教处工作人员于考试前周完成考试成绩记录表学员中英文名拦的填写或教师从前台领取相关表格和对应级别的全部试题班教师需填写评语表，班教师需填写考试成绩记录表和评语表，班教师需填写考试成绩记录表教师根据学员的表现在评语表的对应栏内给出相应等级，并用英语简单描述学员的表现，优点及不足，由或分教处工作人员负责翻译成中文考试时间教师根据教学管理中心制订的考试时间组织学员考试，般安排在学期倒数第节课教师需在节课内完成考试，并提醒学生考试后仍需要返校上课教师不能随意推迟考试时间，若有特殊情况可提前与教学管理员协商提前考试考试方式除班外，其余级别都有考试，包括笔试和口试教师在教室外依次对学员进行口语考试，由或监考人员组织学员进行笔头考试教师从口语试题中挑选至个问题高级班教师可以根据本班的实际情况适当调整考试内容，选择演讲或辩论的方式无的班级......”。

6、“.....教师和监考人员根据学员考试情况完成考试成绩记录表分数栏的填写考试分数构成考试总分由五部分构成，课堂参与占分作业占占分，出勤占分口试占分以及笔试占分学员若缺口试或笔试成绩，则没有总分，但要求教师根据对学生的情况给出推荐级别，参照操作考试评分标准总分高于分为级别，总分高于分且低于分为级别，总分高于分且低于分为级别，总分低于分为级别完成总分统计后，教师需在考试成绩记录表根据学员的分数给出等级和推荐级别级别学员且具有较强的口语技能，且年龄与下个级别的学员相差不大，教师可推荐其跳级，操作方式参照级别学员需留级，操作方式参照期末考试表格回收考试结束后，教师或将完成正确填写的表格交回各教学分处如有个别学员缺考教师仍需将表格先交回分教处，待下次考试才从分教处领取分教处工作人员负责表格的回收，并确认表格填写完整及规范......”。

7、“.....按操作有经验的教师所推荐的跳留级生人数若低于总人数的，可以正常升留级有经验的老师是指在校任教对应级别二学期以上的老师，名单由教学管理中心教学管理人员提供缺考的学员的审核缺考的学员且教师给出推荐级别由新教师推荐的跳留级生，参照操作由在校任教二学期以上的教师推荐的跳留级生，参照和操作缺考的学员且教师未给出推荐级别，参照操作分教处主任责审完所有期末考试表格，原件交由教学管理中心教学管理员，分教处保留复印件期末考试表格回收流程图填写规范的回收所有表格原件教师或分教处收表分教处主任审核教学管理员填写不规范的十三学员升留级处理工作程序目的提高学员服务，完善教学系统，抓好教学质量。范围适用于全校教师及学员职责教师按实际考试及平时成绩，填写考试成绩登记表，推荐跳留级学员。教学管理中心安排有经验的教师面试跳留级学员。工作规程考试完当天，各分教处回收考试成绩单......”。

8、“.....统计该分教处的跳留级学员名单。由教学管理中心统安排跳留级生面试时间及教师。由各教学分处负责通知需重新面试学员的时间地点。面试结束后，由分教处对学员进行编班，并且把面试结果交由教学管理中心存档。针对确定后的跳留级生，各分教处须在下期出勤表做好记录，以便教师对其进行参考与辅导。教学管理中心根据分教处和老师提供的升留级学员信息建立特殊学员档案。对续读的留级生，由相应级别的教学管理员每月进行学习跟踪，适当时给予帮助。十四学员成绩考核工作程序目的成绩分析是整个教学工作的最后环节。学员的成绩是教学的质量的体现。为了规范成绩分析的过程，保证教学质量，特制定本工作规程。适用范围适用于本校教师的上课过程。职责任课教师负责填写所授班级学员的成绩。工作规程考试教学管理中心制定期末口试和笔试试题，由行政管理中心发放到各教学分处。由各教学分处对试题进行保管，并向教师提供好复印的笔试及口试试题，以便作考试时使用。教师根据教学管理中心指定的考试时间对学生进行笔试和口试测试。考试时要严格把关......”。

9、“.....不允许给任何印象分。考试后，教师于上填写学员考试及平时成绩，其中平时成绩包括课堂参与情况作业完成情况和出勤情况，并统计出总分。表格填写要求字迹工整，整齐。统分后，教师需根据本班的实际情况作出分析，算出本班各级别比例有共四个级别，级别学员需留级，如合格率未达到，教师需分析原因，教学管理人员须注明将采取的措施。表格填写完成后，教师将表格交给教学分处。表格的审核及回收各分点对表格进行审核，审核无误后交教学管理中心对其进行存档。成绩统计教学管理员分级别整理所有收回表格，将数据输入教学考核合格率统计表，统计完后并制图表。结合学期教学情况，根据各级别合格率数据进行文字分析。十五教师业务考核工作程序目的通过对教师的专业技能教学效果教师个人素质等方面的评估考核，为保证教学质量提供依据。适用范围适用于学校所有教师。考核内容教师根据学校的规章制度及教学要求进行教学活动。教学管理中心负责对教师的日常管理和监督指导。每学期结束前由学校各中心各部门对教师进行评估考核......”。