1、“.....这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。“这是件含奖励性的事实”意指罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和赏析作品的内涵的能力，能力层级为级。解答这种以选择题形式出现的分析鉴赏题，要结合文本的具体语境，联系前后语句和上下的段落主题进行综合分析，要特别注意题中说得太绝对的地方。本题考查重要语句的含义和作品的内涵。从“莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子”这句话中我们可以看出“罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐......”。

2、“.....我是它们，它们是我。作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰像贝多芬样，虽然很有才华并从少年起就不懈地努力，但是直到他将近岁那年，“这世界方才开始惊讶他的异彩”。为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”德国的音乐艺术请结合原文第段内容作简要分析。解析本题考查理解段落主要内容的能力，能力层级为级。重要语句应该结合上下文相关句子及语言特点来理解。本题考查理解段落主要内容的能力。要找到文中重要语句，原文说“所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在敌人的作品中尝味最高的艺术”，说明罗兰痴迷的是德国的音乐又说“德国我懂得那个词的意义在我们这带我相信从没有人见过德国人”，说明那时罗兰还没见过德国人，不了解德国。答案罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”词意味着什么......”。

3、“.....解析本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为级。解答此类试题，先要找到答题区间，抓住关键语句，作出筛选并整合。本题考查通过对文中重要概念的理解，筛选并整合文中信息的能力。“罗曼罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么”这句话出现在文章的开头，开篇点题引出下文，同时兼有引人入胜或发人深思的作用。因此我们在把握思路的时候要从下文的各个段落中找出主旨句，最后连缀成句即可。如“他是个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命”，“要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫”，“用样慈爱诚挚的心对待他的后辈”，“散布着生命的种子，唤醒活泼的世界”。答案音乐的天才，杰出的文学家。真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。罗曼罗兰的经历说明，个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示请结合原文并联系现实加以探究。解析本题考查探究从不同的角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神的能力，能力层级为级。答题时，要先明确自己的观点，然后作出合理的解释......”。

4、“.....答案不求唯，也不求面面俱到。本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。分析罗曼罗兰成功的主客观原因，尤其要注意“英雄”对他的影响。要从文章的观点阐发出来，说明理由时，要结合现实，从整体上作出理性分析。答案个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础，莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界，托尔斯泰为他树立了人生的榜样。要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特贝多芬莎士比亚托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经用手指头在我们每个人的手心里笔画写着，肉肉地，痒痒地，温温地。奶奶说“仁嘛，左边是个立人旁，右边是个二字春嘛，分开来，上边是三人，下边是个日字。”我们个个恍然大悟，都跳起来，个个像中了彩样，连声说，就是嘛，就是嘛。奶奶说“三个人过好日子，就是你们的爹，你们的娘，还有你们这些小把戏。讲文点吧，就是男人女人和孩子讲大点吧......”。

5、“.....泛指天上的神仙地下的鬼魂和大地上的生灵。”我们听不了这许多，个个都急急地问“奶奶，奶奶哪去了”奶奶笑着说“我在看着你们你们家家在过着好日子就好。别管我，我开心还来不及哩。”后来，我们班细把戏个个都离开了乡下。过不了多久，我们就回乡下去看奶奶。奶奶很高兴，絮絮叨叨说她敬过神的，有神灵的保佑！她说“神灵得很，不然你们怎么会都身体硬邦邦，精神兴旺旺，工作顶呱呱，平安无事的个个！”奶奶送我们走时，要送好远，程又程，看着我们说“你们赶上好时候了，要攒起劲！别老想着奶奶。”边说边回过脸去。我问“奶奶，你怎么了”奶奶擦着眼睛，爽朗地笑，说”奶奶高兴着呢！走，走好！奶奶会敬神保佑你们的。”奶奶似乎看出了我们的疑惑，说“傻小子，你们记着，神就是自个儿！这样，啥都不怕，啥都不愁。”又很响地拍着胸脯，让人不能怀疑。奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咿咿呀呀地，悠扬而绵长，直唱到火塘边的油灯快干的时候，还是那样的好听，令人动情。奶奶要走的时候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨“人嘛，生世，就两个字......”。

6、“.....个是死。生就好好地生，死就静静地死。心存清明，世淡好。”奶奶还说“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要古脑儿告诉奶奶，让奶奶放百个心。”奶奶说得平平淡淡安安静静，眼角竟还露出浅浅的丝笑意。听到这里，我心酸了下，眼里簌簌地掉下几滴热泪。我动情地品味着奶奶的絮叨，心海汹涌。年年清明，今又清明。山青水清人更亲，故乡星星亮晶晶。也许有人会问众生芸芸，臵身尘世铅华中，人生看得几清明想想，其实，如奶奶说的般，简单明了心路静好，大地清明，九天敞亮。下列对文章的理解与分析，正确的两项是文章开篇，用个“总是如期而至”，表明清明祭祖这件事在家乡人们心中的重要。奶奶通过挑水事巧妙地告诫“我”，只要善用其心，善待切，就可以做好切事情。第段中，写奶奶的絮絮叨叨如同她的纺车的咿咿呀呀，旨在表现奶奶为人的勤快。文章采用倒叙手法，中间辅以插叙，由清明祭祖引出对奶奶生平和处事原则的回忆。文章使用比喻排比和想象等手法，使表达生动，文章内容丰富，具有较强的可读性。项，奶奶通过挑水教育孩子勤劳......”。

7、“.....项，并非表现勤快。项，本文没有插叙。结合文章，说说文章第段画线语句使用的妙处。解析赏析语言首先要分析手法及效果，还要考虑结构上的作用。画线句子使用的是比喻的修辞手法。答案运用比喻的手法，生动形象地表现了农村清明祭祖时，后代人丁兴旺的情景，将个非常肃穆的场景写得妙趣横生，富有生活情趣。照应了上文祭祖时祖辈谈说“土里的收成”“大地上的甜美”，想象自然合理，使文脉连贯。文章为何以“大地清明”为题解析散文的题目在文中的作用是线索，贯穿全文。在内容上看，清明指的是奶奶做人的原则，更是作者的种期盼。答案清明是文章的线索作者对奶奶的追忆由清明祭祖写起奶奶把世间切看得清明大地清明是奶奶每日清早常说的话奶奶临终遗言是“心存清明，世淡好”。“清明”是奶奶的处世原则，是文章告诉我们的主旨。“大地清明”更是种期盼，寄托了作者希望与读者达到的共鸣。结合文章，解释“置身尘世铅华中，人生看得几清明”的含义。联系你的生活体验或其他阅读经历谈谈你对这句话的看法。不少于字解析从全文看......”。

8、“.....不可以理解为对人生短暂的感慨，而应属于种为人处世的原则。答案从全文看，这句话在告诫人们，在尘世铅华中，更要保持良好的心态。只有心存清明，知止承福，不去追名求利，只求于心无愧，只有洞悉社会自然的规律，才能活得明白透彻，获得内心的清明。我赞同这句话。尘世铅华中，处世要清明。物欲横流中，不随波逐流浊泥污淖中，要出淤泥而不染。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，孟夫子为世人制定了处身立世的至上原则“明朝散发弄扁舟”“安能摧眉折腰事权贵”，李青莲为后人作出了挺直脊梁的表率“误落尘网中”，园田归去来，陶渊明给俗人上了堂生动的“失足”大课。只有这样的智者先达，才会流芳千古！不过于清高，不过于市侩，不过于功利，“心存清明，世淡好”，“仰不愧于天，俯不怍于人”，积极面对，正直做人，你同样是个高尚的平凡的智者。第节个性解读文本，探究丰富意蕴考情分析年散文考查探究题的有山东天津北京四川。年散文考查探究题的有天津福建广东安徽四川北京江苏浙江等省市......”。

9、“.....年全国各地散文探究题考查情况分析表题型年份省份试题表述分值技巧构思型天津卷有人认为第自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法请说明理由。分安徽卷文章后部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么分个性解读型山东卷要全面地认识个诗人，作者的做法给了我们哪些启示分天津卷本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪个请阐明理由。分北京卷本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。分四川卷文中说“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。分个性解读型安徽卷第段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考完成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。分四川卷塔里木河带给我们很多启示。结合文章，就河流与文化的关系，谈谈自己的思考。分北京卷请谈谈你对“切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐释......”。