1、“.....这时候，我的态度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的“大红袍”，挥挥衣袖，与老代家人道别，没有相约来年，轻轻地带着份纯真，我们走了，还觉得有点儿豪迈。回来的路上，在想件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘扑哧。选文略有删改“关系就这么在你句我两句的沟通中变得融洽起来，就像壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用解析本题考查分析作品结构的能力，能力层级为级。分析段落的作用，要注意从内容和结构两个方面分析，答题思路也是从内容和结构两个角度思考。解答段落在文中的作用要考虑其在结构上的作用，看段落是在文章的开头中间，还是结尾。本段在文章的中间部分，中间段多数应该属于过渡段。此外，还要考虑其在内容上的作用。答案略去谈话内容，突出谈话效果结构上承上启下。赏析文中画横线的句子。解析本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为级......”。

2、“.....修辞手法的运用表达方式，尤其是描写手法的运用。赏析画线句子，首先要考虑其运用的手法，然后分析其表达效果，还要和文章的中心内容联系起来作答。答案抓住典型景物，写出额济纳秋色之美营造氛围，烘托胡杨人家运用比喻夸张等手法使景物鲜明生动。文章结尾处化用了哪两首中国现代诗以拟声词“扑哧”收尾有何效果解析本题第问考查识记中外重要作家及其时代国别和代表作，以及文学体裁方面的知识，能力层级为级。第二问考查品味精彩的语言表达艺术，能力层级为级。第问考查对文学常识的识记。第二问考查在文章结尾恰到好处地运用拟声词，生动幽默地表现出人物的心情及状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。答案再别康桥雨巷。幽默俏皮，引发联想。请概括老代的性格特点，并加以分析。解析本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为级。人物性格是复杂的多侧面的，要注意文章中出现的人物的语言心理行为等描写，还要注意文中他人对人物的评价。本题考查归纳人物的性格特点。从文中找出描写老代的内容进行概括......”。

3、“.....如“憨憨地”“豪情和大度”等。文中作者初次见到老代时，对老代的外貌描写显出淳朴的特点在作者与老代商量钱和包饺子时老代的语言都显出憨厚的特点“刚开始我把他媳妇儿当他女儿了„„”“老代没生气，反而开怀大笑”可看出老代的豪爽和大度。答案要点淳朴憨厚豪爽大度等。结合文本分析略。有人认为第自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法请说明理由。解析本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为级。解答此类开放性题目，选择哪种观点都可以，但必须结合文章内容进行具体分析，必须言之有物，言之成理。本题是个开放性的题目，回答删或不删都可以，要言之成理。从原文第段来看，它介绍了胡杨人家的历史背景，为胡杨人家提供了个大的历史舞台，使整篇文章显得厚重而有文学意蕴。答案不删具有历史感，文化意蕴更浓。应删直接叙事，行文简省。理由略。下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是标题“胡杨人家”既点出了老代家生活的环境，又暗指这家人具有胡杨样的品格。本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息......”。

4、“.....“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子的形象，又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人物性格，情节曲折，文辞华丽，又不乏风趣。文末“我”“与老代家人道别，没有相约来年„„还觉得有点儿豪迈”，表现了“我”的豪爽与洒脱。本题考查分析综合鉴赏评价的能力，能力层级为级。解答这种以选择题形式出现的分析鉴赏题，要结合文本的具体语境，联系人物形象主题进行综合分析，要特别注意选项中说得太绝对的地方。本题考查作品的思想内容语言风格表达方式等，项中“但也显得文风不够庄重”不对，本文语言幽默俏皮。项考查表达方式和语言风格，“文辞华丽”不对。“表达技巧”，是指表达方式，是对各种叙述描写抒情议论说明等表达方式的运用二是指种，这也是运河独有的人文风景。运河最灿烂的年代在明朝，自朱棣迁都之后，北京便有了第个汉人士族集团。作为帝国的统治者，他们将江南的生活习惯与民情风俗带到北京。为了满足汉人士族的需要，必须有大批江南的物产运到北京。因此，明代的运河......”。

5、“.....它的繁忙程度远远超过长江黄河。为了增强运输能力，朝廷投入了大量的物力与人力。可以说，没有任何个朝代，像明朝那样将运河当成不可替代的生命河。文明词，据我理解，是人类种带有鲜明特色的生存方式，它涵盖了文化经济制度风俗各个方面。如果以此推断，运河文明的说法是可以成立的。因为这条地球上最伟大的人造河流，在千多年的历史中，对中国的经济史水利史交通史城市史军事史等方面，均有深刻的影响与巨大的改变。无可否认，运河文明是中华文明体系中的灿烂章节。⑩运河的急剧衰败是近个世纪的事。因为公路铁路以及航空的诞生，水上交通特别是内河的航运已经日见式微。曾是农业文明的骄傲忽然间变成了工业文明的弃儿。当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得个多月。个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊。但在今天，每个人似乎都是日理万机，优哉游哉的生活他们再也无福消受。生活方式的改变，让运河的诗意退出了我们的心灵。⑩运河的急剧衰败是近个世纪的事......”。

6、“.....水上交通特别是内河的航运已经日见式微。曾是农业文明的骄傲忽然间变成了工业文明的弃儿。当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得个多月。个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊。但在今天，每个人似乎都是日理万机，优哉游哉的生活他们再也无福消受。生活方式的改变，让运河的诗意退出了我们的心灵。下列对文章的理解和分析，不正确的两项是开篇运用联想和想象，描绘了泛舟江上优雅浪漫的情境，体现出作者的古典情怀。第段收束上文，又通过写古诗中的意境不再，形象地表现了大运河诗意的消失。第段把“桨声帆影”喻为沙漠胡杨，意在表明桨声帆影是大运河生命的象征。作者对大运河往昔的灿烂文明充满向往，对工业时代人们的生活方式感到遗憾。作者认为文化遗产是正在消失或已经消失的文明的标志，因此失去了实用价值。项，原文是“河流死去的显著特征便是消失了桨声帆影，这有点像沙漠上的胡杨”。项，“因此失去了实用价值”错。文章第段有何作用请简要分析......”。

7、“.....要从内容和结构两方面作答。第段把运河与长城的特点进行比较，强调了大运河在中华文明史上的重要性。又把二者今天的情形进行对比，突出表达了作者对今天大运河衰落的遗憾与惋惜之情，为后文对“运河文明”的叙写做好铺垫。答案内容上第段把运河与长城的特点进行比较，强调了大运河在中华文明史上的重要性又把二者今天的情形进行对比，突出表达了作者对今天大运河衰落的遗憾与惋惜之情。结构上为后文对“运河文明”的叙写做好铺垫。作者为什么说大运河是“流淌千年的乡愁”解析本题考查把握文意的能力。“流淌千年”既指千多年的历史中，对中国起着重要的作用，又指“大运河”的衰落代表着种延续千年的传统的生活方式的改变。答案因为大运河在千多年的历史中，对中国的经济交通城市军事等方面起着重要的作用，形成了灿烂辉煌的运河文明，而这文明在今天衰落了，让人留恋的同时又满怀惋惜遗憾。“大运河”的衰落也代表着种延续千年的传统的生活方式的改变，这种改变让恬淡闲适与自然相融的诗意生活不再延续，令人惆怅失落。作者说“每个人似乎都在日理万机......”。

8、“.....”请根据文意概括“优哉游哉”是指怎样的生活并联系现实，谈谈你对现代人再也无福消受这种生活的体会和思考。解析这句话在第⑩段，可联系“当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得个多月。个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊”句概括“优哉游哉”的生活特点。然后联系现实谈体会和思考。答案第问“优哉游哉”是指像古人那样在运河上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，与自然相亲相近，能够欣赏感受自然之美而获得心灵愉悦，使心灵受到滋养的种生活。意思对即可。第二问答案略。第节品味语言艺术，鉴赏表达技巧考情分析鉴赏表达特色题主要是针对“分析表达方式，品味精彩语言”和“分析作品的主要表现手法”而设的题型。它是文学类文本阅读的主要题型。文章的表达方式是指记叙说明议论描写抒情这五种语言运用形式，其中，前三者对应记叙文说明文议论文三种文体。这五种表达方式都可以各自再分为几种具体的形式......”。

9、“.....作品中语言的考查内容包括语言的风格语体色彩语言的情感内容对话等。文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术的方法。狭义的表现手法只指文章所采用的语言艺术方法，如衬托渲染等。广义的表现手法可以包括以下五个方面是狭义的语言艺术方法二是各种修辞手法三是各种写作方法四是对表达方式记叙说明议论描写抒情的艺术性运用，如细节描写叙议结合等五是对人称方式的运用。年考查散文表达技巧和语言艺术的省份有天津湖南。年所有考查散文类文本阅读的试题共有天津卷江西卷安徽卷浙江卷福建卷北京卷上海卷大纲卷等套。年有湖南四川重庆浙江等省市考查。年考查此考点有湖南北京天津和湖北等省市。题型年份省份试题表述分值赏析语言型天津卷请赏析文中画线的语句。分大纲卷解释下列两句话在文中的含意。分天津卷赏析文中画横线的句子。分江西卷指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效果。分赏析语言型浙江卷赏析文中画线的句子。分天津卷赏析倒数第二自然段中画线的语句。分山东卷以第段为例......”。