1、“.....他虽然不会说话,但能通过手势让别人知道他的意思,主语从句同位语从句表语从句宾语从句名词性从句特征主语从句宾语从句表语从句同位语从句高考考查热点名词性从句的语序陈述结构形式现在完成进行时是由助动词动词的现在分词构成。二基本用法表示从过去时开始直延续到说话时还在进行，或可能还要继续下去的动作......”。

2、“.....例如我直在等我父母的来信。雨已经下了三个小时了。自从年以来，我们直在这里学习。表示从过去时开始，直延续到说话时刻，可能刚刚结束的动作。例如她整天都在扫大街。她太累了。我们已经等你两个小时了。不想再等了。三常用句型肯定句主语动词的现在分词其他例如我在这儿坐了下午......”。

3、“.....否定句主语动词的现在分词其他例如他们有五年没见面了。这些年他并没有直在这儿教书。般疑问句主语动词的现在分词其肯定回答,主语否定回答,主语例如你今天直在准备英语测试吗是的。不，我没有。丹尼尔滑冰已经有两年了吗是的。不，他没有......”。

4、“.....如等，同样也不能用现在完成进行时，而应用现在完成时。例如那可怜的妇人已经病了好久了。这些天你看见她的父母了吗时态对比现在完成进行时与现在进行时比较现在完成进行时强调动作从过去直延续到现在而现在进行时只指目前正在发生的动作。试比较从昨晚开始苏珊就直在看那本故事书......”。

5、“.....现在完成进行时和现在完成时比较有些动词如,等用现在完成进行时与现在完成时表达的意思差不多。试比较十年来，那位老师直在这所学校教书。那位老师在这所学校已经教了十年书了。英语中的多数动词在这两种时态中表示不同的含义。现在完成时如果不带表示段时间的状语，就只能表示动作的完成，而现在完成进行时则表示动作的延续......”。

6、“.....表示动作的完成他们这几年直在建造幢新的实验室。无论用时间状语还是不用时间状语，都表示动作的延续教学内容分析本单元主要围绕了具有多元文化的美国这主题展开，其中重点介绍了佳利福尼亚州的多元文化特征。本单元有助于培养学生跨文化交际意识，进步拓宽视野，为终身学习奠定良好的基础......”。

7、“.....培养学生跨文化交际意识通过对加州移民的深入了解，使学生认识到美国是民族的熔炉掌握本单元教学目的和要求中词汇的用法掌握在书面表达中如何使用方向和位置来介绍个地方和描述个事件，以及鼓励别人说话的方法掌握名词性从句的具体用法。......”。

8、“.....方法，手段但复数同形切可能的办法都试过了。依靠，凭借想起，想到,发生发生想到前缀，是多，多方面，多方向的意思多色的多种族国家多媒体多党多党制多种用途思维拓展前缀,单单语词典前缀双双语词典宣告，声称，宣称，申报发表态度宣战声明反对声明支持保持,坚持......”。

9、“.....成功就属于你,他虽然不会说话,但能通过手势让别人知道他的意思第三大州个具有多种文化的州通过工具另外死于在世纪反对而战争大多数获得实现人的梦想谋生方式，方法，手段但复数同形切可能的办法都试过了。依靠，凭借想起，想到,发生发生想到前缀，是多，多方面......”。