1、“.....现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么生交流。揭示课题看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的,出示课题图形的拼组同学们有自己最感兴趣的图案吗小组内交流。每组名学生介绍本组最感兴趣的图案。设计意图以优美的画面优雅的音乐引入新课使学生首先置身于美丽的大自然中，有种心旷神怡的感觉。在这种情境中学生畅谈自己的感想，通过交流引导学生进步感受人类的爱心以及人与大自然的和谐相处，激发孩子们的爱心。然后，从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形在生活中的运用。活动二玩七巧板引入壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有种玩具也能拼出美丽的图案，它叫七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案交流。各自动手拼摆。各组推荐名有创意的同学上前展示。展示与评价。设计意图关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合，是否每个学生都能拼出图案。既面向全体，又为下步创作大赛作好铺垫......”。

2、“.....假如把你们的智慧团结起来会更了不起,想不想用你们集体的智慧来创作幅画咱们举办现场创作大赛。出示比赛有关事宜材料使用学具盒中各种图形的纸片。作品美观而且有定意义。展示时说明设计意图。另外本次大赛设有创意奖三角形的文明奖六边形的智慧奖五边形的爱心奖圆形的。小组讨论准备用哪些图形创作幅什么有意义的作品汇报交流。播放音乐各组在优雅的音乐中动手创作。展示作品并说明设计意图。评价并颁奖各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢让我们起来评评吧师生交流评价，达成致意见。颁奖获奖小组说明该奖的面是什么形状的设计意图充分利用学具，发挥学生的想象力创造力，将所学的平面图形融会贯通于创作大赛之中，引起学生盎然的兴趣。尔后，让学生介绍将数学知识蕴涵其中的有意义的作品，教师和学生给予及时的评价，将课堂气氛推至另高潮。活动四课堂总结学生小结通过本课的学习，你有什么收获教师总结通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形......”。

3、“.....希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护切生命，为它们撑起爱之伞,用你们的慧心去创造美好的生活，让我们是世界更加美丽,设计意图教师富有艺术性的结束语，既关注了学生的知识整理，又使学生的智慧与心灵得到了升华。教学反思给了学生创新的空间。在整个教学过程中教师注意尊重每个学生，理解他们异想天开甚至无理取闹的想法和做法，让学生有个自我表现施展创造力的空间，使学生真正的成为课堂的主人。二在学习形式上，注意到合作交流。以学生为本，教师不单纯地作为知识的传递者，不把学生作为知识的容器，将知识简单地塞了之，而是更多地为学生创设合作探索的空间，通过小组讨论合作设计创作的形式来完成学习任务，培养了学生的合作交流意识，密切了同学间的关系。三让学生感受数学的美。就数学本身说，是壮丽多彩千姿百态引人入胜的„„我们的数学课堂就应该利用数学美去激发学生的思维，让他们积极地去感受数学美去追求数学美......”。

4、“.....给了学生个和谐民主的学习氛围。而创作大赛，是多么乐于让人接受，并令人跃跃欲试的件事呀,由此唤起了学生追求美的情感，激发了他们的创新思维。从各种平面图形的拼组中，学生肯定会联想起生活中的许多物品，不但进步让学生感知到图形在我们生活中到处存在，更让他们感受到了数学的和谐统简单的美，从而使学生神往而探索之，图案设计的巧妙新奇别致，更让他们感受到数学的魅力。我学会了吗图形拼组图案教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第六单元我学会了吗教材简析这是节复习活动课，是在学生认识了立体图形和平面图形的基础上，并掌握了长方形和正方形的特征之后安排的，既是对本册空间和图形部分知识的巩固，也是对本单元知识的综合运用，学好本节课可以进步巩固对平面图形的特征的理解，并为今后进步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材安排了请你用长方形正方形三角形平行四边形和圆形设计个漂亮的图案......”。

5、“.....来帮助学生将自己喜欢的漂亮图案规范地设计在纸上。教材安排这内容，是想借助个具体的活动，让学生经历真正的实践操作，来切实感知体验图形的特征与图形拼组后的美。教学目标复习长方形正方形三角形平行四边形和圆形等图形的特征，并能在方格纸上将它们规范地画出，拼出漂亮的图案。经历拼组图形的过程，发展空间想象能力和创新意识。在具体情境中，感受欣赏图形的美，培养学生热爱生活的情感。教学过程运用图形百宝箱复习旧知。引出百宝箱。同学们，在这个单元的学习中，我们通过做鸟巢的活动又认识了许多的图形，这节课咱们就利用认识的图形来当回设计师，好吗瞧，每个小组都有个百宝箱，里面有许多我们认识的图形。要求摸出图形。说说特征。小组讨论汇报。在你的小组中与伙伴合作摸摸，问问，说说。小组合作，在摸问答的过程中复习本单元图形的相关知识哪位同学愿意说说你都摸到并获得了哪些图片学生汇报结果，根据学生汇报的图形随机全班解的，为什么要这样做......”。

6、“.....第课时教学内容有关图形与拼组对称知识的整理与复习。教学过程谈话导入谈话同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息出示情境图中间的足球场部分二复习图形与拼组，以及对称知识运动场是由什么图形组成的运动场是由个长方形和两个半圆组成的。这学期我们都认识了哪些图形教师出示图形，学生进行辨认。出示长方形和正方形想想它们分别具有什么特点你能在方格纸上画出个长方形和个正方形吗在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说说它们的特点。强调让每个学生亲自动手画画，说说，同时加强学生间的互相合作。起来说说长方形具有什么样的特点正方形具有什么样的特点图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的，怎样就算是对称在我们的生活中，对称现象到处存在，能不能举几个对称现象的例子教师可以联系教室的实际情况......”。

7、“.....帮助他们更好地理解与运用所学知识。设计意图这部分知识的复习最好让学生通过动手操作来进行。通过折折画画剪剪拼拼做做等活动，引导学生认真观察，仔细思考，在此基础上，学会与别人交流合作，这样既扎实有效地巩固了所学的知识，又促进了学生学习方式的转变。三巩固练习综合练习第题，说说每种色块各是几边形。综合练习第题，按照要求完成。与你的同位交流下，看看你们剪出的图形样吗综合练习第题，说说图中哪些事物是对称的把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。设计意图必要的练习对于学生掌握所学知识，及时巩固运用是很有帮助的。在进行书上练习的基础上，可以再增加相关的练习，加强学生动手实践能力的培养。四课堂小结今天，我们起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。设计意图引导学生在生活中发现数学，密切数学与生活的联系......”。

8、“.....从而发展学生的应用意识。课后反思这部分的知识比较简单，采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性，上课的时候学生也比较感兴趣，因此复习的效果来看，学生掌握的情况还是不错的。只是有些学生虽然理解了长方形正方形的特点，但是却说不出来，应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。第课时教学内容有关统计知识的整理与复习。教学过程谈话导入谈话同学们，运动会真是精彩,这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们起来看看吧。二复习统计知识这么多同学都在参加比赛，我们起来运用以前学过的分类统计的知识统计下吧。我们可以怎样分类学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。课件出示统计表。项目跑步跳高推铅球合计人数展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。课件出示推铅球的成绩表。这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩......”。

9、“.....可以怎么办你能不能来帮帮老师赶快统计下，填好统计表。课件出示统计表成绩米以下米米米以上合计人数展示学生的统计表，你发现了什么关于统计的知识，你还学会了什么设计意图借助教材设计的这情境，设计个推铅球成绩的统计表，让学生运用学过的知识自主统计，解决出现的问题，提高解决问题的能力。在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法做法，还要及时发现学生中存在的问题，使这部分知识的复习真正落到实处。三巩固运用综合练习第题，先在小组内统计下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉小组活动，完成统计表。展示个小组的统计表，你发现了什么汇总各小组的统计表，完成班级统计表。观察我们班的统计表，你发现了什么先和小组同学说说。集体交流你的发现。你想对哪些同学说点什么或是想对自己说点什么设计意图这个练习难度比较大，在前面复习的基础上，要充分发挥小组的合作力量，进步巩固所学知识......”。