1、“.....请生计算。二出示信息窗内容三师生合作，解决问题。解决题能说出得数吗你是怎样计算的还有别的算法吗谁能帮大家解决四自主探究，巩固练习剩下的题，有信心做对吗五利用心智解决实际问题。出示自主练习第四题六说说你这节课的收获。生口算。交流下为何算得这么快竖式用眼看。生根据信息提问题。两个候车厅共几人第候车厅比第二候车厅多多少人白羊黑羊共几只黑羊比白羊多多少只共有多少尾鱼鲢鱼比鲤鱼多多少尾老年组和青年组共多少人中年组比青年组多多少人请学生根据问题列出算式指名交流利用竖式表示个百，表示个百，个百加上个百是个百就是。同样，个百减去个百就是个百，就是。加个。指名解答并说出计算方法。生自主解决。交流答案。让学生自主练习千米分米毫米的认识教学目标使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立毫米分米的长度观念知道厘米毫米，分米厘米。能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学......”。

2、“.....教学难点初步建立毫米分米的长度观念。教具准备师不同长短的金箍棒，米尺直尺和根带子。生把小尺子，根带子和枚分硬币。教学时间课时教学过程教师教学活动设计学生学习活动设计激趣导入。昨天老师做了个梦梦见咱们同学发言特别积极„„你做过梦吗天星宝宝和你样也做了个梦。出示课件页图片二师生合作，探究新知孙悟空有个问题想请你帮助解决下猜猜他的金箍棒有多长出示米长的金箍棒。到底有多长呢你能帮他想个办法吗介绍尺子卷尺直尺。用手比划下。再变厘米与米的放到起。请同学测试。用手比划下厘米。再变。厘米。孙悟空也有个答案分米。这是怎么回事给米分米和厘米排队。用手比划分米有多长再变。估计有多长引出个新的单位毫米。出示分的硬币。谈你对毫米的感受。把毫米排在上面的队伍里。三实践应用。小组分工合作。在教室里找自己的测量对象，要用上四个单位。物品名估计长度测量长度四巩固练习。找自己喜欢的物品测量......”。

3、“.....交流自己的梦。观察途中所提供的信息。二师生合作，探究新知学生试着估计下。交流自己的看法。用尺子量。选个合理的工具，亲自上去量量。看看谁估计得最接近这个数。生比划师用金箍棒测量下。学生估计他的长短。生再估计长短。让两个同学合作。比划的同时用尺子检验下。估计下有多长选择合适的测量工具。测量老师事先准备的纸条。让学生交流。得出分米厘米然学生说说分泌站在哪里为什么用尺子检验自己的比划测量个厘米毫米的金箍棒的长短。从直尺上找出从哪到哪是毫米。数数厘米里面有几个毫米。观察测试。在身边找毫米的厚度。学生交流放在厘米的后面。三实践应用。小组分工合作，进行测量。填好表格。交流测量的结果。四巩固练习。找自己喜欢的物品测量。人读其余同学比划长度。说出自己的发现。万以内数的加减法两位数加减两位数的口算教学目标探索并掌握两位数加减法的计算方法，经历与他人交流算法的过程。并能正确计算。能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决些简单的实际问题......”。

4、“.....并能正确计算。教具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动激趣导入现在是什么季节到蜜蜂王国参观下课件演示课本页的信息窗从图中你得到了那些信息二探究问题通过这些信息，你能提出哪些数学问题教师板书卫兵比侍从多多少只保育员比卫兵多多少只你能提出用加法计算的数学问题吗保育员和侍从共多少只保育员和清洁工共多少只侍从和卫兵共多少只卫兵和清洁工共多少只保育员和卫兵共多少只第五个问题我们先放在数学口袋里，先来解决第个问题。教师把学生说的方法都归纳板书在黑板上，共有四种方法这些方法你都掌握了吗三解决问题剩下的问题你想怎样解决用的什么方法师板书算式解决你想怎样解决师总结算法四巩固练习蜜蜂王国里又有次新的活动投影出示课件有两组清洁工打扫蜂房个......”。

5、“.....解决问题信息窗千以内的不进位加和不进位减教学目标理解千以内的不进位加和不进位减的算理，探索并掌握加减法的计算方法，并能正确的计算。能结合具体情景，提出问题，解决问题的能力认识约等号，进步了解估算的意义。教学重点正确计算三位数的不进位加和不进位减教学难点估算计算的结果，并学会运用约等号教具准备多媒体课件习数学的习惯，增强学习数学的自信心和成功感教学重点养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的习惯，增强学习数学的自信心和成功感教学难点归纳整理知识的能力教具准备情境图课件教学时间课时教学过程教师活动设计学生活动设计关注要点活动师年在我国将要发生件大事，谁知道是什么事师作为名小学生，我们应该做些什么呢师同学们请看......”。

6、“.....他们所做的事。请看图的最上面，你知道这个运动场有哪些数学信息吗你能提出哪些数学问题学生回答学生自由谈想法学生观察主题图，说说看台上有几个区，每个区的座位有多少个，再提出数学问题学生是否关注国家大事，培养学生的民族自豪感和自信心。学生能否借助信息提出数学问题。活动二师刚才同学们提出了很多问题，我们先来说说三个区各有多少个座位师下面我们再来说说这三个数的组成好吗师三个区哪个区坐的人多啊师这么多座位，大约有多少个呢师你能解决区比区少多少个座位和区比区多多少个座位这两个问题吗师根据三个区的座位数，你还能提出什么问题学生先说，然后举手说，最后全班齐读三个数。同桌互相说数的组成，再全班交流。学生对三个数进行比较，并排出顺序。学生先估算，然后全班交流估算的方法。学生解决，再全班交流。学生提出问题后，解决。学生能否正确读出数。学生正确说出万以内数的组成......”。

7、“.....活动三师同学们提出并解决了这么多问题，大家愿意起练习吗请打开书第页，做第题学生解答综合练习的第题计算对题率和速度活动四师这节课你有什么收获学生说说有关万以内数的认识及加减法知识的要点及要注意的地方。学生对知识的理解与掌握教师活动设计学生活动设计关注要点活动师年在我国将要发生件大事，谁知道是什么事师作为名小学生，我们应该做些什么呢师同学们请看，这是所学校的同学获悉年我们申奥成功后，他们所做的事。请看图的最上面，你知道这个运动场有哪些数学信息吗你能提出哪些数学问题学生回答学生自由谈想法学生观察主题图，说说看台上有几个区，每个区的座位有多少个，再提出数学问题学生是否关注国家大事，培养学生的民族自豪感和自信心。学生能否借助信息提出数学问题。活动二师刚才同学们提出了很多问题，我们先来说说三个区各有多少个座位师下面我们再来说说这三个数的组成好吗师三个区哪个区坐的人多啊师这么多座位......”。

8、“.....你还能提出什么问题学生先说，然后举手说，最后全班齐读三个数。同桌互相说数的组成，再全班交流。学生对三个数进行比较，并排出顺序。学生先估算，然后全班交流估算的方法。学生解决，再全班交流。学生提出问题后，解决。学生能否正确读出数。学生正确说出万以内数的组成。学生能否正确比较数的大小学生能否掌握估算的方法学生对万以内数的加减法的计算方法及计算的准确性和掌握程度。活动三师同学们提出并解决了这么多问题，大家愿意起练习吗请打开书第页，做第题学生解答综合练习的第题计算对题率和速度活动四师这节课你有什么收获学生说说有关万以内数的认识及加减法知识的要点及要注意的地方。学生对知识的理解与掌握教师活动设计学生活动设计关注要点活动师年在我国将要发生件大事，谁知道是什么事师作为名小学生，我们应该做些什么呢师同学们请看，这是所学校的同学获悉年我们申奥成功后，他们所做的事......”。

9、“.....你知道这个运动场有哪些数学信息吗你能提出哪些数学问题学生回答学生自由谈想法学生观察主题图，说说看台上有几个区，每个区的座位有多少个，再提出数学问题学生是否关注国家大事，培养学生的民族自豪感和自信心。学生能否借助信息提出数学问题。活动二师刚才同学们提出了很多问题，我们先来说说三个区各有多少个座位师下面我们再来说说这三个数的组成好吗师三个区哪个区坐的人多啊师这么多座位，大约有多少个呢师你能解决区比区少多少个座位和区比区多多少个座位这两个问题吗师根据三个区的座位数，你还能提出什么问题学生先说，然后举手说，最后全班齐读三个数。同桌互相说数的组成，再全班交流。学生对三个数进行比较，并排出顺序。学生先估算，然后全班交流估算的方法。学生解决，再全班交流。学生提出问题后，解决。学生能否正确读出数。学生正确说出万以内数的组成。学生能否正确比较数的大小学生能否掌握估算的方法学生对万以内数的加减法的计算方法及计算的准确性和掌握程度......”。