1、“.....看作数来试商。因为试商时，除数比原来的数大，所以初商容易偏小。三拓展延伸春芽鸡场星期收千克鸡蛋，千克装箱，可以装多少箱，还剩多少千克个儿童服装店六期间活动如下，买件元，买两件元。小明有元，最多可以买多少件还剩多少钱四小结除数是两位数的除法，般按照的方法，把除数看成与它接近的来试商。五课堂检测用竖式计算三位数除以两位数教学反思三位数除以两位数，除数接近整十数的除法，学习比较顺利，当我批改作业时却发现学生的计算正确率不够高。我查看了的原因，主要有以下几种情况学生比较粗心二学生数学基础较差。三少数学生受到知识负迁移。对于以上出现的诸多问题，我以后应该采取以下措施帮助学生克服粗心的毛病学生粗心的毛病不是日形成的，那是由于学生从小没有个好的生活习惯及学习习惯，要克服学生的粗心与家庭教育是分不开的，应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。重视学生书写习惯的培养。给学生足够的作业时间，使其能认真书写......”。

2、“.....对书写不整洁不规范的学生让其重写。重点进行口算训练。本班学生口算能力较差，要特别加强。口算既是笔算估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。为此，在每堂数学课中，根据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教学的各个环节，以提高学生的计算能力。对不会计算的学生进行个别辅导。当然，要做到持之以恒。逐步培养些小助手，让他们组成数学互助小组，让优生帮忙辅导差生，既减轻了我的负担，又让优秀的学生有事情可做。这样既减轻了老师的负担，同时也锻炼了学生的能力。大封社区学校悦梦教育课堂教学导学案五农田里的数学除数是两位数的除法信息窗丰收除数不接近整十数的除法使用说明及学法指导结合问题自学课本第页的例题。用红色勾出疑惑点思考完成合作探究，并总结方法。针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习目标会笔算除数不接近整十数的除法商位数，进行除法估算......”。

3、“.....理解算理，获得笔算方法。自主学习除数用几十试商较为合适用竖式计算二合作探究阅读页例，回答问题例题用了种方法试商，第种用法，把除数看成来试商第二种把除数成来试商。哪种比较简便自我发现如果除数不接近整十数，如除数是可把除数看作„„来试商。你能验算下你的计算结果正确吗写出验算过程。把页的自主练习题用竖式做在下面拓展延伸瓶药粒，李爷爷天要吃粒，够吃几天，还剩几粒要验算公园里有盆米兰，月季比米兰多盆，还有盆菊花，月季的盆数是菊花的多少倍课堂小结除数是两位数的除法，如果除数接近整十数，我们可以把除数看成数来试商如果除数接近整五数，我们可以把除数看成数来试商。五课堂检测用竖式计算除数不接近整十数的笔算除法教学反思本课是在上节除数接近整十数的笔算除法用四舍五入试商的基础上进行教学的，学生会在原有的试商方法上产生认知冲突。除数是两位数的除法中，当除数不接近整十数，如等......”。

4、“.....往往需要多次调商，这就需要根据具体情况采用不同的方法来试商。本课的重点是学生会把接近的除数看作去试商。难点是采用灵活试商的方法进行计算。在教学中，学生在尝试计算时，对这种不接近整十数的除数也用四舍五入法把它看作整十数进行计算，结果很显然，试商调商用了好几次，学生这时候已经发现了这样的方法是不好的。这时候让学生观察课本上给出的另种试商方法，明白在计算不同的除法算式时应该根据情况灵活试商。在教学过程中，我发现学生对乘法的口算掌握的不好，如乘乘等算得慢，甚至会算错，这样对本节课的教学产生了很大的影响。把除数看作这样的，在算的过程中，往往会出现很多。通过这堂课，我意识到，对于计算教学，如果学生的口算能力不强，就会直接影响计算的正确率和速度，所以今后应该加强学生的口算训练，提高学生的口算能力。对于这种等这些算式，应该记住，以便在看到时，能脱口而出得数。另外，在请部分同学板演时......”。

5、“.....以便反思自己。在共同检查时，不要我自己个人说，应该点名请别的同学来指出不足，让同学们共同梳理，找到易错处。这时，老师在说这些重点之处时，应该放慢语速，引导同学们起说，让他们通过说，巩固重点，减少出错率。大封社区学校悦梦教育课堂教学导学案五农田里的数学除数是两位数的除法信息窗丰收商是两位数的除法学习目标会笔算三位数除以两位数商是二位数方法。进行除法估算，并说出估算的思路。在练习中激发学生学习数学的兴趣和自信心，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。重点难点试商商的书写位置。知识链接不用计算直接把正确的商写在里。用竖式计算我知道除数变的性质，我们新教材与旧教材最大的区别是，旧教材中把商不变的性质以文字的形式总结了出来，新教材中却没有，只是让学生去感知这规律，如何能让学生有效的掌握这个知识，我在教学中采用了以下的方法大胆猜想自主探索。这节课中让学生自主参与教学活动，主动探索规律......”。

6、“.....经过自己的观察思考，大胆地提出了自己的猜想。学生在相互不断补充中，不断完善自己的猜想。教师不但要教学生严格演绎思维证明问题，而且要教学生学会猜测问题。本节课学生在课堂中自己动脑分析类据类型，提出猜想，研究猜想的合理性。通过猜想验证再猜想再验证„„，逐步获得商不变规律的条件，并发现结论，在这复杂的思维过程中，学生的活动方式是多样化的，有个人思考，也有小组合作交流，更有班级集体探究。这样有利于学生自主探索，又能集思广益思维互补思路开阔。学生的自主探索是小学生成为课堂主人的必要条件，而留给学生自由探索的时间和空间更是必要。对于这个规律，是否具有普遍性呢请你再举些例子来证明同时扩大，同时缩小，同时增加，同时减少。学生不但发现结论，还学会猜想验证的探究方法，会有种心中悟出始知深的感觉。改变教学设计，重视学生参与以前教学商不变性质时，总是想方设法让学生通过系列的铺垫，让学生水到渠成地掌握其性质......”。

7、“.....教师的主导作用体现得过份充分，而学生的主体地位发挥的很少。教师清楚为什么做这件事，学生却是不清楚为什么要做，其学习的积极性肯定是不尽如意的。而这节课中，我从学生已有的知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会，让他们畅所欲言，不断交流，不断提炼，不断展现自己。学生由于有被尊重的感觉，把自己知道的都会说出来，自己不知道的也会竭尽全力去思考。这样学生才能够积极的置身与课堂，把知识融入自身。大封社区学校悦梦教育课堂教学导学案五农田里的数学除数是两位数的除法回顾整理学习目标系统回顾本单元所学知识，对所学的内容进行巩固。在加深巩固计算方法的过程中培养良好的计算习惯，应用所学知识解决实际问题的过程。充分利用书中提供的素材开阔学生的知识视野，并对学生进行适当的思想品德教育。学习重难点巩固加深本单元所学知识。结合教材页知识整理用你喜欢的方式整理本单元的知识达标检测我会填。三位数除以两位数的商是位数或位数......”。

8、“.....的商是位数，里可填。算式中，如果被除数除以，除数缩小倍，商是。里最大能填几的积约是。非零自然数的最大因数是，最小因数是。计算时，应把看作来试商。均为非零自然数，是的因数，是的倍数。算式„„中，余数最大是，这时被除数是。二火眼金睛辨对错。两个数的商是，如果被除数和除数都扩大倍，商仍是。如果被除数乘以，要使商不变，除数也应乘以。如果被除数扩大倍，要使商不变，除数应缩小倍。两个数的商是，如果被除数和除数都缩小倍，商仍然是。非自然数是的倍数，是的倍数，也定是的倍数。三我会选。选择正确的序号填在括号里。的全部因数共有。个个个无数个是的。因数倍数既是因数，也是倍数什么都不是用组成个有因数的最大的个三位数是。下面是估算的商，最接近正确商的是。被除数和商都是，除数是。在除法中，被除数扩大倍，除数缩小倍，商。不变扩大倍缩小倍扩大倍四计算，可要仔细呀,直接写出得数。列竖式计算。列递等式计算。五我会解决问题......”。

9、“.....五年级比四年级多读本，六年级读的本数是五年级的倍向阳小学六年级的学生读了多少本书根据向阳小学四五六年级读书的本数，所同样规模的小学四五六年级可以读书约多少本下表是天虹商场天中部分商品的销售情况。玩具名称单价元营业额元手表块羽毛球拍支乒乓球拍支鞋双这天中哪种商品最畅销根据这天的销售情况，估计个月按天计这几类商品销售的数量如果用元买鞋，估计可以买多少双从上海到地，水路千米，公路千米，艘轮船小时行驶千米，辆公共汽车小时行驶千米。轮船与公共汽车哪个行驶得快些现在轮船与公共汽车同时从上海出发，谁先到达目的地大封社区学校悦梦教育课堂教学导学案第五单元农田里的数学单元备课教材分析教学内容除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第页。本单元在本册教材中的地位和作用本单元是在学生已经学习了除数是位数的简单口算笔算，位数乘多位数，两位数乘两位数......”。