1、“.....靠近碎纸片乒乓球等轻小物体，观察现象。生摩擦过的塑料尺子圆珠笔能吸引碎纸片等轻小物体。师说明摩擦过的物体能够吸引轻小物体。物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。师在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，为什么头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上呢生是因为梳子衣服在摩擦过程中带了电的缘故。使物体带电的方法。摩擦起电。请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。接触带电。除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。感应起电。两种电荷及电荷间的相互作用规律。演示实验将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上......”。

2、“.....观察现象。引导学生分析人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能。归纳人们认识到自然界中只有两种电荷。为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。检验物体是否带电的方法。师用什么仪器可以检验物体是否带电呢生验电器。出示验电器实物，介绍验电器的主要构造金属球金属杆金属箔。师为什么用验电器可以检验物体是否带电或带电的多少呢学生分组实验用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔是否张开，用力多摩擦几下玻璃棒......”。

3、“.....观察验电器金属箔片张开的角度的变化换用毛皮摩擦过的以检验物体是否带电或带电的多少呢学生分组实验用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔是否张开，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度的变化换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。师生共同总结验电器是实验室里常用的种检验物体是否带电的仪器。它是利用同种电荷互相排斥的原理制成的，当用带电体接触验电器的金属球时，就有部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。电荷量。师电荷的多少叫电荷量，简称电荷电荷的单位是库仑，简称库，符号是。师库仑是个比较大的单位。根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电荷量，大约只有库仑。原子的结构电子指导学生阅读课文，以了解原子的结构电子的概念。教师介绍原子结构认识历史。原子包括原子核和核外电子......”。

4、“.....整个原子呈中性。电荷在导体中定向移动。演示实验取两个验电器和，用金属杆把和连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，可以看到和的金属箔都张开了。改用橡胶棒把和连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器的金属箔张开，而仍然闭合。师生共同总结实验现象说明电荷在金属杆中定向移动。导体和绝缘体。师善于导电的物体叫做导体。师能列举些常见的导体吗生各种金属，人体，大地，石墨，各种酸碱盐的水溶液等。师不善于导电的物体叫做绝缘体。师能列举些常见的绝缘体吗生橡胶玻璃沥青塑料陶瓷等。教师拓展导体导电的实质导体中自由电荷的定向移动。摩擦起电的实质不是创造了电荷，而是电荷负电荷的转移。注意摩擦起电现象中，转移的只能是带负电的电子。思考毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么从哪个物体转移到哪个物体比较用绝缘体包裹金属棒和直接用手拿金属棒做实验的不同，并让学生思考为什么......”。

5、“.....借助于学生日常经验举出常见的导体和绝缘体。三课堂小结学生总结本节知识要点通过对实验现象的观察分析和比较，并结合历史上的大量实验结果归纳得出自然界中只有两种电荷。同时认识到了电荷间的相互作用规律，然后学习了验电器电荷量的概念和电荷在导体中的定向移动导体和绝缘体等。四作业设计见练闯考第页课内精练用摩擦的方法使物体带电摩擦起电带电体具有吸引轻小物体的性质使物体带电的方法自然界中只有两种电荷正电荷负电荷电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引检验物体是否带电的仪器验电器电荷量的多少叫电量，单位是库仑库，符号是电子带有负电的最小的电荷电荷在导体中定向移动导体善于导电的物体绝缘体不善于导电的物体通过本节学习活动，使学生能获得成功的愉悦，培养了学生对物理学习的兴趣。但本节内容比较抽象，要反复强调才能使学生掌握。对于些知识要先从感性认识，过段时间再从理论上进行解释。些实验现象不明显，想办法用同等的实验加以说明......”。

6、“.....两种电荷及其相互作用规律是进步深入学习电学理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学的起始课，具有很重要的地位。本节课采用演示实验为主的方法，突出物理学科以实验为基础的特点，充分发挥实验的作用。同时多启发多诱导，使教学过程真正成为学生的学习过程。注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探索能力和创造性素质。本节课中的摩擦起电现象两种电荷及其作用规律，学生在小学自然常识课中曾经学过，初中阶段应在这个基础上，通过实验分析，使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程，发展学生的逻辑推理能力。知识与技能认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识电子自由电子和电荷的移动。过程与方法在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法......”。

7、“.....难点自然界电荷只有两种电荷的推理确认。新课引入师前面我们学习了声学光学和热学的知识，从这节课开始我们学习有关电的知识。提到电，同学们并不陌生，日常生活中的电灯电扇电视都要用到电随着社会的不断发展，电的应用越来越广泛，也越来越重要，因此了解些电的知识是十分必要的。多媒体展示“怒发冲冠”“女孩头发竖起来”。师当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么呢学习完本节内容我们就可以找到答案。二新课教学电荷摩擦起电。学生实验用经头发摩擦过的塑料尺子圆珠笔等，靠近碎纸片乒乓球等轻小物体，观察现象。生摩擦过的塑料尺子圆珠笔能吸引碎纸片等轻小物体。师说明摩擦过的物体能够吸引轻小物体。物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电......”。

8、“.....用塑料梳子梳头发，为什么头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上呢生是因为梳子衣服在摩擦过程中带了电的缘故。使物体带电的方法。摩擦起电。请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。接触带电。除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。感应起电。两种电荷及电荷间的相互作用规律。演示实验将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。引导学生分析人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相的塑料尺子圆珠笔等，靠近碎纸片乒乓球等轻小物体......”。

9、“.....师说明摩擦过的物体能够吸引轻小物体。物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。师在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，为什么头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上呢生是因为梳子衣服在摩擦过程中带了电的缘故。使物体带电的方法。摩擦起电。请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。接触带电。除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。感应起电。两种电荷及电荷间的相互作用规律。演示实验将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。引导学生分析人们通过大量的实验研究发现......”。