1、“.....师动脑筋先后分三次连接电路，分别使灯泡亮电动机转门铃响。灯泡电动机门铃要受开关的控制。师任何情况下都不能把电池的两端直接连在起。学生动手实验，教师巡回检查指导。师很高兴看到小灯泡亮了电动机转了门铃响了，你们的实验很成功。想想它们为什么会亮会转会响呢生因为有电流流过它们。师很好。下面我们起来探讨电流是如何形成的。请同学们阅读教材第页的内容，找出答案。师生共同总结导线灯泡的灯丝都是金属做的。金属里有大量自由电子，它们可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。即电荷的定向移动形成电流。师马路上有车流，江河里有水流，它们都有方向的，电流有方向吗生物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向。师那么负电荷移动的方向与电流的方向有什么关系呢生负电荷移动的方向与电流的方向相反。师请同学们思考，按照这个规定，当电路闭合时，电流在电源外部的流动方向是什么呢生在电源外部......”。

2、“.....多媒体展示在电源外部电流的流动方向同学们见过二极管吗请同学们阅读教材，了解二极管的单向导电性及常见的二极管。电路的构成多媒体展示前面电铃的连接图，请同学们仔细观察。师我们把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径就叫电路。最简单的电路是由几部分组成的呢生最简单的电路由电源用电器开关和导线组成。师能够提供电能的装置是电源，我们熟悉的电源有哪些生干电池蓄电池发电机等都是电源。师消耗电能的装置是用电器，哪些都是用电器呢生日光灯电视机灯泡电动机电铃等都是用电器。师开关在电路中起什么作用呢生开关是控制电路通断的元件。师导线在电路中的作用是什么呢生导线是连接电路的元件。师下面我们来了解实验室常用的电源。引导学生阅读课本小资料，了解实验室常用的电源干电池和学生电源。电路的三种状态师电铃有电流通过，满足什么条件生电路中有持续电流的条件电路中有电源提供电流电路闭合为通路。师你能否以同样的方法连接电路，使小灯泡发光呢学生分组实验连接单灯电路......”。

3、“.....观察灯泡是否发光。针对有些组灯不亮的现象，及时讨我们来了解实验室常用的电源。引导学生阅读课本小资料，了解实验室常用的电源干电池和学生电源。电路的三种状态师电铃有电流通过，满足什么条件生电路中有持续电流的条件电路中有电源提供电流电路闭合为通路。师你能否以同样的方法连接电路，使小灯泡发光呢学生分组实验连接单灯电路，闭合开关，观察灯泡是否发光。针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问，并且分析下灯泡不亮的原因。师在前面的分组实验过程中，有的同学把小灯泡导线开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢演示断路现象在演示板上把小灯泡故意用断丝灯泡开关干电池用导线连接起来，合上开关，小灯泡不亮。讨论灯泡不亮，可能是什么原因造成的演示把小灯泡从灯座上取下，灯泡尾部的金属触点直接接触干电池的两极，用导线把灯泡螺丝套和电池的负极相连，灯泡不亮，说明灯丝断了。演示通路现象换上只好的灯泡，把它用导线开关和电池相连......”。

4、“.....在短路的瞬间，灯泡熄灭了，拆掉这根导线后灯泡又亮了。师在发光的灯泡两端并联根导线，灯泡为什么不亮呢这是因为电流直接从导线和开关中流过，而灯泡中几乎没有电流，因此灯不亮。不仅如此，直接把导线接在电源上，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，还可能引起火灾。这是绝对不允许的。这种情况叫短路。师生共同总结断开的电路叫做开路接通的电路叫做通路直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。多媒体展示正确连接电路时应注意的问题不能短路连接电路时开关应断开检查连接无误后方可闭合开关。电路图师如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢用画实线代替导线，画出课本实物的连接图。师如果都用实物连接图来表示电路连接情况是费时费力的，其连接情况也不易识别。下面我们用统的规定的符号表示电路中的各元件。多媒体展示电池开关灯泡电铃电动机等元件的符号，要求同学跟着起画。教师示范门铃电路的电路图画法。仔细观察电路图，归结电路图作图规则......”。

5、“.....及时反馈，同时指出同学画图当中出现的错误。小结用符号表示电路连接的图，叫电路图。强调画电路图的要求要用统符号表示连线时要画得横平竖直元件不能画在拐角处变阻器除外线路要画得简洁整齐美观布局合理。师电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。三课堂小结师生共同总结本节课内容。四作业设计见练闯考第页课内精练电流电荷定向移动形成电流电流是有方向的把正电荷移动的方向规定为电流的方向电源外部正极用电器负极获得持续电流的条件要有电源且电路是通路电路基本组成电源导线开关用电器作用电源是提供电能的装置用电器是消耗电能的装置开关是控制电路的通断导线是电流的路径电路三种状态通路断路短路电路图用规定符号表示电路连接情况的图本节课让学生寻找生活中的电路元件，使学生充分体现物理源于生活用于生活。让学生了解生活中的简单电路，帮助学生了解生活中的物理道理，有助于学生活用所学知识，对培养学生的兴趣及创造性思维很有帮助......”。

6、“.....其中会画简单的电路图和根据简单的电路图连接电路是本节的重点和难点，也是全章的重点之。通过探究式的教学活动设计，激发学生的求知欲。使学生经历基本的科学探究过程，在学习中发现问题思考问题解决问题，从中体验成功的快乐，培养学生终身探索的兴趣。抓紧每个机会将学生所学知识与日常生活联系起来，让学生认识到物理源于生活，用于生活。学生第次接触电学的物理量电流第次学习连接电路第次学习画电路元件符号第次学习画简单的电路图。知识与技能知道电流的形成及其条件，知道电流的方向。通过动手实验，认识断路通路短路，知道电路的组成能从能量的角度认识电源和用电器的作用。从电路的组成认识开关的作用能画常见的电路元件符号。结合小电风扇电子门铃手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路的连接画出对应的电路图。过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法......”。

7、“.....这也是研究物理问题的方法之。重点让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。难点电流的形成。“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。新课引入师先请大家猜个谜语“根藤上结白瓜，生根结果在你家，年年看瓜瓜不长，夜夜看瓜瓜开花。”打生活常见的东西。生是电灯泡。师真棒，电流通过电灯泡会发光，其实电的作用还远不止这些，我们生活中处处都有它的踪影。电给了人类片生机，那么什么是电路要形成电流要什么条件呢今天就从电流和电路来认识电。二新课教学电流教师出示小灯泡小电动机音乐门铃各个，个开关两节电池带电池盒和些导线。师动脑筋先后分三次连接电路，分别使灯泡亮电动机转门铃响。灯泡电动机门铃要受开关的控制。师任何情况下都不能把电池的两端直接连在起。学生动手实验，教师巡回检查指导。师很高兴看到小灯泡亮了电动机转了门铃响了，你们的实验很成功。想想它们为什么会亮会转会响呢生因为有电流流过它们......”。

8、“.....下面我们起来探讨电流是如何形成的。请同学们阅读教材第页的内容，找出答案。师生共同总结导线灯泡的灯丝都是金属做的。金属里有大量自由电子，它们可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。即电荷的定向移动形成电流。师马路上有车流，江河里有水流，它们都有方向的，电流有方向吗生物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向。师那么负电荷移动的方向与电流的方向有什么关系呢生负电荷移动的方向与电流的方向相反。师请同学们思考，按照这个规定，当电路闭合时，电流在电源外部的流动方向是什么呢生在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极。多媒体展示在电源外部电流的流动方向同学们见过二极管吗请同学们阅读教材，了解二极管的单向导电性及常见的二极管。电路的构成多媒体展示前面电铃的连接图，请同学们仔细观察。师我们把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径就和些导线。师动脑筋先后分三次连接电路......”。

9、“.....灯泡电动机门铃要受开关的控制。师任何情况下都不能把电池的两端直接连在起。学生动手实验，教师巡回检查指导。师很高兴看到小灯泡亮了电动机转了门铃响了，你们的实验很成功。想想它们为什么会亮会转会响呢生因为有电流流过它们。师很好。下面我们起来探讨电流是如何形成的。请同学们阅读教材第页的内容，找出答案。师生共同总结导线灯泡的灯丝都是金属做的。金属里有大量自由电子，它们可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。即电荷的定向移动形成电流。师马路上有车流，江河里有水流，它们都有方向的，电流有方向吗生物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向。师那么负电荷移动的方向与电流的方向有什么关系呢生负电荷移动的方向与电流的方向相反。师请同学们思考，按照这个规定，当电路闭合时，电流在电源外部的流动方向是什么呢生在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极......”。