1、“.....板书。教师指板书上的中括号它的名字叫中括号，它也能起到改变运算顺序的作用。计算有中括号的算式，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。你能按照这个运算顺序说说这个算式的运算顺序吗教师随学生回答板书。教师这个运算顺序与题目要求的解决问题的顺序相同吗教师这样我们列出的算式就正确了。下面请同学们根据这个运算顺序算出结果。学生算出结果后汇报，重点汇报运算顺序。议议通过上面两个题的学习，说说四则混合运算的顺序是怎样的学生小组内交流，全班汇报。教师总结。教师同学们能说说下列算式的运算顺序吗学生汇报后集体订正，再次强调有中括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。三课堂小结略四课堂练习练习二第，题......”。

2、“.....经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较归纳概括能力。能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。教学重难点在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。教学准备多媒体课件教学流程我的再创造创设情境，激发兴趣教师出示主题图，谈话引入同学们，你们去过游乐园吗今天老师和同学们起到游乐园玩玩。请同学们仔细观察游乐园情景图，你都获得了哪些数学信息学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。教师板书算式学生认真观察算式，你有什么发现同学们观察得好......”。

3、“.....板书课题乘除法的关系二探究新知教学例教师刚才我们从情景图中知道每棵树上挂了个灯笼。棵树上挂了个灯笼。通过这个信息列出了道算式，请同学们仔细观察这道算式。结合具体情景，让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题。看看除法和乘法之间有什么关系学生分组讨论，全班交流。教师同学们观察讨论得很好，找出了这道算式之间的些关系，我们继续来研究下面的问题是不是也有这种关系教学例出示例情景图，学生选择两个信息提出问题并解决。请在页上写出道乘法算式和道除法算式。教师根据学生的口述板书算式。说说每个算式各部分的名称，再比较上面个算式，你有什么发现思考，小组讨论，做好记录各小组汇报结果，教师板书。因数因数积个因数积另个因数被除数除数商除数被除数商被除数商除数已知两个因数的积与其中的个因数，求另个因数，用除法。除法是乘法的逆运算。教师议议，在有余数的除法里，被除数与商，除数，余数之间有什么关系学生思考后，小组讨论，再汇报......”。

4、“.....引导学生根据乘除法之间的关系来说明课堂小结今天这节课我们学习了什么知识，你都学到了什么你还有什么问题三课堂活动教科书第页课堂活动第题。师生对口令，然后同桌互对口令。教科书第页课堂活动第题。先读题，问从题目的要求你明白了什么学生练习，并写出依据。抽学生板演，集体订正。四巩固练习练习三第题，学生做在作业本上。练习三第题和题，学生完成，全班反馈，说出依据。五课堂作业练习三第，题，学生做在课堂作业本上。板书设计教学反思落润中心校年春期四年级数学科二单元集体备课稿课题乘除法的关系设计者邓勇教者课型新课时时间年月日总课时周星期教学目标初步知道整除，能判断简单的整除问题。在区别除尽与整除的过程中，培养学生归纳概括的能力。教学重难点经历从除法中整理出整除的过程，能判断简单的整除问题。教学准备口算卡片和多媒体教学课件教学流程我的再创造复习导入口算。教师板书结果观察口算题及计算结果，你有什么发现在小组里议议......”。

5、“.....算式都是整数除以整数计算结果有除尽和除不尽两类，或有有余数和没有余数两类教师将学生发现的情况板书出来让学生讨论，同时注意引导得出整除来教师小结出整除的意义。像这些除法算式都没有余数。我们就说能被整除，或者说能整除。让学生齐读书第页再让学生尝试说说，谁能被谁整除。再次引导学生讨论先算出架飞机共飞秒，再算平均每架飞机飞行的时间。教师也就是先把个同学的飞行时间合起来，然后再平均分成份，算出这个同学的飞机平均飞行的时间。教师算出的这个平均飞行时间秒就是个平均数，它表示代表队每个队员的遥控飞机的飞行时间吗它代表什么学生可能回答它不表示每个队员的飞行时间。而是代表他们组的平均飞行时间。教师它代表我们队的平均水平。观察把这个平均飞行时间秒与代表队的每人试飞记录比较。你有什么发现张洁和刘欢没有达到平均水平王杰超过了平均水平教师我们四班代表队达到了学校的标准了吗教师平均数是个抽象的数，它反映的是组数据的整体水平。它介于这组数据中的大数和小数之间。教学例出示例。教师观察统计图......”。

6、“.....教师怎样求这周西红柿的平均售价是多少学生试着解答，然后全班交流解题思路。学生汇报。元元千克教师第步求的什么观察统计图和周的平均售价比较。议议哪几天售价低于平均价哪几天售价高于平均价你比较后有什么体会小组内交流，全班再汇报交流。总结这节课我们学习了什么内容谈谈你们的收获你怎样理解平均数举例说明。三巩固练习完成第页课堂活动题。四作业教科书练习二十七第，题。板书设计教学反思落润中心校年春期四年级数学科八单元集体备课稿课题平均数设计者邓勇教者课型新课时时间年月日总课时周星期教学目标进步理解平均数的含义，运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。感受数学与生活的密切联系。教学重难点进步理解平均数的含义教学准备多媒体课件教学流程我的再创造谈话引入，揭示课题。教师前面我们已学习了求平均数的方法，今天我们将继续学习平均数的方法解决生活中的些简单实际问题。板书课题平均数。二自主学习，探究新知出示例教师这是我收集到的汽车厂上半年生产消防车的情况统计......”。

7、“.....你能获得哪些数据信息教师根据这些信息，你能提出哪些数学问题教师根据学生提的问题提炼并板书上半年平均每月生产多少台学生解答，再交流，汇报多让学生说说解题思路教师出示例题汽车厂全年生产消防车台，下半年平均每月生产多少台，才能完成全年的生产任务分析题意教师仔细读题。说说你获得的数学信息和需要解决的问题是什么学生汇报。教师要解决下半年每月生产多少台，要知道哪些相关因素学生解答，然后全班交流解题思路。教师根据学生的回答板书先算下半年还需生产多少台台再算每月平均生产多少台台答略小结略三巩固练习教科书上第页，完成课堂活动。总结求平均数的方法。四作业练习二十七第题。板书设计教学反思落润中心校年春期四年级数学科八单元集体备课稿课题综合应用我们长高了设计者邓勇教者课型实践课时时间年月日总课时周星期教学目标使学生亲身经历收集整理分析数据的过程和方法，培养与同学之间的协作能力，进步体验统计的实际价值。巩固统计图的制作方法......”。

8、“.....教学流程我的再创造导入新课同学们，今天我们起来调查本班同学的身高，再画出统计图，这样你可以很清楚地知道自己的身高在班上处于个什么水平。揭示课题我们长高了,二教学新课布置任务，全班分组根据本班实际情况，把全班分成若干组，由每个小组自己选定组长。准备工具，确定小组成员具体分工小组内确定人作记录，其余成员每人去寻找种能测量身高的工具。绘制记录表，测量身高，做好记录小组集体研究怎样制作记录表记录表中要有哪些项目应该怎样绘制全班统记录表有关内容，教师提出指导意见。可以采用教科书第页上的记录表，也可以采用自己绘制的记录表。由人记录，其余小组成员相互配合测量出小组内每个成员的身高。每组整理完善记录表，教师展示记录得好的小组的统计表，并对合作得好的小组提出表扬。全班进行数据汇总，整理全班推举人做主持汇总数据，在教师指导下依据教科书第页表格，把所有数据分成组。每组依次汇报本组成员符合表中身高范围的人数，主持人把总人数填到相应的空格中。整理完善表格......”。

9、“.....制作统计图全班学生根据表中的数据制作成统计图。分析统计图大部分同学的身高在什么范围男同学的平均身高与女同学相比怎么样为什么会有这种差异呢可能与哪些因素有关组织学生小组讨论交流。汇报讨论结果，教师根据学生的汇报点评补充。选择项目探讨研究教师从数据中发现尽管我们长高了，但每位同学之间有定的差异，有些差异还很大，刚才大家谈到了造成这种差异的些原因，但如果要科学的说明问题，还需要继续深入的研究，同学们可以选定个项目进行研究，有问题可以请教老师和家长。三课堂小结今天你学到了什么新知识，有哪些感想板书设计教学反思落润中心校年春期四年级数学科单元集体备课稿课题四则混合运算例例设计者邓勇教者课型新课时时间年月日总课时周星期教学目标经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。教学重难点经历探索三步混合运算的运算顺序......”。