1、“.....集体订正，说说计算的方法。反思小结，探讨个数乘分数的意义。提问像刚才那样个数乘分数表示的什么意思呢求个数的几分之几是多少用什么方法解答呢乘法计算板书求个数的几分之几是多少用乘法计算。教师同学们真能干，自己探索出了个数乘分数的意义，你们的想法是否正确呢阅读例及下面的文字，将你认为重要的话用勾出来。教师说说你对求个数的几分之几是多少，用乘法计算这句话的理解。这里的个数可以表示哪些数呢小数，分数和整数都可以评析对新知的探究，着力点放在对分数乘法意义的研究上。以具体的情境，通过猜想，通过线段图帮助学生理解分数乘法的意义。同时，教师还注重对教科书的阅读与理解，通过反思小结，逐步建构起个数的几分之几是多少用乘法算。三即时练习，巩固反馈只列式不计算。米的是多少米求的是多少求的是多少求的是多少母鸡有只，它的是多少只学生列式，集体订正时说说列式的理由......”。

2、“.....点评练习不求多，重在对知识点训练的落实。同时注重在具体的情境中加以练习与运用。四课堂小结教师个数乘分数可以表示什么意思求个数的几分之几是多少用什么方法来解答你还有哪些不懂的知识需要老师和同学的帮助五作业练习第题。评析本节课所研究的问题是分数乘法中最重要的问题，是对整数乘法意义的拓展，教学时要不惜花时花力讨论个数乘分数的意义，强调知其然，并知其所以然。同时注重在具体的情境中加以运用，为以后解决分数问题打下坚实的基础。第课时教学内容教科书第页例，课堂活动第题，练习第题。教学目标经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生计算能力。能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。教学重难点进步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。教学过程复习口算课件出示。抽学生说说分数乘整数的计算法则。二探究新知分数乘分数的意义......”。

3、“.....时可以耕地多少公顷教师怎样列式，为什么公顷表示工作效率工作时间工作总量公顷的倍是多少课件展示拖拉机每小时耕地公顷，时可以耕地多少公顷教师该怎样列式，为什么用乘法计算指名学生回答，教师板书算式。教师结合学生的回答，强调求个数的几分之几是多少用乘法计算。探讨分数乘分数的计算方法。教师提问观察和我们以前学习的分数乘法有什么不同学生观察并指名回答，教师揭示课题对，我们今天就起来探讨分数乘分数的计算方法。板书课题思考该怎样计算呢学生反馈自己的想法。教师提问你们的想法对不对呢我们可以结合图来表示出。公顷是什么意思呢可以用左图表示，求小时耕多少公顷就是求什么如果用个长方形表示公顷，怎样表示公顷，又怎样表示公顷的呢结合学生的回答，师生画出图。教师提问结合图的计算结果是吗你能结合图解释这个结果吗根据交流，小结就是把单位平均分成份，表示这样的份它的也就是把平均分成份，也就是相当于把整张纸平均分成份......”。

4、“.....也就是。试试。教师提问刚才，我们起解决了小时耕地多少公顷，如果是求小时耕地多少公顷，在图上怎样表示呢自己列式算算，再画图验证下自己的想法。学生尝试列式计算并画图，教师巡视学生的做法。全班评价，并请名学生上台展示自己的算式和画法。小结分数乘分数的计算方法。教师提问通过这两道题，你觉得分数乘分数怎样计算指名回答，小结方法。教师强调分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母所乘的积作分母。课堂练习。课堂活动第题根据算式涂涂。学生完成，集体订正时说说是怎么涂的。根据交流，小结先在长方形里表示出，再把长方形的的表示出来。评析对于分数乘分数的计算，不但要让学生会算，更要让学生理解算理。教师注重猜想与验证相结合，并在验证中，采取数形结合方式，由教师引导画算式到学生自主验证画算式，理解分数乘分数的算理。三练习反馈，巩固提高教师引入同学们是否学会了分数乘分数的计算方法呢我们来试试。练习第题。学生口算，订正时说说计算及约分的方法。试试......”。

5、“.....教师巡视发现学生约分的情况。全班评价，让学生说每道题是怎么约分的。教师强调分数连乘，可以同时将几个分数进行约分，再将约分后的分数，按分数乘分数的方法计算。对学生没有先约分的情况，要求学生及时订正。练习第题。学生读题，思考这两个题是样的吗吃去吨与吃去有什么不同根据回答，教师强调吃去吨表示吃了吨的，吃去表示吃去总数的，单位是不同的。吨表示个具体的数量，表示的是个量的几分之几，也就是分率。根据分析，学生列式解答，订正时追问为什么第个题用减法第二个题用乘法点评注重练习的层次性和针对性，通过练习解决计算中约分的问题，通过练习理解分数作为个数量与分率的区别。四课堂小结今天的学习你有什么收获，还有什么困难需要老师或同学们帮助的结合算式，教师小结分数乘分数的计算方法及约分的方法。们利用流程图来整理了本单元的知识，你能用表格对分数的除法计算的知识加以详细的整理吗学生以小组为单位，整理出分数除法计算的主要内容。展示交流整理结果......”。

6、“.....指名说说各自的看法，以及对不完善之处的修改意见。用投影展示总结分数除法计算的主要内容。算式名称计算方法分数除以整数个数除以分数整数除以分数分数除以分数个数除以另个数除外，等于乘这个数的倒数巩固练习。练习十四第题。复习分数除法的意义。出示例题洞庭湖的面积约是，是青海湖面积的。青海湖的面积约是多少平方千米由学生解决问题。平方千米谁来说说自己的解题思路学生汇报交流后，教师引导总结强化已知个数的几分之几是多少，要求这个数，用分数的除法。用数量除以对应的分率，就能求出单位分数乘除法解决问题。例第题。请学生说说是哪类型的解决问题解决这样的问题最关键的是什么分析找准单位自己已经掌握了什么方法解决这样的问题可列方程，也可以用算术方法请学生用自己比较熟练的方法解决。交流时要讲清自己的解题思路。例第题。先请学生说说自己收集到了哪些信息能提出和解决哪些数学问题教师可以选择其中些问题板书出来......”。

7、“.....提出自己喜欢的解答办法。例如争艳池群有多少个彩池浴玉池群有多少个彩池黄龙沟共有多少个彩池三巩固应用练习十四第题。通过本题巩固对除法意义的理解。练习十四第题。学生先对照找出两道题之间相同与区别，然后提出自己的分析思路再做。学生能够明确第题是求个数的几分之几是多少，用乘法解决第题和第题正好相反，根据第题的数量关系，可以设未知数用方程解答，也可以用除法解答。解答完之后，教师可以给孩子介绍或请有经验的学生介绍什么是裸子植物以及它存在的意义。提示大家要爱护人类赖以生存的自然环境。四总结提高今天我们又次对所学的知识进行了整理，谁来说说，通过本堂课的梳理，你们又有了那些收获学生自由阐述。教师看来，在学习中，学会整理，总结和反思，对提高我们的学习质量是非常有意义的。五课外练习练习十四第题。评析复习目标拟定实切，复习设计既考虑到培养学生对知识进行整理的习惯，又关注学生对整理方法的获得。同时小组合作复习与个人梳理练习有机的结合......”。

8、“.....第课时教学内容教科书第页练习十四第题及思考题。教学目标巩固分数除法的有关计算。初步形成综合运用知识解决实际问题的能力。感受数学与现实生活的密切联系。教学重点形成综合运用分数乘除法的知识解决实际问题的能力。教学过程基本练习口算。教师用投影出示题卡，学生口答，教师填写填空。学生在回答时要求讲清楚自己是怎样想的把米长的铁丝平均分成段,求每段铁丝长多少米列式是，是求米的是多少。吨千克分钟小时米的是米的是在里填上或。个正方形的周长是米，边长是米，面积是平方米。吨的正好等于吨的。修条路，每天修全长的，天可以修完。判断。学生用手势打或打，教师有针对性地选择学生说错或做对的学生讲讲自己是怎样想的所有自然数除外的倒数都小于。两个分数相除，商定大于被除数。。分米的和分米的相等。白粉笔盒数的等于红粉笔的盒数，这里是把红粉笔的盒数看作单位。二主要练习看谁算得又对又快。组织学生进行计算比赛......”。

9、“.....发现问题，及时地指出和解决。解决问题。练习。五年级同学参加植树活动，共植树棵，正好是全校植树总数的，全校植树多少棵有块试验田，其中粮食作物有公顷，占总面积的，经济作物占总面积的，经济作物有多少公顷指导练习。练习十四第题。这题学生解答有定困难，先请学生阅读题目所给出的信息，引导学生，这道题的要求是什么世界总人口数世界总人口数和什么有关系世界总人口数的世界贫困人口数世界贫困人口数和什么有关系世界贫困人口数的我国贫困人口数根据这些已知条件，你能找出这道题的等量关系吗世界总人口数我国贫困人口数学生根据这个等量关系，可以列方程，也可以用算术方法解答。思考题。三课外练习练习十四第题。评析这节复习课设计得较朴实，有较强的可操作性，教师补充的练习，方面能使得学生很好地复习本单元的学习内容，同时又能检验学生对本单元知识的掌握情况。第单元分数乘法第课时教学内容教科书第页例，练习第题。教学目标能理解分数乘整数的意义......”。