1、“.....第页例例，第页课堂活动。导学目标知识与技能借助计数器认识万以内数的写法，能正确写万以内的数，结合具体的数，说出写的方法。过程与方法会正确地写数表达交流信息，体验数学的价值。情感态度与价值观通过与小伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。导学重点写数的方法。导学难点正确写中间末尾有零的数。导学准备小鸟图鸟巢图计数器数字卡片。导学过程认识数位顺序创设情景小鸟回家教师拿出个鸟巢，边讲述边贴在黑板上贴在横排名学生分别拿张纸片，上面写个位十位百位千位万位。教师天黑了，玩了天的鸟儿们该回家了。鸟儿们都还小，但愿他们都能记得自己的家。叽叽叽叽老师出示衔着数位的小鸟。个位鸟我的家在哪儿谁能帮我找找请学生把这只鸟贴在右边第个鸟巢里十位鸟和百位鸟也依次找到自己的家。千位鸟和万位鸟天黑了，我们回不了家了，随便找个窝住下吧......”。

2、“.....全班鼓掌祝贺你们有什么好方法来记住这些数位的顺序吗学生分组讨论全班交流。教师其实，要记住数位顺序并不难，你们听，我们的聪聪还编了首顺口溜呢。记住数位并不难，找准方向是关键，右起第是个位，往左依次十百千，要问万位在哪里，就在千位的左边。二学习写数的方法教师你们在哪些地方看见过这些数位呢学生列举出计数器计数器有什么作用呢教学列，写没有零的数教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。学生写教师在数位顺序表下面板书。请学生拨珠，可以拨三位数四位数，教师出示相应的算珠图。其余学生试着写数。填写例的空讨论像这样没有的数怎么写启发学生逐步说出两位数先写十位数，再写个位数三位数先写百位数，再写十位数，然后写个位数四位数先写千位数，再写百位数，然后写十位数，最后写个位数也就是从高位开始，位位往下写。做第页的试试。教学列写中间和末尾有的数，教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图......”。

3、“.....每位上都有算珠，每位上都是以外的数，写数时不会出现。而这两个数中，第个数的个位和十位都没有算珠，第个数的百位和十位都没有算珠。讨论没有算珠的这位怎么写归纳哪个数位上个计数单位也没有，就在这位上写。然后做第页的试试。写文字表示的数出示例四千八百，三千零七十五先让学生尝试写。选两个学生上黑板写这两个数，全班交流写法。归纳用文字叙述的数怎样写。得出文字叙述的数的写法数位上有几个计数单位就写几，个计数单位也没有就写。然后做例后面的试试。三巩固练习课堂活动中的个题目。完成，小组互相检查老师课外收集些生产生活中的万以内的数，让学生写。如全校学生人数电器商品的单价等四小结你会写万以内的数吗怎么写五课外实践回家收集万以内的数，并与爸爸妈妈或同伴交流。教后记第课时导学内容教科书第页例例，第页例及第页课堂活动。导学目标知识与技能借助计数器认识万以内数的读法，能正确读出万以内的数，结合具体的数，说出读的方法......”。

4、“.....体验数学的价值。情感态度与价值观通过与伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。导学重点读数的方法。导学难点正确读中间末尾有零的数。导学准备计数器数字卡片收集些生活中的数据资料。导学过程导入新课学生汇报课前收集的数据资料情况。学生自由汇报课前收集的数据资料。台电视机大约是元，学校学生人数为人，妈妈的工资个月是元„„教师把同学们收集的数据有选择地板书在黑板上观察这些数据，复习数的组成。让学生选用个数，说说这个数是由几个千几个百几个十几个组成的。教师这些数有什么共同的特点呢数中有这些数你们会读吗今天我们学习万以内的数的读法。二学习读数的方法教学列读没有零的数教师在计数器上拨，并在黑板上板书算珠图。学生写读作三百十五。请名学生拨珠，可以拨三位数，也可以拨四位数，教师出示相应的算珠图。其余的学生试着读数。讨论像这样没有的数怎样读以小组的形式进行讨论引导学生说出读数时，从高位到低位位位往下读，千位上是几......”。

5、“.....读作几百十位上是几，读作几十„„教师你能举出些类似的数吗怎样读呢同桌练习教学列读末尾中间有的数。教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。先让学生试读这些数，并与刚才读过的数比较，有什么不同教师读了这些数后你有什么发现这些数中，有的读出来，有的不读，教师板书读法讨论什么样的要读，什么样的不读引导归纳出末尾的不读，中间有个或连续两个，只读个零。做第页第页的试试。出示例，让学生试读。让学生说说是怎么读的。全班交流最后引导归纳怎样读万以内的数我们读数的时候，要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千„„末尾的不读，中间有的数不管有几个都只读个。以用看能否得，像这些方法都可以检验减法算得对不对。小朋友在计算的时候可以选择自己喜欢的方法进行检验，要养成检验的良好习惯。三练习巩固课堂活动题。练习六第题。教后记加减法的估算第课时导学内容教科书第页例例及相应的课堂活动和练习......”。

6、“.....认识约等号，并学会正确读写。过程与方法经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化。情感态度与价值观培养学生探索合作交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。导学过程创设情景，激发兴趣引导谈话，揭示估计教师同学们，今天我们来做个猜数的游戏。请同学们猜猜二年级班有多少个同学。教师你是怎么知道的教师这位同学真细心，我们可以说二年级班大约有人。教师同学们再猜猜二年级大约共有多少人。小结在现实生活中，有时候我们不知道准确数量，而猜测它大约是多少，这就是估计，可以用大约是多少来进行表示。教师春季是传染病的高发期，学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗，估计下大约需要多少支乙肝疫苗，仔细想想需要先估计哪些数据。小结刚才我们估计了每个年级的人数，像这样在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。教师想想......”。

7、“.....二合作交流，探究估算华村小学也要为小朋友接种乙肝疫苗出示挂图或出示挂图看看你从图中了解了哪些信息猜猜大约要准备多少支教师根据学生回答板书议议要求大约要准备多少支乙肝疫苗该怎样列式板书列式后请同学们来研究怎样进行估算，在研究的过程中可以个人先试试，如果不能想到好的办法就应该和同组的小伙伴们起讨论如果你自己想到了好办法，那就在小组内和小伙伴们交流下，看看自己的方法是否能估算出结果。比比哪小组想的方法多。小组派代表说说估算的方法。学生中可能有以下方法同学们真能干，很快地帮医院的阿姨估算出了结果，那估算的结果该怎么写呢认识，介绍的读写，试写，比比谁写得又好又美观。选择自己最喜欢的估算方法把式子补充完整。教师板书初步练习页试试。实践操作，巩固估算方法同学们估算得真不错，但果园的张大叔遇到了个小难题，挂图出示先开来辆运西瓜的车，出示字幕载货个，又开来辆运西瓜的车，出示字幕载货个......”。

8、“.....怎么解决怎么估算自己选择种最喜欢的估算方法来帮助张大叔。谁愿意向全班介绍下自己的估算方法，并说说为什么用这种方法估算把自己的估算方法说给自己的小伙伴听听。初步练习页试试。三愉快活动，发展认识完成第页课堂活动，多让学生说说估算方法。完成练习七第题。四总结这节课你有什么收获能解决生活中的哪些估算问题还有什么遗憾教后记第课时导学内容教科书第页例及相应的课堂活动和练习。导学目标知识与技能经历探索减法估算方法的过程，初步学会减法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化和估算的合理性。过程与方法培养学生探索合作交流的意识和能力，能用所学到的估算知识解决简单的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。情感态度与价值观通过数学活动，渗透思想品德教育，增强学习数学的自信心。导学过程创设情景，引导探究情景导入挂图展示或出示挂图星期天，妈妈给了张强元去买学习用品。他高高兴兴地来到商场的学习用品柜台......”。

9、“.....件是随身听，标价为元件是复读机，标价为元。二合作交流，探究方法看着这些信息，你能提出哪些用估算进行计算的数学问题学生自由汇报。教师板书随身听和复读机共大约需要多少元张强有元，如果买台随身听大约还剩多少元如果买台复读机，大约还差多少元谁能解决第个问题学生汇报其余两个问题怎样解决呢请同学们先思考，思考好了的同学把你的解决方法和同桌或自己的学习小伙伴交流下，比比谁的方法好，哪些组的方法多。让学生充分交流，教师参与巡视指导学生的讨论把你们组的想法和全班同学交流下，比比哪些组的方法好，为什么好学生汇报。能说说你们组为什么这样估算吗还有其他的估算方法吗„„总结我们在进行减法估算时，最好采用被减数减数同补被减数补上的不小于减数补上的或被减数减数同去被减数去掉的要小于减数去掉的，这样估算的结果才比较符合实际生活的需要，才能有效地解决实际问题。把你最喜欢的估算方法说给小伙伴听听。初步练习页试试。三巩固练习，拓展新知完成课堂活动......”。