1、“.....也用到了根根地数。同学们为什么要用这两种方法数数呢指导学生说出根根地数比较快，不满根的要根根地数才能准确地数出来。师刚才同学们说到根根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采用了根根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应用根根地数的方式的呢今天这节课，我们就去了解生活中的数板书课题。二探索新知，感受所学知识在现实生活中的应用价值出示例图。师图中有哪些生活中的数指导学生说出有乒乓球的个数钢笔的支数月饼的个数。师生活中在哪些情况下要数这些数呢学生售货员在卖乒乓球钢笔月饼时，都要数乒乓球钢笔月饼的个数或支数。师这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀学生。师这和我们每根小棒捆成捆有相同的地方吗它的目的是什么呀让学生理解这样做可以十十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。出示堆散乱的没有盒装的乒乓球。师你能很快看出有多少个乒乓球吗学生看不出。直观地演示把这些乒乓球装入盒中，让学生清楚地看到是盒零个乒乓球。师现在能眼看出有多少个乒乓球了吗学生能，有个乒乓球......”。

2、“.....就是个十还有个，就是个。个十和个合起来是。师同学们用到了前面数数的方法了吗让学生明白这里是用到了前面的数数方法，先十十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个，合起来就知道有多少个乒乓球了。师能用类似的数数的方法数数有多少支钢笔和多少个月饼吗这里是把钢笔放在盒子里让你们数好还是拿出来支支地让你们数好呢学生还是放在盒子里比较好。师为什么学生这样才能又快又对地数出有多少支钢笔。师好吧，老师还是把它装在盒子里让你们数吧。学生数后，抽学生汇报。要求学生说数出了几个十和几个，然后问学生这个数是由几个十和几个组成的。师在数月饼的时候用了几种数数的方法让学生意识到只用到个个地数的方法。师为什么不用个个地数的方法呀学生因为这里没有单个的月饼。师生活中很多地方都用盒子进行包装，这不仅仅是为了携带方便，同时也是为了数数的方便，你们还能举出些像这样包装商品的例子吗让学生尽可能地说生活中每个装盒的例子。师由于每个装盒与数学中的个个地数有关......”。

3、“.....来帮助同学们理解些计算方法，看看你们的教科书，后面还有月饼盒吗把这些图打上个记号，学到这部分内容的时候我们好关注今天学习的内容和后面学习内容的联系。学生作记号，略。师我们通过了解生活中的数，知道了个个地数在生活中经常用到，下面我们应用所学的知识来解决些简单的问题。出示练习第题。师小猴吹了多少个泡泡你能眼就看出来吗学生不能。师怎样才能使我们眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢学生讨论后回答。要求学生说出把这些泡泡个个地圈起来，就能眼看出小猴吹了多少个泡泡了。师同学们动手圈圈。学生圈后，让学生说说圈了多少个十，然后再说说这些泡泡的个数是由几个十和几个组成的。三巩固练习教科书练习第题学生完成后抽学生的作业在上展出，并要求学生说说自己是怎样数的，数了几个十和几个，所以这个数是由几个十和几个组成的。指导学生做课堂活动第题的游戏先抽个小组的学生来做示范，再全班进行游戏。四课堂小结师这节课我们学习了什么内容你有哪些收获学生回答略。五课外作业要求学生完成第页第题的小调查......”。

4、“.....课后反思第三课时写数读数教学内容教科书第页例例及课堂活动。教学目标能借助以内数的读法和写法类推出以内数的读法和写法，能正确地读写以内的数。初步建立位置值的概念。让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。教学重点能借助以内数的读法和写法类推出以内数的读法和写法，能正确地读写以内的数。教学准备学具小棒计数器。教学过程复习引入师拿出捆零根小棒用双面胶贴在黑板上。师这里有多少根小棒学生根。师在你们的计数器上拨出。学生拨后，抽学生回答是怎样拨的，师在小棒下面对应出现算珠图如右图，要求学生解释左边的颗算珠表示什么，右边的颗算珠又表示什么，然后让学生说说自己对这个算珠图的理解是十位上的算珠与个位上的算珠表示的大小是不样的，十位上的颗算珠表示个十，个位上的颗算珠表示个。师能把这个数写下来吗说说你写的数左边的数字表示什么，右边的数字又表示什么。学生在算珠图下面写数，并说每个数字表示什么。师这些是我们在以内数的认识中学到的知识......”。

5、“.....师板书课题。二探索新知教学例在根小棒的右边贴出捆零根小棒。师这是多少根小棒学生根。师根据前面的经验，如果要把这根小棒拨在计数器上，你认为应该怎样拨说说你是怎么想的。引导学生说出应该在十位上拨颗算珠，个位上拨颗算珠。因为十位上的颗算珠表示个十，个位上的颗算珠表示个。师这个同学讲得有道理吗老师也赞成他的意见，现在同学们看清自己计数器上的十位和个位，自己拨拨。学生自己拨。老师在小棒图下面对应出现算珠图如右图，并让学生说说左边的颗算珠表示什么，右边的颗算珠又表示什么。师你能用写的方法把这个数写下来吗学生自己写，抽课堂小结师这节课复习了什么内容你有哪些收获学生回答略。课后反思第三课时总复习三方向和位置认识图形认识钟表教学内容教科书第页上的部分内容。教学目标通过复习，加深学生对方向和位置认识图形认识钟表等知识的理解，提高学生对这些知识的掌握水平。通过复习，沟通这些知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。在复习过程中掌握些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯......”。

6、“.....沟通这些知识的内在联系。教学准备师准备。教学过程从整体了解所学内容师我们在这本书中还认识了方向和位置认识了些图形，还认识了钟表，能简单地回忆下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗指导学生说出在方向和位置中认识了前和后上和下左和右，还会在教室里找出座位，会辨认在不同的位置观察到的同个物体的形象在认识图形中，认识了长方形正方形三角形和圆在认识钟表中，认识了整时几时半和大约几时。师这节课我们就来复习这些知识。二复习方向和位置师在方向和位置的学习中，同学们认识了上下前后左右，现在你能用手指指你的上下前后左右方向吗学生指自己的上下前后左右。师这里老师有个问题，你在什么情况下用上下这两个方向词，在什么情况下用前后这两个方向词来介绍物体的位置呢让学生回答出介绍的物体位置在个竖立的面上时，就要用上下的方向词来介绍，在个水平面上时，就用前后的方向词来介绍。出示第页第题的遥控板图。师这是个竖立起来的遥控板，如果要介绍这个遥控板上按键的位置......”。

7、“.....师为什么要用上下的方向词来介绍呢让学生说出刚才师强调这个遥控板是竖立起来的，所些这些按键每竖列的关系是上下的关系。师我觉得同学们的解释是有道理的，同学们的这个想法对吗请大家翻开书第页，看看书上是怎样介绍的。学生翻书后发现，自己的这个想法是对的。师请你按题中的要求，在按键上标出综艺频道少儿频道体育频道和电影频道。学生完成后，抽学生的作业在上展出。并让学生用自己的上下左右的手势来判断这个学生的作业是不是正确的，全班集体订正。师现在同学们会填下面的括号了吧，自己把这道题填写完成。学生完成后，集体订正。师同学们已经会用些方向词来描述些物体的方向了，下面我们复习从不同的位置看物体。出示第页第题。师你能判断哪张照片是哪个小朋友拍摄的吗自己在书上连连并想想你是怎样判断的。学生作业后，抽个学生的作业在上展出，并要求学生说说自己是怎样判断的......”。

8、“.....师这就是我们说在站在物体的哪面拍摄到的就是物体的哪面，这就是我们从不同的角度看物体的方法。三复习认识图形师我们在这本书中认识了哪些图形学生认识了长方形正方形三角形和圆。师下面哪些图形是长方形正方形三角形和圆用出示学生判断略。师你是怎样判断它们是长方形正方形三角形和圆的学生说自己的理由。师这些图形中，哪两个图形最容易混淆学生长方形和正方形。师你是怎样区分它们的呢引导学生说出长方形整个图形要长些，而正方形方方的，四条边样长。师请同学们翻开书，用你们区分长方形和正方形的方法区分下这些图形中哪些是长方形哪些是正方形哪些是三角形哪些是圆然后把这些图形的个数填在横线上。学生完成后，把学生的作业在上展示出来，让学生说说图中哪些是长方形正方形三角形和圆，全班集体订正。五复习认识钟表上出示个只有时针和分针的钟面。师我们学习了认识钟表，你能在这个钟面上指出时针和分针吗你是怎样区分时针和分针的学生回答略。师对了，钟面上细些长些的是分针，粗些短些的是时针......”。

9、“.....时针指着几，就是几时。师用转动分针和时针，让学生分别辨认时时时时和时。师几时半又怎样表示呢比如时分让学生说出分针指着，时针指着和的中间，就是时分。随学生的回答，出示时分的钟面。师是这个钟面显示的时间吗学生是的。出示时分时分时分时分的钟面让学生辨认。师我们还学习了大约几时，哪种情况使用大约几时来表达时间呢引导学生说出快到整时了或者超过整时，但超过得不多的情况下，都可以用大约几时来描述时间。出示时分时分时分时分的钟面让学生辨认。师看来同学们都会认识钟表了，下面请同学们用你们掌握的知识来完成第页第题。抽学生个个地辨认，简单说明自己辨认的理由，全班集体订正。六课堂小结师这节课我们复习了什么内容从中你有哪些收获学生回答略。课后反思西师大版小学数学年级下期教案第单元以内数的认识第课时数数数的组成教学内容教科书第页例例及相应的课堂活动与练习。教学目标用数数的方式帮助学生建立计数单位和十的直观印象，为建立数位概念作好准备。会用计数单位和十数出以内的数......”。