1、“.....讨论并说说为什么这样计算重点关注积的连续进位。强调板书百位上为什么写像这样再算次。比较这两个竖式有什么相同与不同之处算算学生活动学习解决与乘法有关的现实问题。在计算方法的讨论中，能运用知识迁移构建新的点连续进位乘法的计算方法。认真完成算算，评价自己的计算方法掌握情况。课堂活动完成题。同桌互相说说。学生活动同桌互相说说。练习练习二第题。完成。教学目标教材，练习二第题，以及思考题。教学目标通过练习，使进步掌握乘法的计算方法，能计算较快地计算两位数乘两位数。引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能力，培养喜欢数学的兴趣。教学过程基本练习口算。装桃比赛算算，填填学生活动口算后对答案。先计算，再同桌检查。巩固练习完成第题，先在作业本上笔算，再填在书上。教师巡视，了解情况，及时评讲。学生活动学生笔算在作业本上。解决问题题要求学生先列式计算，再订正。说说你是怎样算的先算什么再算什么学生活动弄清题意，正确列式计算。同桌互相说说是怎样算的。找窍门思考题要求学生先思考，填填......”。

2、“.....说说应该怎样来填写，从哪个开始填起。练习完成小乐园上部分作业。发现规律教材例，课堂活动题，练习三第题。教学目标经历观察比较归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现些简单规律的方法。能发现积的变化规律，并作出适当的说明。结合学习活动，培养学生思考主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教学重点目标。教学难点目标。教具准备事物图片等。教学过程情境引入师出示例主题图。逐出示两个小朋友的对话，并通过他们的对话的情景。告诉小汽车在公路上行驶的情况，并将小汽车的行驶情况列成表。每时行驶行驶时间时行驶路程学生活动学生填表。探索新知根据学生填好的表格，让学生说明自己填表的方法。观察表格，发现规律。从表上看，你发现了什么分组讨论。全班交流汇报。生每小时行的路程不变，时间用得越多，行的路程就越多。生每小时行的路程不变，时间扩大几倍，路程也就扩大几倍。生它们的速度不变，路程随着时间的变化而变化。在生活中你遇见过这样的问题吗说说。学生活动学生说说自己填表的方法。先观察表格，再小组合作讨论......”。

3、“.....找规律。学生观察交流后得出个因数不变，另个因数扩大或缩小相同的倍数，积也扩大或缩小相同的倍数。看算式找规律，再计算出结果。注重观察的方法，几个数重复出现，有几组这样的数。练习三第题。第题里还可以填哪些数有多少种填法使学生在运用规律练习的过程中感受到遵循规律，按规律办事给解题带来的方便，从而培养学生的探索精神学生活动生先观察，再交流发现的规律。观察发现规律后，在全班说说，再计算出结果。练习教材例，练习三题和思考题。教学目标能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。能用自己的语言表述发现规律的方法。陪躺学生思考主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教学重点发现规律，能运用规律。教具准备课件。教学过程故事引入教师我国南宋末年出现了位著名的数学家，他就是杨辉。他在数学方面取得了许多成就，其中计算技术方面的成就最突出，著名的杨辉三角对人类数学研究作出了贡献。今天我们要发现的规律就与杨辉三角有关课件出示例学生认真倾听。合作探讨探索新知出示数列，请学生观察这些数的排列......”。

4、“.....再和同桌的同学交流自己的想法。学生观察讨论，教师巡视。全班交流汇报。生每排左右两边的数都是，只有中间的数在发生变化。生每排都比它前排多个数。生从第排的斜起看，依次是„„生每排中间的数都等于前排左右两个数的和。师同学们观察得真仔细，有了这么多新发现，每排的第个数都是，中间的数都是它前排左右两个数的和等等，找到了这些规律，你们能知道第排该填哪些数吗试试。再填出第排各数。按这样的规律再往下面填，还会填吗各数是按定规律排列的，只要我们找到了事物内部隐藏的规律，就能正确地天出未知的各数。学生活动学生先观察，再小组合作讨论。全班交流汇报。巩固提高完成练习三第题。学生活动学生完成。找窍门思考题引导学生先计算，再观察例子并思考。要求人人悟出。解决问题。教材例，课堂活动，练习四题称现象。教学难点初步了解怎样的图形才是对称图形。教具准备例题课件。教学过程情境导入教师让我们起走进美丽的森林里去看看好吗课件展示美丽的森林里，很多动物，动物身上有许多对称的图案。问你看到了什么学生回答时......”。

5、“.....问森林美吗美在什么地方教师今天我们就来学习对称现象。板书课题对称学生仔细观看，寻找森林里的美丽图案。交流汇报这些图案。探索规律感知对称感知对称现象。课件展示只蝴蝶只蜻蜓本书架飞机等实物。教师这些物体都漂亮吗学生在小组里互相说说这些事物为什么这么漂亮。课件展示将蝴蝶书蜻蜓等抽象成实物图，再对折这些图。教师你们发现了什么学生这些图形对折，两边都是样大的。这些图形都是对称的。教师我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。体验生活中的对称现象。欣赏对称美。课件展示生活中的对称现象。如树剪纸建筑物等。学生说说生活中见过的对称现象。学生活动学生认真观察，初步感知对称现象。在小组里交流汇报发现对称现象。说说生活里的对称现象。操作体验做墨渍图教师孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作张对称图片吗学生活动学生先观察，在动手做做。在全班交流汇报。教师介绍示范做墨渍图的方法。学生自己制作墨渍图。看着墨子图，你有什么想法答积木学生用积木答起具有对称现象的物体......”。

6、“.....学生自评哈互评。课堂小结学生进行自我评价。说说通过这节课的学习，你有什么感受轴对称图形例例例，课堂活动和练习二十。教学目标经历观察操作交流等活动过程，能认识轴对称图形。充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。教学重点目标。教具准备例题。教学过程情境引入课件展示森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。动物穿的衣服领结等都是对称的。教师这些衣服为什么这么漂亮学生说后，课件展示将衣服领结等对称。并指出这些图形都是对称的。课件展示那里传来阵哭声，让我们起去看看是怎么回事原来是小熊妹妹在哭。她没有漂亮的衣服去参加舞会，怎么办呢问你们能帮助小熊妹妹制作件对称的衣服吗学生活动学生仔细观看。说出对称的实物。操作感知教师怎样才能剪出对称的衣服呢学生说后，教师适当提示。学生活动学生动手操作，制作件对称衣服。探究新知学生操作用纸剪出件对称的衣服，教师巡回指导。剪好的同学把衣服拿出来看，并交流自己是怎样剪的让几名学生在全班展示制作的衣服，介绍方法。结合学生的介绍，课件示范展示制作方法......”。

7、“.....它是条什么线揭示轴对称图形，教师这些图形都是什么图形周对称图形有什么特点课堂活动学生活动学生用张纸对折，任意画个图，再剪剪，最后展开。练习二十第题。在方格纸上画出轴对称图形。练习二十第题。说说生活中你见过的轴对称图形。学生活动学生用张纸折出个对称图形。在方格纸上画出轴对称图形。说说在生活中见过的轴对称图形。课堂小结今天你有什么收获实践活动美化我们的小天地教学目标让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。培养学生的创新精神和实践能力。教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。教学时间课时。教具准备卷尺纸水彩笔等。教学过程提出问题阶段通过多媒体出示课题美化我们的小天地。教师看了这个课题，你想到了哪些问题学生为什么叫小天地指什么学生怎样美化„„教师我们的教室是我们的小天地，看看，我们的教室需要美化吗学生自由发表意见......”。

8、“.....学生活动学生看完后提出问题。自由发表意见，并在全班交流。参与行动阶段学生自由选择项，进行分工。小组讨论准备怎样美化，再交流。分组进行测量设计，看哪些组的设计方案能使我们的教室变得美丽。学生分组活动，教师主动参与，与学生起设计，给学生指导。给美化窗帘的小组重点指导窗帘布应有多高多宽需要选择哪种窗帘布买这些窗帘布要多少钱给美化桌面的组重点指导给讲桌铺桌布需要多少布要测量哪些数据给美化地面的组指导的重点是怎样计算要买多少块地砖可以选择哪种需要多少钱学生活动学生自由选择项目。小组分工合作美化选择的小天地。交流反思阶段分小组汇报本组设计的方案。展示美化的图案。学生互相评比。教师播放美丽的教室画面。学生活动小组汇报并展示美化图案。学生互相评比。仔细观看自己设计的成果。享受成功的喜悦。两位数乘两位数的口算和估算例例例，课堂活动，课堂活动，练习第。教学目标通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。在在合作学习中探讨计算方法......”。

9、“.....能正确计算两位数乘整十数的口算。教学重点探讨计算方法。教学准备教具页的挂图，口算卡片。教学过程情境导入出示主题图，师谈话引入师同学们喜欢看体育比赛吗到过体育馆看过比赛吗几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。从图中，你知道了那些数学信息根据这些数据能解决那些数学问题能列式表示吗这些解决问题的算式你见过吗组织学生集体讨论。主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。首次探索出示例图体育馆的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。师你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒,回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算看懂题意，自主探究口算的方法。认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。及时反馈组织学生完成填填肯定学生的学习效果。先计算......”。