1、“.....本单元的课文文质兼美，特别适合朗读感悟训练与积累。可以通过多种形式的读，如想像画面读读议议，说说，以理解促读看画面，看图片激发情感的读联系生活实际帮助朗读引读评读赛诗配乐读画画再读等，从而达到读好书的目的，并水到渠成的将文字变为画面，映在学生脑海中再将画面变成优美的文字深在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。本组课文还有个特点就是条理非常明晰特点鲜明。是初步对学生进行段的概念和仿写的好材料。如长城与运河课，长城与运河各为段，句式相仿，琅琅上口美丽的南沙群岛课，课文分别以美丽传说与蓝色宝库迷人的世界三方面将南沙的美丽表现的淋漓尽致庐山的云雾更是从云雾随处都是千恣百态瞬息万变来展示云遮雾罩的庐山的魅力，最后以流连忘返总结全文。条理清晰，段落分明。就每段来说，抓住特点，写具体构段方式，是学生仿写片段的绝佳范例。如长城和运河庐山的云雾中的自然段，再如美丽的南沙群岛中的自然段，都是抓住特点，围绕总起句写具体......”。

2、“.....充分利用教材的人文性与伸展性。教材无非是个窗口，希望通过课文连接生活，认识世界，步入知识的殿堂，让学生在更广阔的学习语文。那么，通过这三篇课文，我们不难发现，我们生活环境的美，是大自然的恩赐，如庐山的云雾美丽的南沙群岛有的是前人的智慧与汗水的结晶，如长城与运河，再如南沙群岛由于记入了我们祖先搏击风浪的汗水，留下了他们生息繁衍的烟火，才使它的美更具魅力。我们还可以推荐类似的课文加以拓展，如富饶的西沙群岛京杭大运河的解说词，人教版课文长城及相关的传说故事歌曲民谣，有关庐山的影带，名人诗画，甚至还可以去了解下奇异的石林，第八大奇观秦始皇兵马俑等，到阅读积累到这样的程度，学生对大自然对生活的热爱之情，对人民的自豪之感，便会油然而生。课堂练习设计教材在练习设计上更注重了减法思维，即减少头绪，减轻负担，注重整合。课后的作业突出重点，富有弹性，留有很大的空间......”。

3、“.....进行开发利用。我们遵循编者的这些意图的，注重整合，体现工具性与人文性相结合的思想。达到学语文用语文的目的。积累针对课文的语言特点，围绕字词句最基础的知识进行训练，夯实双基。如形近字组词，看拼音写词，多音字，按课文填空，修改错字病句等。更为重要的是，在此基础上，可以在这儿进行适当的拓展。如学习庐山文后，可以背诵积累苏轼李白的名诗等。注解主要让学生针对课文关键词句，说感悟，可以各抒已见，重视学生的情感态度价值观。如长城和运河文可以设计你从哪些词句体会到长城京杭大运河就是人间奇迹再如第二课，文中有许多优美的词句，选喜欢的抄下来，并说说你为什么喜欢这句话。运用主要是以课文学习为基地，为学生搭建个展示的平台，如第课你知道我们还创造了哪些人间奇迹可以用二句话写下来，也可以用类似的诗句描绘它们奇异的景象。再如第二课南沙群岛旅游局想请你为他们写段广告词，试试吧,还可以配上画......”。

4、“.....也可以是自己平时积累的庐山的云雾庐山的云雾，你，你，你，我想用生命赞美你。连起来读是首小诗。培养良好的学习习惯六教学要求通过观察挂图，使学生懂得预习复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习复习的习惯。指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点难点教给预习的方法，养成良好的预习习惯。强调自主形象强化。教学准备挂图教学时间两课时教学过程第课时复习导入复习已经学过的习惯。二看图，认识预习的意义，明确预习的要求想我们为什么要预习呢预习有什么好处呢有助于自学能力的培养，提高阅读能力。对于我们来说，预习有什么具体要求呢看书中的图第幅图上画的是谁在干什么指名读黑板上的预习要求并板书自读课文，读正确读通顺自学生字新词三学习方法，借助方法预习长城和运河看书中的图，图上的同学在干什么是怎样做的动嘴读课文，动手画生字新词......”。

5、“.....动口问疑难问题。尝试预习出示预习的步骤用以上步骤进行预习第步试读课文，用画出生字新词，提问画出了生字新词，你会怎样处理第二步生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步学生再读课文，质疑。总结四提出开外自觉预习的要求看第三页最后幅图，问谁在什么地方干什么五总结全文自觉预习是种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。第二课时学生讨论为什么要完成作业二出示小学生行为规范要求中的认真完成作业条。学生讨论认真指的是什么三师生共看第四页下图观察后，说说，以下作业认真吗从哪些地方看出来的教师指导写词抄诗抄句子和习作的格式的不同。说说看了范本作业，有何感想四观察第五页图。观说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。齐读修改后的句子。四把句子补充完整，并加上标点。荷花，多开心啊下课了老师对我说。指名交流，师总结......”。

6、“.....复习引号的用法。养成好的习惯，句子填完后要再用心读读。五复习课文。采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习本单元的内容。指名背诵荷花出示填空海底的各种各样的声音有的像蜜蜂样，有的像小鸟样，有的像小狗样，还有的像人在„„这时，沙滩上已经有好多人了，他们螃蟹，海鱼，贝壳„„阵微风吹来，我就不光是我朵，。风过了，我停止舞蹈，。蜻蜓飞过来，。小鱼在脚下游过，„„听答。把听到的内容写下来，同桌互批。齐答。六阅读分析齐背荷花第二三自然段。联系上下文说说挨挨挤挤饱胀的意思。说说刚开的全开的未开的花的姿态。默写这些句子。我把眼前的池荷花当作大幅活的画说明了什么指名说。画家是谁从中你可以看出什么指名交流。齐背。七复习作业见试卷第六课时复习目标巩固第八单元的生字词。整理错乱的句子，练习用渐渐地和越来越„„越来越„„造句。能背诵小露珠，并按课文填空。学习修改病句。进行阅读分析，进步提高阅读水平。听写词语......”。

7、“.....师生共同修改，加深印象。齐读。二整理错乱的句子出示句子有次，条小金鱼游到我的身边。文文家有个小水池，养着许多金鱼。我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。它尾巴摇就游跑了，可我差点掉进水池里。我探着身子，伸手想抓住它。说说看到这种题目，应该怎么做。指名说。师总结先读读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，定要再读读，看看是否通顺。按上述方法，练习做。指名交流。三修改病句。出示句子。经过三个月的锻炼，小明的身体。车子开到个南京市区宾馆门口停了下来。第堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。指名上黑板修改。共同批改。说说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。齐读修改后的句子。四造句。出示词语渐渐地，越来越„„越来越„„......”。

8、“.....试着用两个词造句，要求如下渐渐地写天气的渐渐地写人物活动的越来越„„越来越„„学习方面越来越„„越来越„„生活方面师生共同评议。五复习课文。采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习本单元的内容。指名背诵小露珠出示填空降临了，出现了小露珠。小露珠越来越大，越来越亮，到的时候，已经。经过王大伯的修剪，枝条是大大地了，但来年的桃子产量却大大了。是为了，这里面还真有学问哩,听答。把听到的内容写下来，同桌互批。齐答。六阅读分析齐读剪枝的学问最后自然段。找出其中的个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。我看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么惊的是什么在我们生活中也有许多事例隐含着减少是为了增加这个道理，你能举出两个例子来吗齐读课文。七复习作业见试卷第七课时复习目标综合修改病句。复习内容出示病句桑兰是海内外人士敬佩的。我们要不断新的知识。艰难地向高峰攀登。我决心改掉作业马虎。他把小女孩口气背到了医院......”。

9、“.....宽敞的草原是牛马的乐园。这是两个四班的同学做的好事。海峡两岸人民都愿望着祖国早日统。听了校长的报告，受到了深刻的教育。在同学们的帮助下，我克服了。大家积极体育活动。商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。小时后，我们到达了。妈妈说明天可能不定下雨。我们要专心致志老师讲课。李方详细地检查了作业。我接受了老师的批评，但是我犯了。森林里，小兔的房子造得坚固结实。李川特别喜欢踢足球和排球。花园里的花很美丽极了,语文这门功课对我很感兴趣。书架上各种各样的摆着图书。老师讲的知识，我基本上全懂了。爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。我在公园里看到奇异的种花草。我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。复习我们学过哪些形式的病句。回忆分别应该用什么修改符号。试着修改。全班校对，同桌互批。师重点指导易错的题目。生对调订正。师批改。教学计划整体识字二整合课文三加强综合活动四加强课外阅读，以三国演义作为共读内容......”。