1、“.....结合课本编者写给同学们的话的阅读，谈谈你准备怎样来学习初中化学。要求写份化学学习计划，字数在字左右。第章第节化学研究些什么学习目标知道什么是化学化学研究些什么记住物理变化化学变化的概念记住物理性质化学性质的概念和物理性质的几个方面。初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断些变化的类型。认识些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察记录和思考分析的些基本方法。进步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。学习重点知道化学的研究对象和研究内容。认识化学变化及其在化学中研究物质的重要作用。课前准备知识准备通过看书查阅资料浏览互联网等多种形式，搜索些身边的化学变化物理变化实例，作好简单的记录，准备参加课堂讨论。回顾物理生物等学科中有关酒精灯试管等操作初步学会使用。物质准备教师准备演示分组实验器材药品准备相关媒体素材。学生准备支蜡烛，盒火柴留做分组实验用。少量的面粉砂糖葡萄糖先进......”。

2、“.....促进科技进步中的巨大作用，这课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。观察思考仔细观察课本第页彩图，结合生活经验感悟自然界是物质的，物质是变化的科学思想并板书二活动与探究蜡烛的燃烧板书创设情境观察蜡烛提出问题，包括是什么叫什么怎么样等等，教师引导归纳整理。刚点燃时的现象点燃分钟时的现象蜡烛刚熄灭时的现象熄灭分钟时的现象蜡烛燃烧后变成了什么物质。分组实验学生动手对其中部分问题进行实验探究，教师指导学生观察实验，记录现象实验内容实验现象实验结论讨论交流根据实验说出各自对问题的看法，教师归纳板书。三师生对话概念教学板书讨论交流物理变化。化学变化。物理性质。化学性质蜡烛燃烧过程中哪些是物理变化哪些是化学变化这些变化过程中表现出了石蜡的哪些性质你所搜集的日常生活中的变化哪些物理变化和化学变化教师纠正并归纳化学变化的主要特征......”。

3、“.....观察与思考演示煤油的燃烧，空中生烟，碘化钾和硝酸银反应，学生仔细观察各变化的现象，归纳化学变化伴随的现象。四学生活动活动探究在教师的指导下学生分组完成加热试管中的火柴头，观察现象，感悟化学反应中伴随的生成气体，放出热量等。讨论交流联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义。板书五师生对话在千奇百怪的物质转化中人们开始探索世界的本源，从古代的哲学家到近现代的科学家通过不懈的努力，人们逐渐揭开了物质的组成和结构的奥秘，为进步认识物质的性质和变化成为可能。活动探究葡萄糖砂糖面粉的加热分组观察葡萄糖砂糖面粉，讨论三种物质间的不同点和共同点。讨论交流水能不能变成油，铁矿石能不能炼在黄金。观察思考仔细观察第页彩图，查阅资料水晶石墨性质有什么不同，不同的原因，教师打比方介绍不同的物质有不同的结构，不同的结构，性质不同。六交流讨论交流煤和石油的用途......”。

4、“.....增强学生学好化学为民族复兴而奋斗。七小结讨论交流学生分工协作更详细的了解化学研究内容。八例题研讨。下列变化属于物理变化的是钢铁生锈二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色电灯发亮绿色植物利用光合作用将水二氧化碳转化成葡萄糖和氧气。在日常生活中，同学们常常见到下列些变化，其中属于物理变化的是。衣橱中放置的卫生球逐渐变小，最后消失。菜刀生锈。食物腐败。天然气燃烧九练习测试附下十课堂总结教师简要回顾所学，激励同学们课后讨论化学变化的实质，物质的组成结构性质及用途之间的关系。增强学好化学，用好化学的责任心和使命感。附练习与测试选择题下列各有个选项符合题意。将它的代号填入括号中。下列变化属于物理变化的是。光合作用。烧制瓷器。汽油挥发。氯化氢和氨气混合产生白烟下列属于物质化学性质的是密度状态气味可燃性。下列说法的是化学变化中定有物理变化......”。

5、“.....在常温的条件下，蔗糖是种色的固体，它填戊通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度。展示同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。问题铁锈的颜色是其主要成分是它是纯净物吗氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜样阻止铁继续生锈吗回答学生交流并回答。问题前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢回答学生回答是要阻止铁同时与氧气水接触。讲述那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢回答学生交流后回答。生甲在铁表面镀上层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。生乙在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。生丙家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂层油，目的是为了防止刀与水和氧气接触......”。

6、“.....视频讲述旦发现金属生锈了，该如何处理呢方案把铁锈留在铁的表面利用铁锈作为保护膜方案尽快去掉铁锈，涂上其他保护膜。哪种方案是科学的呢讨论学生讨论并回答设问如何去掉表面铁锈呢讲述在学生回答的基础上讲述铁锈和酸的反应。讲述万铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。展示废金属的回收利用。指导阅读书本第页内容。第节石灰石的利用学习目标了解石灰石在生产生活中的应用。掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法。知道碳酸钙氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系。认识石灰石大理石是重要的矿藏资源。学习重点碳酸盐的鉴别。碳酸钙氧化钙和氢氧化钙之间相互转化关系。课前准备知识准备调查生活中人们对大理石石灰石生石灰的利用。调查宝应县的水泥厂玻璃厂等涉及到石灰石的工厂的生产过程。物质准备教师准备演示分组实验器材药品准备相关媒体素材。课堂学习引入投影石灰石的用途......”。

7、“.....它们是怎样被利用的，发生了那些变化借以了解学生的最近发展区。师生对话大理石石灰石的主要成分是什么怎样检验大理石石灰石的主要成分生活中还有哪些物质主要成分与大理石石灰石的主要成分相同是不是所有的岩石的主要成分都是碳酸盐。活动探究学生将自备的材料如大理石石灰石贝壳水垢与盐酸反应。思考总结等含有碳酸根的物质碳酸盐与盐酸反应产生气体使石灰水变浑浊。例题研讨分析物质成分时，知道它是含钠的化合物，将稀盐酸滴入此化合物时，放出种无色无味气体，这种气体能使石灰水变浑浊，这种化合物是长期存放石灰水的试剂瓶壁有层白色的固体物质，它是，形成白色固体的化学方程式为清洗时，最好选用，因为反应后生成，然后用水冲洗干净反应的化学方程式为。引入石灰的烧制。投影圆明园遗址年英法联军攻入北京，他们在园内大肆抢掠，破坏，到处放火。熊熊大火烧毁了所有的亭台楼阁。上些用汉白玉修建的宏伟建筑经大火焚烧，酥裂开来，变成了碎块......”。

8、“.....取上层清液酚酞试液观察并记录现象，另取上层清液吹气观察产记录现象。检验其中是否还有石灰石。思考总结完成下列表格物质主要成分性质用途石灰石生石灰熟石灰用化学方程式表示生石灰石灰石熟石灰转化过程。例题研讨于谦的诗投影石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。这首诗不仅反映了明代爱国诗人于谦的爱国情怀，还蕴涵了简单的化学知识。请大家写出有关的化学反应的方程式并小结石灰石生石灰熟石灰的性质和用途。牙膏中的碳酸钙牙膏是人们生活的必需品，在牙膏生产过程中常添加种磨擦剂。这种磨擦剂是由种矿石经系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉未，其生产过程如下课堂小结石灰石的用途石灰的烧制。生石灰和熟石灰对于石灰石生石灰熟石灰三种物质之间的转化，可用石灰三代来形象的记忆代石灰石......”。

9、“.....将生石灰放入水里变为三代熟石灰。课堂练习教材页第章第节化学给我们带来什么学习目标知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。体验化学的科学美。初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。树立环保意识和可持续发展意识。初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在生命科学材料科学方面所作出的重要贡献。初步体验实验是进行科学探究的种重要方式。学习重点认识学习化学和研究化学的重要意义。树立环保和可持续发展的意识。课前准备知识准备通读本节教材，对其中感兴趣的知识进行讨论思考，并搜索相关知识留待课堂讨论。我国古代化学工艺方面的显著成就有。收集些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。你了解煤气中毒白色污染纳米材料等常识性知识吗物质准备教师准备演示分组实验器材药品准备相关媒体素材。学生准备些玻璃材料，留做分组实验用......”。