1、“.....还有哪些活动，对我们有帮助呢学生自由发挥教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增加才干。三指导写字祟要写的生字卡片，要求学生认读并组词。引导学生观察各字在田字格中的位置。教师强调部分字笔画的书写并示范。教师巡视，个别辅导。选出美观及不足的字，让学生评议。学生再练习。四布置作业抄写本课生字。板书设计我的小天地ɡōɡ工ū书写ɡ灯字画读ǐ笔教后感西柏坡教学要求认识个生字，会写其中的个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感知了解西柏坡及其变化。培养学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。重点难点识字写字。理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。课时划分课时第课时教学目标认识个生字。正确流利地朗读课文。整体感知理解课文内容，了解西柏坡这个地方的特点和变化。重点难点理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡......”。

2、“.....教具准备课文插图，生字卡片。教学过程谈话导入小朋友们，你们知道自己的家乡叫什么名字吗学生自由地说说教师能简单地给大家介绍下你们的家乡吗每个人都有自己的家乡，今天，我们起来了解个小朋友的家乡，他的家乡叫什么名字呢教师板书课题引导学生借助拼音读读课题。指名读课题，然后齐读课题。现在，你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗导入西柏坡这个地方是什么样子的呢读了课文大家就知道了。二初读感知，认读生字教师范读，学生装边听边找生字。反馈找生字的情况。认读生字。小组内自主学习生字。指名反馈。教师出示生字卡片，全班齐读。游戏巩固。朗读课文。学生自由读，把课文读通顺。三图文结合，理解课文教师出示体现西柏坡这地方特点的图片，引导学生观察，从图中你了解到了这个地方的什么特点。指名看图反馈。教师导读那么课文是臬介绍的呢请小朋友们认真读课文，找出描写西柏坡这地方特点的语句。指名反馈句子，集体读读。深入理解句子的内容。指名读，其它学生评议......”。

3、“.....读了这些句子后，你对西柏坡有什么了解。教师小结并板书石头多山窝窝用石磨石碾教师出示石磨石碾图，让学生感知石磨石碾的样子。让学生说说石磨石碾可以用来做什么反复读中感知，指导学生读出热爱自豪的思想感情。理解含义深的句子。教师出示句子石磨边走出了新中国指名读，集体评议。大家起读读。讨论交流这句话是什么意思集体反馈，教师适当引导。指导朗读课文最后句话。四熟读课文，复习生字自由大声读课文。指名认读生字并组词。出示课后第二题，学生读读。要求学生照样子组词。熟读课文，巩固生字的认读。五布置作业认读本课生字。朗读课文。板书设计西柏坡ǎ柏ō坡ɡ行ō窝磨ɡ经ǐ起ɡ碰就叫教后感第二课时教学目标巩固生字的认读，会写个生字。熟读课文，背诵课文。拓展延伸，联系实际，说说自己的家乡。培养学生热爱家乡，建设家乡的思想感情。重点难点学会本课生字词。教具准备生字卡片，学生收集有关家乡的资料。教学过程巩固复习，导入新课教师出示生字词语卡片......”。

4、“.....大家起读读。用生字组词说句练习。齐读课文。二背诵课文学生自由读课文。指名读课文，集体评议。学生自由背诵课文。指名背诵课文。集体背诵课文。三反馈资料，说说教师同学们你们知道自己的家乡在哪儿吗学生自由发言学生结合收集的资料，介绍自己的家乡，说说自己的家乡特点及其变化。教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子热爱家乡，为家乡做贡献。四指导写字出示生字词卡，指名认读。开火车认读。教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。教师范写里起，强调这些字笔画笔顺。学生写字，教师个别辅导。作业展示，集体评议。互相批阅生字，起修正，争取写得更好。五布置作业抄写本课生字。板书设计西板坡石磨山窝窝石头多走出新中国辛勤建设石碾教后感交通工具教学要求认识个生字，会写其中的个生字。能正确流利地朗读儿歌。认识些交通工具，了解简单的相关知识。拓展延伸，通过课后的练习......”。

5、“.....重点难点认识本课的生字，写好本课的生字。课时划分课时第课时教学目标认识个生字。能正确流利地朗读儿歌。认识些交通工具，了解它们的些特点以及它们适用的范围。重点难点认识本课的生字，写好本课的生字。教具准备生字卡片，玩具模型。教学过程联系生活，揭题释题同学们，周末或是寒暑假，爸爸妈妈会带你们去哪儿玩呢激活氛围师追问你们是怎么去的呢学生说什么，教师随机贴出常见的交通工具的图片教师导入这些就是交通工具。板书课题交通工具指名读题，然后跟老师读。认读生字交通具。二自读课文教师出示要求，小组合作学习。圈出生字，拼读。组长组织组员认读生字，互相帮助，说说识记的方法。小组选择自己喜欢的方式读准读顺儿歌。三反馈生字认读。二读好课文。教师范读课文。学生试着读。指名读，学生评议。全班着轻声读。学生借助拼音自由读课文。学生小组内互相帮助读好课文。指名读课文，其他学生评议。教师再读课文，学生倾听并圈画出生字......”。

6、“.....教师出示生字词语卡片，学生认读。指名认读，再齐读。小组交流讨论如何记住这些生字。学生逐字反馈。练习巩固。四流利地读课文鼓励学生读好课文。学生自由读课文。检查学生读课文的情况。指名读，其他同学评价。读了这么多遍课文，你们知道课文为我们介绍了哪些动物的舌头呢五指导写字出示本课要写的生字毛内出妙。指名认读并组词。说说这些字在书写的时候应该注意些什么引导观察这些字在田字格中的位置。强调学生注意观察后再写，自己学会读字。学生练习写字，教师巡视指导。教师将巡视中发现的错别字写在黑板上，让学生观察，自己发现并指导纠正。教后感第二课时教学目标会写狗奇总猫等字。正确流利在感情地朗读课文。理解课文内容，知道动物舌头的作用。收集资料，了解其他动物的器官的妙用。教具准备生字词语卡片。教学过程巩固复习，导入新课复习生字的认读。词语接龙游戏。内„„经„„量„„读课文。二细读课文，了解舌头的作用教师导读，学生读课文。用序号标出课文段落......”。

7、“.....哪个自然段具体介绍了猫狗青蛙啄木鸟蛇等动物舌头的作用学生自由读课文，然后小组讨论这些动物的舌头都有什么作用。反馈学生读课文第二自然段的情况。反馈问题这些动物的舌头都有什么作用。完成课后练习，加深理解。指导读课文第二自然段。三反馈收集的资料，拓宽见识你们课后定还了解到些动物的器官的妙用的吧。这节课，我想先给大家讲个故事，故事的题目是小壁虎借尾巴听完故事反馈从故事中，你们了解到哪些动物尾巴的作用你们睢以哪些善于动物器官妙用的材料呢教师总结，肯定学生收集资料的情况，鼓励学生他们今后学习应多收集资料，以便帮助自己更好地学习课文，同时拓宽自己的见识面，增长自己的知识。四指导写字讲评上节课生字书写的情况，鼓励学生这节课认真写。出示本次写字的内容，学生看生字卡片认读并组词。教师重点指导写狗猫。学生练习写字，教师个别辅导。学生小组内交流其他字如何写好。学生写字，教师巡视辅导。五布置作业朗读课文。书写生字......”。

8、“.....会写个生字。正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。理解课文内容，知道小鸡认为什么要吃石头，教育孩子不懂就要问。能够展开合理的想像续编课文，说说小鸭子嘎嘎地叫着向伙伴们跑去，他去干什么。重点难点学会本课生字词。理解课文内容，知道小鸡吃石头是为了帮助消化。课时划分课时第课时教学目标认识个生字。会写伙伴饭每等字。正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。理解课文内容，知道小鸡认为什么要吃石头，教育孩子不懂就要问。重点难点学会本课生字词。理解课文内容，知道小鸡吃石头是为了帮助消化。教具准备生字词语卡片。教学过程接题质疑，导读课文小朋友们，今天我们学习第课小鸭子的问号板书课题指导读课题。全班小朋友跟老师读。叫学生认读号。指名读好课题，学生评价。读了这个课题你们有什么问题想问大家吗小鸭子的问题是什么小鸭子的问题解决了吗答案是什么小鸭子是怎么解决问题的激发兴趣，导入新课小朋友们的问题在课文中都能找到......”。

9、“.....三学生自由读课文，初步感知内容小朋友按要求大声地读课文。把生字圈出来，并读正确。读好课文，多读几遍，直到通顺为止。把课文读同桌听，互相评评。给课文每自然段村上序号。检查学生自读的情况。课文有几个自然段。你觉得自己哪段读的最好，读给人家听听。全班听录音读，评议别人读得好的地方。学生学习录音读，争取把课文读得更好。三学习生字教师出示生字词语卡片，指名学生认读。集体看生字词语卡片读。小组交流怎样记这些生字。反馈识记方法。指名上台领读，并指名组词。游戏巩固。开火车比赛读四理解课文内容教师鼓励学生小朋友们认读生字以及读课文都很棒，接下来我要检查下你们读懂课文了吗小鸭子的问题是什么指导感情朗读。小鸭子的问题解决了吗答案是什么教师出示文中的句子，指导朗读课文中的句子。讨论小鸭子是怎么解决问题的教师教育孩子遇到问题的时候学会用嘴巴去问......”。