1、“.....同样先慢速度学唱合成时，由第乐段的最后句接二声部合唱，因第乐段的最后个音就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。配上伴奏。请几个学生伴舞朝鲜舞基本动作。完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第乐段，字音，表演有定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。第二课时表演赶圩归来啊哩哩解题赶圩，在彝族地区就是赶集，啊哩哩是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是赶集回来很高兴。聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。难点练习。由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱小节，待熟练后再学唱后小节。注意唱准前十六分音符节奏......”。

2、“.....并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。歌曲表演时可采取前小节女领众和，即在啊哩哩处众和，后小节齐唱。还可以边唱边跳。伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。完整的表演。唱跳奏合，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐。二选择合适的音组填入空白小节练习这练习的目的有两个从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。这练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进步提高，同时也是识谱的训练。熟练地把谱唱好，并进行试填入。在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。交流自己的练习成果，并进行评价。小结把最佳的练习展示试唱，并进行表扬。第三课时丰收锣鼓聆听丰收锣鼓导入人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名......”。

3、“.....欣赏乐曲第部分。设问在你眼前仿佛出现了怎么个场面你从音乐声中感受到了怎样的情绪欣赏乐曲第二部分。设问这部分与第部分对比，情绪上有什么变化聆听全曲。看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出示意是第几段合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉视觉动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。师生交流有时间可允许再复听次。小结丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。二主题创作活动围绕着欢庆的主题自由命题，创作段音响音乐。课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。此项创作活动旨在学生的参与，不求规范正统只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励......”。

4、“.....而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好第三课足迹教学目标革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命足迹的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学安排三课时第课时听红星歌，唱雨花石。第二课时听红梅赞歌唱二小放牛郎。第三课时唱我怎样长大，交流展示各自准备的资料。第课时聆听红星歌课前先请个别学生准备闪闪的红星故事。在欣赏前给全体学生讲故事。欣赏全歌。设问歌曲讲述了什么内容反映的是什么时期的斗争。再听全歌。设问音乐分为几个部分哪部分的曲调是相同的当再次出现相同的音乐时请举手示意。复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问歌曲的体裁是进行曲......”。

5、“.....二表演雨花石简介书上插图南京雨花台烈士群像雕塑。由于这首歌的曲调节奏较复杂有十六分符切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用写法左上角作用装饰性。在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出雨花石的崇高品质。在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。第二课时聆听歌唱二小放牛郎前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲......”。

6、“.....你就有上天摘星星的机会,个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到个具有两种能力的人。这两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用法则二八法则向人们揭示了这样个真理，即投入与产出努力与收获原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或个事务与另事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若日月年地不断积累起来......”。

7、“.....几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯废除拖延对于名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是种最危险的恶习，它使人丧失进取心。旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成种根深崹蒂固的习惯。习惯向竞争对手学习位知名的企业家曾经说过，对手是面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。习惯善于借助他人力量年轻人要成就番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯换位思考在人际的相处和沟通里，换位思考扮演着相当重要的角色。用换位思考指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要......”。

8、“.....是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力,提高个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每个人如上紧发条的钟表因此,名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值可参考的成分,进而学习改进你将获得意想不到的成功。责任重于切著名管理大师德鲁克认为,责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习个人,如果每天都能提高......”。

9、“.....很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话,你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键,同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来,个人要成为名高效能人士,必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度,也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人,绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活......”。