1、“.....激发兴趣。小朋友，现在是什么季节呀秋天你喜欢秋天吗为什么学生可以自由发表意见说说你最喜欢秋天的什么想到了哪些词语今天，我们就跟着老师起到江南水乡走走看看，看看江南的秋天是什么样子的出示课题识字学生齐读二预习导学预习作业出示识字上的词串，抽小组里学号为的学生朗读。导学。引导学生观察课文插图，理解烟波水乡菱藕等词语。范写秋和烟字，指出点撇捺的写法。预习作业小组推荐朗读高手读好韵文。能在小组里交流我从课文中了解到了哪些有关秋天的有用信息。教师示范朗读。预习作业小组里推荐代表交流。导学。从朗读中你知道了江南水乡最大的特点是什么你是从哪里感受到的看着插图用自己的话介绍下你心中的江南，最好能用上文中的词语。三精读第二行词串我们先来感受江南特有的美丽风光。学习韵文大声朗读韵文的第二行，边读边想象，你仿佛看到了什么闻到了什么可以在小组里先说说。比如什么时候你来到了什么地方......”。

2、“.....有感情地朗读二行韵文。指导第行通过烟波感悟湖面的苍茫广阔。语速较慢。第二行荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。说说你最喜欢哪处景物或者哪个词语可以和同桌交流交流。导学。指导抓住课文插图的观察了解什么叫烟波水乡菱藕。补充复习背诵古诗江南，更了解江南的美丽风光。这里的词串都是写白天的江南水乡美景的，那么，到了晚上，这个美丽的水乡又有哪些景物吸引我们呢我们到下堂课继续学习。四作业设计背诵韵文二行。完成习字册，定要注意认真写，把字写美观。第二课时谈话导入，引入美师同学们，上堂课我们已经欣赏了白天水乡的美景，你们还记得白天的江南水乡有哪些美丽的景色吗学生回忆韵文中的第行词串师金秋九月，江南水乡的天是那么蓝，水是那么清，放眼看去，天连着水，水连着天，水天色。水面上飘荡着层层雾气，真是烟波浩渺啊......”。

3、“.....傍晚的水乡又是幅什么样的美景呢二图文并茂，感受美师出示课文插图，让学生欣赏渔歌唱晚图和夜晚水乡的美景。小黑板出示夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光指导朗读。第三行幅渔歌唱晚图。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。第四行湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。小朋友有没有发现，这些词语读起来非常好听，那是因为这里有个小秘密，瞧二四行最后个字的韵母都是，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。齐读全文，读出景色的美丽。三发挥想象，追求美。说说自己仿佛看到了什么听到了什么想象美景比如什么时候你来到了什么地方，看到了什么闻到了什么又仿佛听到了什么等等。你能照着黑板上的句式把你最喜欢的水乡夜景介绍给大家吗例子太阳落山了，美丽的荷塘上烟波浩渺，雾气腾腾，真是夕阳西下，美妙无比啊。瞧，外出打渔的船儿都回来了......”。

4、“.....在水面上划出了道道波纹，真是好看。船上的打渔人乘着归舟唱起了美妙的歌曲，歌声和着船的滑行渐行渐远。夜深了，远处的枫叶显得更红火了，岸边的渔村里已经是万家灯火了，月光下，人们有的在欣赏夜景，有的在划着小船采摘菱藕，还有的坐在渔船里等待明天的又次征程。真是美极了,学生以小组为单位诵读以上文字。学着上面的写法在小组里自己试着说话，尽量用上课文中的词语，不要求长，只要说到即可。各小组汇报。教师总结。四感受自然，享受美。师现在让我们回到白天的江南水乡起再去感受下它的美丽。全文朗读词语，读出各自不同的美妙感觉。练习背诵。练习说话金秋九月，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到。接着，我们来到荷塘，看到了。太阳落山了，我们看到，又听到了。夜幕降临了，我们又看到了。推荐优秀的朗读者到前面背诵全文。五总结全文，品位美韵文学完了，你想不想向大家介绍下江南水乡呢请你做次小导游，向老师同学或者父母介绍下美丽的江南......”。

5、“.....些好词呢学生写话，时间充裕的话可以交流。六作业设计听写本课生词语，完成补充。背诵韵文，用识字中的词串写段话，尽量用上成语。识字教学要求学会个生字，了解词义。两根绿线内的个字只识不写。认识犭旁。诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。二教学重点认识个生字，按笔顺在田字格中正确书写个生字，并按字的结构把字写端正匀称。三教具准备教学挂图。四教学时间两课时。五教学过程第课时激发兴趣，导入课文。小朋友，你知道我国的首都在哪里你对我国的首都有哪些了解今天我们就去北京首都走走，去了解国庆大典的盛况。出示课题。二整体感知出示挂图，读读这些词。读完后，你觉得仿佛来到了哪里仿佛看到了什么听到了什么又会想到些什么呢三自主识字，理解词意。同桌合作读准生字词。也可让学生同桌先说说感受。学生可以选择自己喜欢的方式练读，要求读准字音。了解自学情况。利用多种形式检查自学情况。指名读小组读开能发现我们的世界多么美好......”。

6、“.....让我们带着欣赏美热爱美的情感再来读读课文吧,齐读课文。四指导写字出示生字余壮慢你是怎么记住这三个生字的呀学生描红书写。第三课时检查练习朗读情况。二指导背诵教师范读，学生掩书认真听。教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。学生看板书内容，练习全文背诵。三写字指导出示生字费助汉。学生认读，并看看字形。说说识记的方法。学生按笔顺书空描红。四作业。组词皮主夕披往多在括号里填上表示颜色的词语。的天空的云朵的太阳练习教学要求训练学生的说话写话的能力。能正确美观地书写全包围结构的字。能正确流利地朗读背诵成语和两副春联。口语交际我打算这样过寒假。二教学重难点口语交际的训练。三教学时间三课时四教学过程第课时审题明确图上要求。二指导观察。启发图上画的是什么时间什么地方画了哪些人，他们在干什么根据学生的回答板书。放学以后操场上小足球队员踢足球小观众观看指导说话。启发学生按时间地点谁干什么的顺序把图上内容说清楚。下午放学后......”。

7、“.....热心的小观众站成排，在观看比赛。启发。穿红色运动衣的队员是怎样脚把球踢向大门的飞起脚猛地脚这时候，对方的守门员又是怎样扑球的结果怎样纵身跃，用力扑球，真可惜，没扑住，球飞进了大门场外的小观众又是怎样观看的不停地喊加油加油,在足球飞向大门的瞬间，小观众异口同声地喊道好球,三练习自由练说。先根据图上画的时间地点人物干什么，概括地说说图上的内容再根据图上人物的动作表情具体说说球员们是怎样踢球的，观众们是怎样观看的。同桌互说。各人把说的内容用几句话写下来，遇到不会写的字，可以请教不说话的老师字典。四拓展小朋友，你们参加过足球比赛吗观看过足球比赛吗想想，如果你就是图上的小朋友，该怎么向别人讲述进球的精彩场面注意改用第人称练说。五作业设计写话场精彩的足球赛按定的顺序说话。按定的顺序说话，说话时能抓住人物的语言动作神态，字数达字。按定的顺序说话，说话时能抓住人物的语言动作神态，尽量用上些好词......”。

8、“.....学生认读回园圆。引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。指导书写回。出示回，指导学生观察结构。教师在黑板上示范描写回，提醒注意里面部分不能写得太大或太小，上下空间要基本相等。学生练写遍回字。按上面的步骤和方法，指导学生写园圆，仿写时要看清范字，再动笔。归纳你们发现了吗，今天我们写的这三个字有什么共同的地方都是全包围结构的字这种结构的字在书写的时候有什么共同的要求呢里面部分不能写得太大或太小，上下空间要基本相等学生继续练习仿影描红，教师巡回指导。二读背成语过渡小朋友们，新年快到了，在节日的夜晚，你们看到过怎样的景色今天我们就来学习组奇妙夜景的成语。指导。学生自由读条成语，注意读准字音。小组内互相帮助检查，教师重点辅导学习有困难的学生。看看图，大致说说成语的意思。这样的场面我们在哪里见过。看谁先背出这组成语。三读背春联过渡过年的时候，我国民间有个传统，家家户户在门上贴上喜气洋洋的春联。你们看......”。

9、“.....出示毛笔书写的春联，贴在黑板上指导。学生认读，教师给些字标上拼音，指名读。说说这两幅春联的意思新年伊始，春天又回到了大地。人间充满了勃勃生机和幸福景象，苍松翠竹腊梅是隆冬时节傲霜斗雪的三种植物，因此称它们为三位朋友桃花李花杏花均在初春时节吐芳争艳，因此说它们为家人。教师讲解春联是春节时贴在门上的对联。对联是我国独特珍贵的文化遗产，应该继承研究并发扬光大。对联要求字数相等，对仗工整。如简单的对对子上对下，天对地，太阳对月亮鲁迅小时侯的故事先生出独角兽，其他学生对四脚龟，单翅鸟等，均未对好这个独字，独既表示数量，又不出现数词，鲁迅对比目鱼，得到先生的称赞。你们看过春联吗交流交流。第三课时导入小朋友们，快乐的寒假即将来临啦,你们想拥有丰富多彩的寒假生活吗你想自己的寒假生活充满意义吗请提前为你的寒假生活作好打算吧,可以和你的同伴起商量下。二指导学生自己考虑打算怎样过好寒假。按区域分组，由小组长组织讨论......”。