1、“.....说说你看到了什么出示第问元可以买多少块蛋糕列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问算得对不对你有办法来验证吗先和同桌说，再指名回答。板书乘法验算的竖式，说说表示什么表示什么又表示什么怎么看算对了没有指出最后定要和被除数比。出示第二问元可以买多少块蛋糕，还剩多少元试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。提问你是怎样验算的板书乘法的竖式。结合竖式，提问不等于呀我们算错了吗引出剩余的元要加上去，板书完竖式。订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。比比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方先算算，再看看每组中的两道题有什么联系。课堂作业晚自习作业剩下两组课后感受再次强调笔算顺序，掌握较好。要验算除法，能想到用乘法来验算，掌握还可以。在教学中......”。

2、“.....两位数除以位数首位能整除的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学重难点掌握整十数两位数除以位数的计算及其验算学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注基本题练习练习口算练习笔算二综合练习做做做三小结四作业做。直接写得数。选择几题，说说是怎样算的。做前两题。做在作业本上。指名板演。集体订正。说说验算的方法。先算算，填填，再比比。提问哪个组平均每人收集的节数多从这张表中，你还能看出什么先解决，再进行交流。注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每个小朋友用张课桌。先思考，再进行交流，说说解题思路。提问你准备怎样安排这三辆车的座位通过今天的学习，你还有什么疑问吗课堂作业剩下两题。课后感受今天这节练习课班级学生较散，主要原因是设计练习时没有认真地钻研教材，只是道道题目过下来，学生不感兴趣。另外，得加强回答问题的训练，要求回答响亮流利有序......”。

3、“.....在解决问题的过程中逐步形成要求先要求这样种有条理合逻辑的思考方法。教学重难点收集整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理合逻辑的思考。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注基本题练习练习口算练习笔算和验算二综合练习做做做分类口算，整理算法。笔算并且验算。看图，收集信息。思考后，再交流。试着用要求先要求说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。看图，收集信息。思考后，再交流。用要求先要求说说你怎么想。三解答思考题解答在作业本上。集体订正。看图，收集信息。思考后，再交流。试着用要求先要求说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。铺垫，可以填几，你怎么想的如果，第二个可以填几，你怎么想的第个呢铺垫，第三个可以填几，你怎么想的能不能填大于的数为什么，填几，你怎么想课后感受应用题表达自己的想法，说应用题的想不理想，大多数只会读题中的条件......”。

4、“.....再求什么。今后课上加强训练。思考题部分先进行了铺垫，再讲比较快。但部分基础差的学生是接受不了。课题两位数除以位数首位不能整除的课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。教学重难点理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。教学准备幻灯片小棒教学过程设计教学内容师生活动备注导入二新授教学出示情景图。提出问题把个羽毛球平均分给个班，每个班能分得多少个根据问题列出算式。在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。用小棒摆摆，分分。交流你是怎么分的实际上课时，没有出示情景图。先组织分小棒游戏。先出示捆带根小棒，分成份，并列式计算。教学的竖式小结三练习做想想做做第题四作业突出先分给每个班筒后，还剩下筒和个羽毛球，该怎么办借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班筒，余下的筒要和单个的合起来再分。也就是余下个......”。

5、“.....每班共分到个。说明还可以用竖式来计算。指名回答第步，板书好十位上的和乘的。注意想里面最多有几个。接下去该怎么算打开书本先互相说说，再试着把题做完。交流。提问十位除后余下怎么办合上书本，想想怎么除的，在草稿本上再算遍。自己验算下，看看算得对不对。说说今天学的除法和以前学的有什么不样先试做前两小题。指名板演。集体订正。说说计算方法。做后两小题。课堂作业再出示捆带根小棒，分成份，列式计算。最后出示捆带根小棒，也分成份，这时让学生交流怎么分。先分捆再把捆拆开用根代替捆把根和根合起来再分。再列式计算。再教学笔算。先试算，再交流，指导算法。强调十位上余下怎么办接着用几除以除数课后感受没有出示书本上的情景图，而是用分小棒的游戏导入三课的小结四布臵作业你是怎样想的有没有不同的想法计算过关练习今天这节课我们学习了什么内容你有什么收获补充八道计算题课后感受课题除法乘法加法和减法......”。

6、“.....使学生对两位数除以位数三位数乘位数两位数加减两位数口算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进步的提高。教学重难点两步计算的应用题。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注复习加减法两步计算应用题二复习乘法应用题请大家回忆下本学期我们学习的应用题有什么特点出示例题，回顾解法裤子的单价是元，上衣的价钱是裤子的倍，买套衣服要多少钱方法先算上衣的价钱元元方法先算套衣服的价钱是几个元元改变题件上衣比条裤子贵多少元学生先用两种方法进行解答，然后组织交流。完成书上的有关练习。出示例题，进行回顾小华从家跑步到体育场用了分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了分钟。小华每分钟行米，大生每分钟行米。小华家离体育场有多少米先让学生完成，再请学生介绍方法。三课的小结四布臵作业学生完成书上的相关练习......”。

7、“.....使学生进步学会观察物体，进步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。教学重难点学生空间观念的确立。教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注复习观察物体二复习长方形正方形的特征三复习长方形正方形的周长出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面上面侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的出示由块正方体小木块块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面上面侧面进行观察，看得到的图形是怎样的进行有关的练习。题目略想想长方形有怎样的特点师相机板书长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角思考正方形又有什么特点师相机板书正方形四边相等，四个角也都是直角长方形正方形每条边分别叫做什么师相机板书长方形长的边叫长，短的边叫宽......”。

8、“.....你认为哪种方法是最简便的正方形的周长又应该怎样求用加法算简便还是用乘法算简便三小结四布臵作业计算长方形长厘米，宽厘米，周长是多少厘米长分米，宽分米，周长是多少分米长米，宽米，周长是多少米正方形边长是米，周长是多少米边长是分米，周长是多少分米边长是厘米，周长是多少厘米今天这节课我们起学习了什么内容你有什么收获有没有什么疑难补充几道计算长方形正方形的周长的题目。课后感受课题分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小课型复习本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标通过整理与复习，使学生进步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集整理和分析数据的统计过程。通过整理与复习，使学生进步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重难点通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较......”。

9、“.....表示这样的份，用哪个分数来表示表示这样的份呢把个西瓜分成份，表示这样的份能不能用五分之来表示为什么那么应该怎样改改就可以用分数来表示了分数应该怎样读怎样写师随即报几个分数让学生写写。再写几个分数让学生读读。分数的简单计算二复习统计与可能性三课的小结四布臵作业完成书上的有关练习。在个袋子里放了个球，任意摸出个球，定是红球，袋子里应该怎样放球在个袋子里放了个球，任意摸出个球，可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎样放球袋子里放了个球，任意摸出个球，不可能是红球，袋子里应该怎样放球在个袋子里放了个球，任意摸出个球，摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该怎样放球设计个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色区域只占了很少的部分，黄色区域多于绿色区域但少于红色区域，请大家想想任意转动下转盘......”。