1、“.....行款整齐，有定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。二阅读自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。培养学生质疑的能力。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景人物细节，说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思。继续学习快速阅读跳跃式阅读。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文......”。

2、“.....全学期至少背诵古诗首，连同自选背诵的内容，全学期不少于篇段。三习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字炼句炼意。学写读书笔记心得笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。课内习作每学期不少于次。分钟能完成不少于字的习作。四口语交际学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。五综合性学习为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等信息渠道获取资料......”。

3、“.....策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的大家共同关注的问题，或电视电影中的故事和形象，组织讨论专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料运用资料的基本方法。六自我评价学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的。互相交流单元小结，提高单元小结的质量。教学重点充分放手，让学生自主学习。把课文中学到的知识应用于略读课文上。重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的解。对课后问题由学生自学讨论，教师不要去讲。通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等，认真写字及时检查作业中的错别字。能够在观察和想象的基础上，写出内容具体语句通顺有定条理的记实作文和想象作文。复习些常用应用文，学习记叙的顺序，人称的使用。体会写作乐趣，养成认真修改自己作文的习惯。继续练习给习作写评语......”。

4、“.....理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。并且根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式批注摘录心得提纲。初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，做出自己的判断，能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容，课后能够自己检测阅读的效果。继续练习快速阅读的方法。教学难点改正练习中和习作中的错别字。学会阅读方法，养成良好的阅读习惯批注摘录心得提纲，在古文的学习中，感知古今字义的不同。把阅读与习作相结合，学习记叙的顺序，人称的使用。学习写阅读提纲和心得笔记，体会写作乐趣，在习作中注意炼字炼句炼意。养成修改的习惯。评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况。教学措施要以课标为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求......”。

5、“.....积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习启发学生阅读思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书作文的方法。加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考学会读书。注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。根据学生实际，创设个轻松活泼的习作环境。继续抓好学生的课外阅读，坚持课前三分钟交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。每周每日定量，落实学生好词佳句名言警句小学生必背古诗词的积累与背诵。继续开展循环日记的撰写与评比交流，激发写的兴趣，积累写作素材。进行语文每周学习得分榜以及我与对手比比的评比，让学生在学习上形成你追我赶的好风气......”。

6、“.....本学期还应坚持做下去。组织好三个综合性学习活动应当说，各单元都有综合性学习的内容，这些活动可以做大，也可以做小。怎么安排，应该根据学生的意愿和能力决定。单元教学内容教师要整体设计，学生也提前制订计划，不要等学完课文再着手设计组织综合性学习活动。活动总结与自我评价结合起来做。班级情况分析学段小学年级五年级学科语文单元第单元课题龙龙的的传传人人课型新授课主备学校大城小学主备人邢雁初审人王芙蓉终审人吴海合作团队王芙蓉邢雁张瑛袁晓华孟祥的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的你在自己的写作中有过类似的体会吗提示通过自学，你理解为什么把书比长生果了吗小组互助学习探究解决质疑探究点我的长生果是什么这样叫的原因是什么探究点二作者是怎样读这些书的从作者这样读书中,你体会到了什么探究点三作者写了童年读书作文的哪几件事作者在作文中悟到了怎样的道理你有哪些感受深刻的句子想和大家交流，说说自己的感受。探究点四读书时的感受是愉悦的......”。

7、“.....并谈谈你的理解。莎士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。探究点五作者为什么说书是我的长生果为什么又把书称为人类文明的长生果的呢四拓展提升，总结升华。说说你读书中的故事，你在书中的收获谈谈自己的学习收获及感悟五当堂达标达标练习题填空流溢有味天日如如想联欢合牵挂如似不而然神千大身心理出心心血根据课文内容填空，再回答问题。作文首先构思要，落笔点也要作文要写，开始离不开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。我会积累好词佳句三训练案根据意思写出词语。许许多多的想象不断涌出。比喻读书等不加分析地笼统接受。形容因过于沉迷陶醉而神态失常，失去自制。形容非常有趣。找出下列词语的近义词。喜悦凄惨千人面烦恼孤单独树帜课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到三处。请在正确读音下边打我每忆及少年时代，就禁ī不住涌起愉悦之情。我读得很快，大有囫囵吞枣的味道......”。

8、“.....学校图书馆里的图书像磁石样吸引我。三错题整改区即使也美丽，但前提是知错就改我的错题号出错原因改正学段小学年级五年级学科语文单元第二单元课题语文天地课型综合实践课主备学校大城小学主备人邢雁初审人王芙蓉终审人吴海合作团队王芙蓉邢雁张瑛袁晓华孟祥彪李萍语文天地综合活动教学基本建议通过学生的多读多记，结合平时所积累的好词好句好诗等，来通过交流反馈，开展本次综合活动学习。教学目标知识与技能学习规划自己的读书行动。学会选择适合自己的书，掌握学习方法。组织学生对自己的读书情况做次总结。过程与方法讨论交流。情感，态度与价值观培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。教学重难点感受作者对书的热爱，逐步培养学生阅读的习惯。建议安排课时课时预习案预习任务安排积累学过和平时见过的成语。搜集名人读书故事名言。读读三国演义和水浒传积累学过的诗。二实践活动导入作为五年级的学生，我们定在平时读过了不少的书了。今天......”。

9、“.....大家有信心取得胜利吗二读书竞赛活动妙语连珠以组为参赛单位，语文教师或语文课代表作主持人。竞赛规则第组起头，说句成语，下组应对时必须用上组所说成语的最末或中间字同音即可，如此连续下去，哪组中断了，就罚节目个或扣分，上断后，能将句子补连起来的小组加分，如不能，由被扣分小组重新起头开始。如组组组组卧薪尝胆胆大包天天衣无缝无师自通赛诗会专题读书会例百单八将说名比赛三国演义人物介绍三拓展提升，总结升华读书是我生命中最大的快乐,安排好自己的读书活动轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题小组交流后全班讨。安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。内容上既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。时间安排上读厚书时要把时间化整为零读书时要集中时间来读。根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间......”。