1、“.....在这新的时代，龙更被赋于了新的生命，龙成了中华民族的象征，它还将代表中华民族的精神，成为新世纪的中华魂。整体感知以习题形式呈现龙到底是什么三预习自测此过程约分钟生字书写。写出带龙的个成语，并说出意思。多音字数供肖四我的疑问龙到底是什么二探究案导入新课播放歌曲龙的传人。会唱的同学跟着同唱。说出歌名。出示课题，齐读题目。二自主学习展示展示疑惑，互相解疑。生字，带龙字的成语，多音字三质疑探究我思考，我收获。歌曲龙的传人指的是什么龙到底是什么学习建议回忆歌曲龙的传人。认真读文，归纳交流。小组互助学习探究解决质疑探究点龙到底是什么本组发现探究点二课文先写了什么，然后写了什么，最后点明了什么本组发现四拓展提升，总结升华本节课通过我们明白了龙只是，并不是。三训练案当堂达标练习题基础知识题把最简单的事情做好就是不简单补充词语出类萃数不数呼风雨高无上龙飞凤二综合训练题遥远的东方有条，他的名字就叫。遥远的东方有，他们都是......”。

2、“.....然后写了龙及人民赋予的象征意义，最后点明了自称为的原因。我们明白了龙不是，只是。三错题整改区即使也美丽，但前提是知错就改我的错题号出错原因改正第第二二课课时时教教学学基基本本建建议议以疑导读，自读自悟，合作交流，读中感悟。学习目标及重难点知识与技能理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习作者首尾呼应的表达方法。过程与方法以疑导读，读中感悟。情态态度价值观有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神，激发作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。学习重点理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习作者首尾呼应的表达方法。学习难点理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习作者首尾呼应的表达方法。预习案自主学习预习任务安排积累龙的成语......”。

3、“.....整体感知为什么中国人自称是龙的传人三预习自测以习题形式呈现，此过程约分钟交流互读带龙的成语。联系时代背景和课文理解龙为何倍受中国人的尊敬象征是什么意思龙象征什么为什么中国人自称是龙的传人四我的疑问人们赋予龙的含义。二探究案导入新课龙的成语接龙。龙到底是什么二自主学习展示展示疑惑，互相解疑。交流带龙字的成语。课文理解龙为何倍受中国人的尊敬象征是什么意思龙象征什么为什么中国人自称是龙的传人三质疑探究我思考，我收获。龙象征什么为什么中国人自称是龙的传人学习建议认真读文，相互交流讨论。小组互助学习探究解决质疑探究点龙为何倍受中国人的尊敬本组发现探究点二为什么中国人自称是龙的传人本组发现探究点三本文作者的表达方法。本组发现四拓展提升，总结升华感情朗读，读中体会。龙象征着至高无上威力无比无所不能象征着自由欢腾和完美。中国人自称是龙的传人是因为中国的龙集各种能力于身，象征着中国人对自由完美的向往和追求......”。

4、“.....我们知道龙不是，只是。龙备受中国人崇敬，是因为在中国人心目中，龙是的，象征着和。西方传说中的龙是，。中国龙则，象征着。所以中国人常常自称为。三训练案基础知识题把最简单的事情做好就是不简单我会写龙是种真实存在的动物。改为反问句改为双重否定句二综合训练题我知道了龙备受中国人崇敬，是因为在中国人心目中，龙是的，象征着和。西方传说中的龙是，。中国龙则，象征着，所以中国人常常自称为。我会连，我会写。龙王打哈欠虾兵蟹将紧随龙王爷作法好大的口气龙王爷出海呼风唤雨龙王爷过江兴风作浪三错题整改区即使也美丽，但前提是知错就改我的错题号出错原因改正课后反思学段小学年级五年级学科语文单元第单元课题大大人人们们这这样样说说课型新授课主备学校秦家岔小学主备人秦喜林初审人秦喜林大大人人们们这这样样说说教学基本建议多读多想，体会情感。教学目标及重难点知识与技能掌握生字词，并灵活运用。了解文章的主要内容及中心思想......”。

5、“.....理解龙的深刻含义。体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。过程与方法以疑导读，读中感悟。情感态度价值观体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。学习重点理解龙的深刻含义。学习难点体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。建议课时安排课时预习案预习任务安排搜集有关龙的图片。对于龙你知道的有多少二信息链接导入改革开放，巨龙腾飞，祖国建设进入了个新时代。在新的历史时期，人们赋予龙什么新的含义大人们指谁他们说了什么让我们学习课文，且看大人们怎样说。时代背景长城，自秦始皇修建后，许多朝代不断整修么把书比长生果了吗小组互助学习探究解决质疑探究点我的长生果是什么这样叫的原因是什么探究点二作者是怎样读这些书的从作者这样读书中,你体会到了什么探究点三作者写了童年读书作文的哪几件事作者在作文中悟到了怎样的道理你有哪些感受深刻的句子想和大家交流......”。

6、“.....探究点四读书时的感受是愉悦的，那么读书和作文有什么联系呢读下面的句子，并谈谈你的理解。莎士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。探究点五作者为什么说书是我的长生果为什么又把书称为人类文明的长生果的呢四拓展提升，总结升华。说说你读书中的故事，你在书中的收获谈谈自己的学习收获及感悟五当堂达标达标练习题填空流溢有味天日如如想联欢合牵挂如似不而然神千大身心理出心心血根据课文内容填空，再回答问题。作文首先构思要，落笔点也要作文要写，开始离不开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。我会积累好词佳句三训练案根据意思写出词语。许许多多的想象不断涌出。比喻读书等不加分析地笼统接受。形容因过于沉迷陶醉而神态失常，失去自制。形容非常有趣。找出下列词语的近义词。喜悦凄惨千人面烦恼孤单独树帜课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到三处......”。

7、“.....就禁ī不住涌起愉悦之情。我读得很快，大有囫囵吞枣的味道。我是对阅读如饥似渴的少年。学校图书馆里的图书像磁石样吸引我。三错题整改区即使也美丽，但前提是知错就改我的错题号出错原因改正学段小学年级五年级学科语文单元第二单元课题语文天地课型综合实践课主备学校秦家岔小学主备人秦喜林初审人秦喜林语文天地综合活动教学基本建议通过学生的多读多记，结合平时所积累的好词好句好诗等，来通过交流反馈，开展本次综合活动学习。教学目标知识与技能学习规划自己的读书行动。学会选择适合自己的书，掌握学习方法。组织学生对自己的读书情况做次总结。过程与方法讨论交流。情感，态度与价值观培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。教学重难点感受作者对书的热爱，逐步培养学生阅读的习惯。建议安排课时课时预习案预习任务安排积累学过和平时见过的成语。搜集名人读书故事名言。读读三国演义和水浒传积累学过的诗。二实践活动导入作为五年级的学生......”。

8、“.....今天，我们就来开展次读书竟赛活动，大家有信心取得胜利吗二读书竞赛活动妙语连珠以组为参赛单位，语文教师或语文课代表作主持人。竞赛规则第组起头，说句成语，下组应对时必须用上组所说成语的最末或中间字同音即可，如此连续下去，哪组中断了，就罚节目个或扣分，上断后，能将句子补连起来的小组加分，如不能，由被扣分小组重新起头开始。如组组组组卧薪尝胆胆大包天天衣无缝无师自通赛诗会专题读书会例百单八将说名比赛三国演义人物介绍三拓展提升，总结升华读书是我生命中最大的快乐,安排好自己的读书活动轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题小组交流后全班讨。安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。内容上既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。时间安排上读厚书时要把时间化整为零读书时要集中时间来读。根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间......”。

9、“.....看目录，看内容提要，可以了解书的大致内容。读过此书的人询问，也可以了解书的大致内容。看序言或后记可以了解书的写作目的和价值。还可以上网查阅相关资料。议议探究点二鲁迅先生说只读种书是非常有限的。要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。你们平时都读过什么书是如何选择自己要读的书呢学习读书方法。说说探究点三同学们，上节老师要求你们回家读本书，你读了吗先在小组内说说你读了什么书读懂了什么我们应怎样读书读读探究点四读了课文内容，看看古代理学家朱熹告诉我们哪些读书方法心到，眼到，口到要拿着笔读写摘要，做批注„„。学会使用目录。哪里需要想象就要尽量的想象。除了课本上的几条守则外，还有哪些读书时也要遵守，把书上的省略号补充上内容。四训练案小组讨论，制定全组的读书守则。全班交流......”。