1、“.....教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。学生做第题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。学生做第题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。学生做第题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二千克千克教学反思第课时分数乘法三教学目标据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出个分数乘以另个分数的结果。学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学方法师生共同归纳和推理教学过程复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师来回巡视学生的做题情况......”。

2、“.....整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。二讲授新课教师出示课本例题张长方形的纸条，第次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。分析第次剪去它的，第二次再剪去剩下的，那就是。也就是教师让学生从图中看出是，让学生从中思考，分数乘以分数的运算规则，让学生同桌之间相互讨论。教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。并对学生的说法给以鼓励。教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。验证法则让学生折纸验证，并让学生分析为什么课堂讨论让学生能够根据课本页中的插图，说说，红色部分占斜线部分的几分之几占整张纸的几分之几让学生进步理解整体和部分的关系初步理解求分数的几分之几是多少三巩固练习做课本页试试......”。

3、“.....注意能约分的先约分，如中的和先约分。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三分数乘以分数的运算法则分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再乘。教学反思第课时分数乘法三教学目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出个分数乘以另个分数的结果。使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学方法师生共同归纳和推理教学过程复习导入指名板演后再次提示分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘相乘的积做分母，能约分的要先约分再乘。二课堂练习学生做第题折折，涂涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少学生做第题，注意让学生体验分数相乘的积于每个乘数的关系。学生做第题......”。

4、“.....学生做第题，让学生能够学会比较五班任务的和五班任务的占整体的大小。学生做第题，教师注意让学生整体的几分之几是多少学生做第题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少占整体的几分之几。学生做第题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。第题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨下唐僧分西瓜是否公平。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三五班任务的是整个操场的，五班任务的是整个操场的。分数乘以分数的运算法则分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。教学反思第课时练习教学目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出个分数乘以整数和个分数乘以另个分数的结果。使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果......”。

5、“.....教学过程复习导入指名板演后再次提示分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变，能约分的要先约分再乘分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘相乘的积做分母，能约分的要先约分再乘。二课堂练习学生做第题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少学生做第题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天培养学生从小保护环境的环保意识。学生做第题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。学生做第题，让学生能够学会比较整体的几分之几是多少学生做第题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少学生做第题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生方有难，多方支援形统计图扇形统计图有什么特点指名回答，其他同学评议和补充。二教学练习七。第题。投影仪出示统计表，用什么统计图表示去年凉鞋销售量的变化情况呢引导学生讨论，指名说出理由......”。

6、“.....所以要用折线统计图。完成折线统计图。组织学生讨论其他两个问题。第二题。先让学生说说图中可以得到哪些信息，再计算其它问题，全班交流。第三题。让学生计算出每个店营业额的平均数。组织学生讨论应该关闭那个店第四题。出示两个统计图，让学生读图，交流图中的各种信息，教师适时引导。三课堂总结，教师评价。教学反思总复习总复习第课时教学目标巩固和加深对所学知识的理解。沟通个部分知识的内在联系。能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。提高学生应用知识解决实际问题的能力。教学重点难点弄清各知识间的联系。教学过程整理学习内容小组合作，整理数与运算。回顾所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。对整理的内容在班内交流。二练习第题。先让学生完成后，再在小组里交流计算的方法。第题。先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。第题，先帮助学生理解提议，由学生解决，然后全班交流......”。

7、“.....学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。板书设计整理与复习分数乘法意义计算方法分数除法意义计算方法教学反思总复习第课时教学目标巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联系。能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。教学重点难点弄清分数乘除法间的区别和联系。教学准备写有式题的小黑板。教学过程整理学习内容小组合作，整理数与运算。回顾所学的分数乘除法混合运算，包括意义运算顺序。对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二练习第题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍些有关的环保知识。第题。学生先完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学生明确分数四则混合运算的运算顺序同证书四则混合运算顺序相同。第题。本题是利用方程解决有关分数的问题......”。

8、“.....教师也应给予肯定，但应让学生说清自己的思路，用算术法不做要求。板书设计教学反思总复习第课时教学目标知识目标进步提高应用百分数知识解答实际问题的能力，复习单位间的换算和长方体的表面积和体积计算。能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。提高学生应用知识解决实际问题的能力和空间想象能力。教学重点难点弄清各知识间的联系。教学准备写有式题的小黑板。教学过程整理学习内容。小组合作，回顾所学的百分数知识，说处分数应用题和百分数应用题的区别和联系。对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二练习。第题。第题。教学时，先让学生理解题意，说说覆盖率是什么意思。在此基础上，让学生完成，小组交流后，全班交流。同时，教师可让学生检阅有关绿化问题的资料，了解绿化的意义及作用。第题。主要应用百分数的知识解决实际问题。教学反思总复习第课时教学目标巩固和复习统计知识，沟通长方体的表面积和体积的内在联系。能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理......”。

9、“.....教学重点难点弄清题目中的单位统问题。教学准备写有式题的小黑板。教学过程整理学习内容小组合作，整理体积单位间的换算方法，复习统计知识。对整理的内容在班内交流。针对出现的问题及时讲解。二练习。第题。本题主要是考查学生相关计量单位的换算。第题。本题主要考查有关长方体体积和表面积的相关知识。第题。本题主要是考查学生对体积容积单位实际意义的理解。第题。第题，教学时，教师要引导学生用各种策略解决问题，理解领奖台底部是不许要涂漆的。第题。引导学生理解不规则铁块的体积相当于底面积是平方厘米高是厘米的长方体的体积，所以是立方厘米第题。此题是个很有现实意义的问题，教师要利用此情景对学生进行环保教育。第题。教学时，教师要注意指导学生的读图能力，从统计图中获取相关的数学信息，提出问题并尝试解决问题，培养学生的问题意识。只要学生说的合理，教师应给予肯定。根据题目的条件，学生可以求出彤彤家月份每项开支花了多少钱。第题......”。