1、“.....请找出来联系生活讲述故事回忆你玩玩具玩游戏的快乐与忧伤，选个最难忘的，讲给大家听。教师小结玩具与游戏能让孩子得到生受用不尽的财富快乐思考创造和智慧，难怪偶然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去，受尽生的内心折磨。进入文本与人对话学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么呢说劝慰鼓励理解敬佩的话都可以。学生的对话会从兄长的善良严于自省，小弟的怯弱纯真宽容，兄弟间的手足情深，封建教育思想的弊端等角度展开，在与人物对话中多角度地理解主题，把握文章的思想内容。第二课时教学过程导入二合作探究朗读课文。让学生边听边思考这样两个小问题。本文写了件什么事提示文章说的是小时侯不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩意，行为十分粗暴。等到明白游戏对儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行为，简直是对于精神的虐杀。虽然事隔久远，鲁迅还是心想补过，然而小兄弟却全然忘却......”。

2、“.....作者为什么要写这件事请从课文中找到依据。提示亲情。自我解剖。封建教育。④科学思想。宽恕别人。儿童教育。探究问题。师生起探讨学生提出的问题。学生提出的问题可能有为什么说不允许小兄弟放风筝是对于精神的虐杀文中所说的对于精神的虐杀的幕具体指什么内容看到远处有二风筝浮动，为什么在我是种惊异和悲哀然而我的惩罚终于轮到了，这里面的我的惩罚具体指什么我讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘却了，为什么我的心情反而只得沉重着我不幸偶尔看了本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。他看到的是真理，为什么说是不幸呢对于早年的过错，我的心情为什么会如此沉重为什么带着无可把握的悲哀但心中又不竟堕下去而至于断绝有什么意义为什么说我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气有什么含义三归纳总结风筝中包含着兄弟之间的亲情，也表现了作者严于解剖自己的精神......”。

3、“.....启发人们用科学来改变人们的思想。这篇文章是不能只用种思维来解读的。四作业探讨与练习之三。春第课时教学目标知识与技能认识会写趟混酝酿巢嘹薄烘疏筝个生字。过程与方法初读课文，要求读准字音，读通读顺课文情感态度与价值观整体把握，理清思路。重点难点认识会写个生字，读通读顺课文整体把握，理清思路。教具准备课文录音带教学课时课时。第课时教学过程复习旧知,激发导人。教师谈话同学们，提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。你知道哪些描写春天的诗句今天我们起来学习篇写景抒情的散文春。简介作者。二学习字词，初读全文。初读课文，整体感知。要求读准字音，读通读顺课文，难认的字都读几遍，说说课文的主要内容，看看能否解决自己提出的问题。交流反馈，学习字词，随机正音。重点指导字音趟酿烘筝的韵母是后鼻音。巢疏筝的声母是翘舌音。嘹的声母是边音......”。

4、“.....涨红了脸应和散在草丛酝酿鸟巢利用工具书，联系上下文，理解词义。三整体把握，理清思路。自由读课文，分别找出盼望春天描写春天赞美春天的部分。默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，体会美在哪里。找出文中的比喻句拟人句，品读。四作业抄写生字带的词语三遍五板书设计春迎春盼望着绘春草花风雨赞春新美力第二课时走近春天，体会迎春。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。说说读了这句后，你体会到什么这句是全文起始句，两个盼望着叠用，更能表达作者对春的渴望，向往春天的急切心情。春天的脚步近了，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。二走进春天，体会绘春。朗读思考作者分别选取了哪些有代表性的景物来描绘春天。，共绘出了几幅图画赏读交流赏析第幅图春草图。谁能用个合适的词语来概括这幅美丽的图画小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。体会偷偷地钻等用字的准确生动，不但写出了草的旺盛的生命力......”。

5、“.....赏析第二幅图春花图。默读第自然段，把选取的景物用波浪线画记。桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀让树上坠满丰收之果。果树之果的想象目的在于写生活美，从而将文章推进了美的境界。学生讨论本文写作特点。抓住特征，有层次地描写景物。动态贴切的比喻和形容词的运用。二朗读背诵，升华感情三课堂小结板书设计海滨仲夏夜海滨夜色霞光星光灯光我的感受沙滩软热冻香人们浴说笑休息月下沙滩月亮灿烂皎洁沙滩明亮人们躺谈笑自然美与生活美莲叶青青教学目标知识与技能认识并学会生字及由生字组成的新词。过程与方法学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思......”。

6、“.....教学重难点学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。教法引导法点拨法。学法自主学习合作探究。教学时间两课时教学过程第课时谈话，导入新课。二初读课文，整体感知。学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。解决上面质疑中容易解决的问题。三检查读书效果。出示生字卡，练读。分自然段读课文。再读课文，思考你读懂了什么还有哪些问题不明白四再读课文，理清文章的脉络。讨论每个自然段写了什么内容反馈学习情况。各个小组修改各段意。重点引导朗读描写祖国喜爱莲叶的语句。五学习课文第段。指定小组朗读第段。自主学习第段，并针对第段提出质疑。我喜欢莲叶吗你是从哪里体会到的呢喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。那么......”。

7、“.....二再读课文，加深对课文内容的理解。三精读课文，体会人与人之间的美好情感。学习课文第段。讨论祖母喜爱荷花吗你是从哪里体会出来的找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受并体会了什么孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是脸欣喜，就像看个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。学习课文第段。出示提纲。让学生自学。反馈学习情况。学习课文第段。全班起朗读第段。你读懂了什么你理解最后句话了吗四总结全文。五布置作业。板书设计莲叶青青下大工夫爱惜莲叶守欣喜让欣赏祖母分享快乐倒贴茶水乐于助人剪叶治疮念念有词捉不住的蚕声教学目标正确认读本课的生字，积累本课的新词。理解课文的内容，感受夏日捉蚕的乐趣。理解重点句子的含义，积累丰富自己的语言。过程与方法引导学生朗读，读中想象，感悟交流。情感态度与价值观感受夏日的捉蚕乐趣，激发学生的热爱之情。重难点理解课文的内容......”。

8、“.....教学准备搜集捉蚕的录音资料。课时安排课时教学过程激趣导入播放蚕声的录音，学生听，谈体会。板书课题二规范朗读三自主学习学生自读课文，读准字音读通顺句子了解课文大意。检查自读情况，整体感知课文内容。四合作学习思考课文是怎样描写蚕生的夏日我们最兴奋的事是什么捉蚕到底有什么样的乐趣呢小组讨论交流，推荐学习代表汇报。五课堂小结口语交际习作教学目标以心中的偶像为话题，与同学们起交流。培养学生的口头表达能力提高学生的认知能力。形成正确的人生观和价值观教学重难点以心中的偶像为话题，与同学们起交流。教学准备搜集崇拜偶像和狂热追星的事例，佳作例文课时安排课时教学流程第课时谈话导入二明确要求读口语交际提示。明确具体要求。三自主选择，分组交流自主选择交流的内容。想想怎么说。做好交流的准备。在小组内和同学进行交流。四全班交流师生评议五师生总结提示积累六课堂小结第二课时激情导入二明确目标学生读习作提示......”。

9、“.....不出题目，不定内容，任你自由的写自由发挥自拟主题要有个明确的目的，围绕这个目的去选择材料。安排材料，表达自己的真情实感。三指导习作打开思路确定内容。指导命题明确要求学生自由习作语文活动八教学目标知识与技能引导回顾积累词句幷用词写话交流对教科书的看法引导学生朗读诗句积累诗句过程与方法回顾朗读理解感悟交流情感态度与价值观培养学生积累运用的好习惯，增强学生的参与意识。教学重难点积累运用词语理解积累诗句教学准备词语写话卡诗句卡课时安排课时教学流程谈话带入二走进万花筒出示我会写卡片学生读卡片明确要求按要求做题交流描写夏天的片段出示我会评卡片学生读卡片明确任务学生自评自由填写交流汇报师生评议三打开百宝箱投影诗句学生读诗句理解感悟交流自读背诵四走上大舞台班内交流整理做成锦囊妙计活动小结春第课时教学目标知识与技能认识会写趟混酝酿巢嘹薄烘疏筝个生字。过程与方法初读课文，要求读准字音......”。