1、“.....但能给大地带来万紫千红。感情朗读全文。㈣积累练习从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。第二课时㈠复习导入开火车认读生字词。出示生字卡片滴欢趟让学生组词，比比看谁是组词大王。读读书上读读说说中的词语。任意选择生字，分小组互相组词。㈡朗读课文，分角色表演。小组内分角色朗读课文，练习表演。男女同学和教师起分角色表演。表演唱歌曲小雨沙沙㈣指导写字出示我会写中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。展示学生作品，点评。㈤扩展练习画幅画，展现春雨的色彩。七作业设计找找描写春雨的诗歌，读读背背。写字练习。八板书设计春雨的色彩红绿教后记教学反思邓小平爷爷植树综合课认识邓植等个生字，会写爷节等个字。正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。识字写字朗读课文。颜的认识和绿字的书写分角色朗读......”。

2、“.....揭示课题春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。请了解植树节来历的同学作简单介绍。年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文邓小平爷爷植树。㈡自主预习，认读生字自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。同桌互查生字会认没有，课文是否读通。开火车认读生字。朗读感悟，展示交流出示讨论题你知道邓小平爷爷哪些情况他为什么要来植树读了课文后......”。

3、“.....讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。全班交流反馈教师相机出示邓小平画像，播放歌曲春天的故事，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。教师相机讲述邓小平同志与人民起植树的场面。抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说不行，不行,又走上前把树苗扶正。㈣写字指导引导学生观察田字格中的字。请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。学生描红临写。第二课时㈠复习导入。出示带又生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。读生字，给生字扩词。小组互相帮助，牢记生字。你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流......”。

4、“.....㈡朗读质疑自由读全文，把不懂的地方画出来。小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。全班交流讨论教学用具教学方法教学时间教学过程教学过程教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法各小组没有解决的问题。齐读课文。扩展延伸如果条件允许，和爸爸妈妈起种棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。七作业设计参加次植树活动，说说植树的过程。写字练习。八板书设计邓小平爷爷植树爷节岁亲的行教后记教学反思古诗两首综合课认识古诗等个生字，会写古声等个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。识字写字朗读背诵课文。认识生字醉和书写声处。以读代讲读中感悟挂图生字卡片磁带两课时第课时㈠谈话导入学了前面几篇课文......”。

5、“.....他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。板书课题，学生认读生字古诗首。下面我们学习第首古诗，谁能读准板书春晓，指导读准春的读音。㈡初读感知老师范读。学生自由读，要求读准字音，读通诗句。分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。谁勇敢的站起来读给大家听听多请几位学生读再读感悟出示课文插图。你看到了什么指名说诗中哪里说了鸟读给大家听。处么变化。再读指名个别读看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈理解迎上去意思。述因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。述正面向前叫迎。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢指导朗读第二自然段。我们的哪儿要读重音鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。二看图，学习第三四五自然段。看图......”。

6、“.....学生回答，师板书。小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢课文中为什么要用追上去，而不用迎上去呢师引导学生回答是，前后要用追二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴迫切的心情。乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么让学生划出文中语句并读读指导朗读第三段。小蝌蚪连忙追上去叫这句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。轻声朗读第四五两段，指导生边读边看图，思考小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化板书小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢他们的妈妈究竟是谁呢它们是怎么认出来的生联系图及有关句子回答回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的四条腿，宽嘴巴，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。你从第四段中知道了什么先读再说。自由读后再指导学生说出段意小蝌蚪已经是青蛙了......”。

7、“.....有感情地分角色朗读全文。完成课后第道题。完成课后第三道题。第三课时复习分角色看图朗读课文。引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴换上绿衣裳指导完成课后第二题。二指导有感情地分组朗读课文。三识记生字，分析字形，指导书写。观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。指导学习生字。难写易错字形分析塘共画，第八画右边要出头，第笔竖上下都要出头，左边是。迎半包围结构，里面的不要多写撇。书空。龟共笔，上边是，下边是不是电。书空。裳共画，下边是衣。鼓右边是支不是也不是，本课是凸起的意思。运用测试及书写。师巡视指导并及时对学生进行表扬四总结课堂......”。

8、“.....会用这种方法自学生字。能够区分形近字和同音字能把短文读正确，了解意思。能够根据情景想出解决问题的好办法。在口语交际中，能清楚讲解自己的设计，评出谁的设计好。日积月累我会读展示台学习准备我的发现归纳识字方法积累字词小组合作卡片三课时第课时我的发现自读韵文发现规律。引导归纳小结，如千与口合在起就是舌土与里合在起就是埋学生识记生字甘埋闯掰跌师检查识字情况。鼓励学生用这种方法识记生字。如日月齐照，大放光明。明眼睛流水，泪水汪汪。泪二日积月累找找每组字的异同点。选字填空，然后读读。拓展练习声生身远圆园做坐笑方好学花请体团三我会读自读短文，不懂的可以请教同学或老师。把短文读给同学听，说说自己的感受。第二课时创设情景，导入课题小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴设计座桥。现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子设计的桥。想想，怎样向小猴子介绍自己的设计......”。

9、“.....二分小组交流介绍自己设计的桥。三小猴子选出自己满意的大桥，并说出选中的理由四拓展创新引导设计具有特殊用途的桥。鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。评选出最好的桥。第三课时认真看图，了解第三图缺的是什么。缺了把球捞上来的自己想出最好的打捞方法。向大家介绍自己的方法。比比谁的方法最好。试着把第三幅图画出来。把故事完整地讲讲。教后记教学反思完课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程教学过程课题课型教学目的教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间教学过程教学过程课题课型教学目的识字综合课认识万复等个生字，会写万丁等个字。能主动积累有关春天的词语。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。识字写字朗读课文。留心观察周围事物......”。