1、“.....要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。教师先教学字母，然后全体学生跟读。告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体大写小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成。英语字母接力游戏。由第排第个同学快速说出，第二个同学快速接上。依次„„,„待上个游戏完成后，再要求第个同学报出，第二个同学快速接上，第三个同学快速接上„„以此类推，直到全班同学都参与进去。,两人组用身体组成任何个大写字母，并大声说出该字母。教师讲解的做题方法并示范，让学生听录音，完成......”。

2、“.....做配对练习，让学生自主完成，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发兴趣。第五步综合探究活动时间分钟让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母形状相似。如板凳腿像，耳朵像，残月像，等。,做游戏字母配对活动目的辨别字母的印刷体书写体及大小写。活动过程活动准备。教师事先制作些卡片，每张卡片上写个英文字母。每个字母分大写小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师声号令，各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同字母不同字体的四个人最先找在起，并立刻同把字母卡交给教师时，他们在这局中就算获得胜利......”。

3、“.....以便活动时辨认。活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要用课件呈现个家庭聚会的场面。要求学生分组共同设计对话。综合运用所学知识。对话里要用到的关键句型如下„„,„初次见面,问候,介绍,告别,第五步综合探究活动时间分钟字母游戏。活动目的熟练掌握英文字母及其顺序，能识别简单的单词拼写。活动过程由第排第个同学从开始依次说下去，但当接到元音字母时说，第个元音字母第轮除外，如,„重复进行，直到所有的同学都参与进来。把全班分成两组。教师开始拼读班里学生的英文名字。请学生边听边写下来。猜出的学生马上举手，但不要说出来。教师请第个举手的学生猜是谁的名字，猜对的话，本组得分，猜错则另组得分。游戏继续„„最后得分多的组获胜。活动说明学生在玩这个拼写游戏时......”。

4、“.....该活动还可以用来复习单词，如用学过的英语单词代替名字。教会学生制作英文名字的名片，完成。检查学生是否都有英文名字，没有的，帮助他们起个，挑选几个英文名字，告诉学生英文名字的含义。教学生动手做名片，面写中文名字，面写英文名字。学生拿着名片在同学间穿梭，交朋友，互换名片。学生把所交换的名片按字母顺序排列。学生把所交换的名片分成两组男生名字和女生名字。教师画简笔画，让学生模仿此情景，进行对话，边握手，边交换名片，用所复习的句型设计对话内容。可三人组进行操练。默写个英文字母大小写。设计个问候的对话。让学生自带照片，以备下节课使用。板书设计,本课重点活动是,和。Ⅰ教学目标,„„„Ⅱ教具录音机字母卡片投影仪小黑板Ⅲ五指教学方案第步介绍时间分钟本节课是开篇......”。

5、“.....学习英语的正确方法。目的激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现时间分钟运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。老师假设和个学生不认识，向他她打手势并和他她打招呼。,启发学生回答。,板书,让学生猜测,的意思。师生互动操练,用同样的方式教学,并板书,板书非正式同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练。教师亲切地用手势跟同学们打招呼。,重复几遍后，启发学生回答。,板书,让学生猜测,的意思，教师给予提示早上见面问好可用,代替,师生互动操练,„教师让学生用自己的真实姓名互动操练,„对学生的表演给予掌声鼓励。教师投影仪或教学挂图，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，我们怎么向他们打招呼呢利用上面图片学习„......”。

6、“.....让学生跟读,注意模仿语音语调。出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读,四个名字，教师播放录音，完成。核对答案并打分。教学„„教师找两名男生和两名女生分别扮演,分别教他们说引出再问板书„„老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并做自我介绍。,„老师手指着自己。,站起来。,站起来。,站起来。老师接着对刚刚做自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。„,学生点头，这时老师引导学生作答。„,让和单独在讲台上表演，并掌声鼓励。让学生两两进行类似操练。再找来名学生，教学,的情景用法。板书重点句子。,教师示范表演。,„老师引导学生作答。让两名学生在讲台上表演，教师给予指导。让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。第三步巩固时间分钟播放录音......”。

7、“.....注意模仿语音语调并进行人机对话。完成。让学生自由组合操练和，然后让学生两人组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固和所学内容。完成。,„„,再让学生四人组用自己的真实姓名上台表演。„„„,„„第四步练习时间分钟学习字母。教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。教师先教学字母，然后全体学生跟读。告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体大写小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成。英语字母接力游戏。由第排第个同学快速说出，第二个同学快速接上......”。

8、“.....„待上个游戏完成后，再要求第个同学报出，第二个同学快速接上，第三个同学快速接上„„以此类推，直到全班同学都参与进去。,两人组用身体组成任何个大写字母，并大声说出该字母。教师讲解的做题方法并示范，让学生听录音，完成。老师引导学生作答。让两名学生在讲台上表演，教师给予指导。让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。第三步巩固时间分钟播放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成。让学生自由组合操练和，然后让学生两人组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固和所学内容。完成。,„„,再让学生四人组用自己的真实姓名上台表演。„„„,„„第四步练习时间分钟学习字母。教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读......”。

9、“.....然后全体学生跟读。告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体大写小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成。英语字母接力游戏。由第排第个同学快速说出，第二个同学快速接上。依次„„,„待上个游戏完成后，再要求第个同学报出，第二个同学快速接上，第三个同学快速接上„„以此类推，直到全班同学都参与进去。,两人组用身体组成任何个大写字母，并大声说出该字母。教师讲解的做题方法并示范，让学生听录音，完成。把标注中的大小写字母放在横线上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主完成，最后核对答案。提醒学生......”。