1、“.....教材分析歌曲春来了全曲为明朗的大调式，结构为带再现的二段体。二牧歌在短短的四句纯朴而形象的歌词中容进诗情画意。由两个乐句组成的单乐段结构。无伴奏是只用人声演唱而不用乐器伴奏的种声乐演唱形式。教学重点感受多声部和声效果。教学难点大调音位教学过程轻声演唱大调音阶，熟悉各音的音位。以为主音，做音程构唱。复习歌曲我们要做雷锋是的好少年导入歌曲春来了初听范唱。指导学生视唱第乐段。学生自学第而乐段。指导学生发现旋律写作中的重复，模进的规律，做为综合练习的示范。演唱歌词，启发学生理解歌曲的内涵，唱出歌曲的意境。导入欣赏牧歌初听。讲授无伴奏合唱的知识。复听，从音色上感受其音响效果。启发学生想象，从力度，和声的变化去体会其美感。对比欣赏，上句围绕着音，下句主旋律转入以音为中心。听辨男低音浓厚的哼唱。完整欣赏，下课。第二课时教学内容歌曲处理二介绍民族吹管乐器三欣赏渔歌四做综合训练教学目的通过演唱春来了教育他们要热爱生活......”。

2、“.....二感受哈尼族，彝族的民间音调，初步认识和了解我国的民族吹管乐器笛，唢呐，笙，管子，箫的形状音色。教材分析综合训练采用重复和模仿的方法。二渔歌表现了红河渔民们的劳动，生活情景全曲由晨曦，渔歌，欢歌，跳跃，渔歌，远去几部分组成。教学重点欣赏渔歌熟悉民族吹管乐器音色。教学难点旋律写作教学过程轻声唱大调音阶。复习大音位。音程构唱。演唱春来了乐谱。演唱春来了歌词。和伴奏。歌曲处理注意跳音的演唱。对唱练习。问句与答句有什么区别。最后哈哈哈如何唱才能正确。表达其思想情绪完整演唱春来了。介绍笛，箫，笙，唢呐，管子。分析观察教材中的插图。介绍各件乐器的构造，音色，音域。听录音，将视觉与听觉结合起来，加深印象。欣赏渔歌。介绍巴乌。让学生听下由巴乌吹奏的渔歌的主题音乐音色。欣赏全曲。展示谱例，让学生边听边看。教师板书乐曲的几个组成部分，引起学生的想象。复听。进步分析乐曲的少数民族音调，使学生对其有所感受。巩固复听，做听听想想......”。

3、“.....下。略做综合联系引导唱谱，找出上下句在节奏旋律上的联系及区别。重复在前句后句相应小节处填入所缺旋律。启发学生在旋律上做些变化，力求流畅通顺。指导学生修改，互帮互学。展示优秀作品。下课。第三课采树种教学内容歌曲采树种二读谱知识滑音记号下滑音。三综合训练按指定的节奏写作旋律。四欣赏荫中鸟教学目的启发学生以活泼明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦自豪的心情。二认识下滑音记号，学习其唱法，并在歌曲采树种的演唱中运用。三安指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。四通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力，进步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。教材分析歌曲采树种是首颇有特色的创作歌曲，徵调式。二读谱知识滑音记号分两种上滑音或下滑音或。滑动的幅度，快慢视歌曲或乐曲的内容，情趣和风格而定。三欣赏按指定节奏写作旋律的练习。五欣赏荫中鸟是首笛子独奏曲，由刘管乐作曲，创作于五十年代。取材于河北民间音调......”。

4、“.....教学重点民族调式的特色。教学难点歌曲中空拍的演唱。课时安排两课时。第课时教学内容综合训练学唱歌曲采树种读谱知识下滑音。教学目的启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦自豪的心情。认识下滑音记号。按指定节奏写作旋律，发展学生音乐思维能力。教学分析歌曲为两个段落构成的二段体。大量使用弱起节奏，具有劳动节奏的特征。读谱知识，滑音记号分为两种上滑音，下滑音。教学重点滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱。教学过程复习歌曲春来了。按指定节奏写作旋律的练习。可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法，两个乐句末分别使用不同的结束音，但这个音必须与前面的音连接自然流畅。提示旋律本身也作了变化，故不能完全重复上乐句的旋律。如启发学生自己参与尝试，以发展他们的音乐创作思维能力，在创作中，要求学生互帮互学完成。引进读谱知识上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的......”。

5、“.....导入歌曲采树种初听范唱。学生视谱。用充满情意的朗读，去唤起学生的情感。再插上旋律的翅膀，创造出生动的红领巾群像，让每个学生成为群像种的员。对富有特色的动机音调和特色节奏强调动机及特色节奏，使学生深刻的记住并掌握。复听全曲。演唱歌曲采树种，提示学生空拍要空干净。再次演唱小结，下课。第二课时教学内容歌曲处理。二欣赏荫中鸟教学目的启发学生以活泼明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的喜悦自豪的心情。二通过综合训练二感受大小增减三和弦的不同音响效果。三通过欣赏了解，中国人民抗日斗争。教学重难点旋律感受，和弦听辩。教学过程复习第乐段。轻声唱小调音阶。音程钩唱。听辩三和弦的音响效果，介绍三和弦。三个音按三度音程叠置构成。大三和弦小三和弦大三和弦减三和弦复习歌曲第乐段。听范唱。学习第二乐段。分声部视谱。声部唱谱，二声部唱谱。合唱。分析第二乐段，前两个乐句的高声部节奏舒缓，音调明朗，唱出全曲的最高音。低声部做自由模仿......”。

6、“.....完整的演唱第二乐段，作到两个声部的和谐统。演唱整个歌曲。按照歌曲的反复处理演唱歌曲。导入欣赏保卫黄河初听黄河大合唱中的保卫黄河。介绍黄河大合唱的创作过程。听保卫黄河其中的轮唱起到什么作用复听。讲述个冼星海的小故事。再次复听保卫黄河，让学生进步感受这部名作的宏伟气势及作品显示的中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。小结下课。第七课小瓜棚教学内容歌曲小瓜棚二综合训练声乐练习按指定节奏和节拍协作旋律并进行移调。三欣赏丰收锣鼓民乐合奏曲民族乐器介绍四打击乐器教学目的过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。三结合旋律写作，复习已学过的个升降号调。四通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。教材分析歌曲小瓜棚是反映农村生活的儿童歌曲......”。

7、“.....二综合训练是首简单的三声部合唱。二无声音阶的五个音，写作与节拍的两条旋律。三欣赏丰收锣鼓式彭修文，蔡惠泉于年创作的民族管弦乐曲。教学重点民族歌乐曲的感受。教学难点不同乐器音色的听辨。课时安排二课时第课时教学内容综合训练二歌曲学唱教学目的通过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。教学分析歌曲分为两个部分，第乐段包含两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。教学重点三声部的和声感受。教学过程轻声唱大调音阶。音程构唱。复习歌曲白杨和小河综合训练的发声练习是复习第六课的综合训练二大小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。注意每个声部的最后个音唱出之后，既要保持延长，又要在力度上减弱。分声部演唱。三个声部的演唱的进入要个比个弱，既高声部，中声部，低声部。末尾的字了的韵母是要保持正确口形......”。

8、“.....高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐致，而宜参差交叉，但必须控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。听范唱提问歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南方时间是冬季还是夏季复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。再次熟悉大调音位，演唱重点乐句。唱乐谱，唱好弱起和倚音。找好换气记号，演唱乐谱。分句演唱歌词。唱好弱起拍中的弱符点。小结，下课。第二课时教学内容歌曲处理。二欣赏丰收锣鼓介绍打击乐器综合训练二教学目的结合旋律写作，复习已学过的个升降号调。二通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。教材分析综合训练二用五声音阶写两条与节拍的两条旋律。二丰收锣鼓吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。教学重点旋律写作。教学过程轻声唱大调的音阶。音程构唱。复习歌曲小瓜棚歌曲处理，衬词咿呼嘿，是弱起节奏。启发学生想象对自己喜爱的事物和当完成了件自己十分乐意干的工作时......”。

9、“.....随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦满意自豪的情感。用竖笛吹奏。导入欣赏丰收锣鼓复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视讲听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。再次欣赏丰收锣鼓分析乐曲，四个部分分段欣赏。复听。进步感受打击乐器丰富多彩的表现能力。复听。按听听想想的设问进行思考，进步感受打击乐器的音色。让学生为我国自己的民族的音乐而自豪。综合训练二用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。展示优秀作业。小结下课。人音版第十册教案全册第课我们要做雷锋式的好少年教学内容歌曲我们要做雷锋式的好少年二读谱知识弱起小节三综合训练声乐练习节奏听辨及旋律片断创作四欣赏童年选自海霞组曲管弦乐曲教学目的指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲我们要做雷锋式的好少年教育他们向雷锋叔叔学习。二学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。三按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力......”。