1、“.....培养学生辨别旋律是否通顺流畅的初步能力。教学重点速度，是本课教学重点，这知识点贯穿于课文各项内容歌曲欣赏综合训练等之中，教学时要充分体现这个知识的巩固，运用和实践。歌曲摘草莓的教学重点是，以轻快欢悦的情绪唱出小姑娘的心灵美。教学难点运用气息的控制，作有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快欢悦的情绪。通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺流畅的初步能力。课时安排二课时教具安排琴录音带机，打击乐器部分道具第课时教学内容读谱知识速度综合训练二学唱歌曲旋律教学过程组织教学二读谱知识常用速度标记二综合训练二复习常用速度标记基本速度标记讲解当乐曲的句，因感情的需要而渐慢渐快时，可标上临时变化的速度记号。这里的渐慢渐快是对基本速度的部要求相对而言。当乐曲需要回到本身的基本速度时，则可标记上原速，表示从标记处起恢复为原来速度。综合训练二速度练习。启发学生联系自己的生活经验，想象列车行驶的全过程......”。

2、“.....歌唱时要注意变速自然均匀，与其后的固定速度标记所规定的速度衔接。三授新学唱歌曲旋律听录音，感受歌曲的情绪。采用听唱法的形式教学旋律老师范唱，学生边听边体会歌曲表达的思想感情，指导学生试唱，分句逐句学唱。放手让学生唱，连句成段，老师纠错示范。重复练习直至熟练。小结。四总结。第二课时教学内容学唱歌词综合训练欣赏教学过程组织教学二综合训练选择旋律填空。让学生视唱直到熟练。展开讨论后选择旋律填空，必需用唱谱来填入。也可由老师弹奏，学生通过听辨，判断哪种填入使旋律最通顺流畅。第乐句的最后小节是相对来说•比•更通顺，同样，•没有•流畅。答案是••••三学唱歌词复习旋律听录音，感受歌曲的情绪。随琴完整演唱歌词。老师纠正演唱的不足。让学生讨论歌曲中的情绪是怎么样的四歌曲处理第乐句的旋律比较平稳，是对景物和心理的刻划第二乐句后半部分的音调跳跃跌宕，描绘了小姑娘活泼轻捷的身影......”。

3、“.....模仿了采摘草莓的灵巧动作•。第四乐句是乐段的扩充部分，前四小节取第三乐句句首的两面三刀个音为素材，处理成有劳动节奏特点的音调，配上衬词哟喂。节奏先松后紧，力度不断增强突然，后四个小节的音区提高了八音，这是全曲的高潮，音调高亢，加上倚音的运用，颇有山歌的风味。第五乐句的音调比较委婉柔和，好似情绪激动后，虽然暂趋平静，但意犹未尽，继续抒发着对美好事物的赞叹和喜悦心情。教学时注意第二句开始小节中的弱拍强位休止，不作机械的停顿，应该有藕断丝连的感觉，这样才能唱出音乐的韵味来。••要唱得有弹性，并用的音量来唱，与接下去的句轻唱形成对比。哟喂要按谱上提示的力度记号来唱好，即。唱结束句时，请按谱上标记的渐慢原速处理，结合讲解本课的读谱知识。老师用琴伴奏，学生歌唱，边调整情绪。学生用打击乐器伴奏，部分学生歌唱。五欣赏让学生熟悉唢呐的音色。感受热情欢快的旋律和想百鸟争鸣，生气勃勃的大自然景象......”。

4、“.....听辨乐曲中速度的变化并体会其表现效果。介绍从百鸟朝凤曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银奖，以及近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时所受到的热烈欢迎等事例，说明我国民族音乐在世界上的地信，以此教育学生珍视和热爱我国的民族音乐文化。六小结。第三课教学内容歌曲牧场上的家二读谱知识弱起小节三综合训练旋律填空练习四欣赏那不勒斯舞曲小号独奏曲西洋钢管乐器介绍教学目的用平稳悠长的气息和柔和，连贯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。二学习弱起小节的含义和客观存在在音乐中的表现效果。三初步认识和了解西洋乐器中的钢管乐器圆号小号长号和大号的音色形状及演奏方式。本课以小号为重点。教学重点学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。二认识了了解西洋乐器中的钢管乐器中的小号为重点。教学难点旋律的同音反复进行，会造成音准上的偏差，如•那儿没有悲伤，辽阔天辽阔两字上的容易唱偏低......”。

5、“.....作有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快欢悦的情绪，颂扬热爱军属，尊敬老人的美好心灵。三读谱知识学习弱起小节讲清弱起小节的含义乐曲由弱拍或强拍的弱部分开始，叫做弱起小节。弱起小节也叫不完全小节，它往往和乐曲中的最后小节合成个完全小节。弱起节奏在歌曲中的作用弱起节奏由于处在小节中的不稳定的节拍位置，往往使音乐富于动力感和进行感。四综合训练发声练习学习歌曲旋律教学过程组织教学二声部发声练习综合训练的发声训练旨在练习气息支持与提高发声位置。师先弹奏，让学生感受二声部的音响。发断音必需要横隔膜有弹性的跳动，可让学生放声大笑哈哈哈哈体会下。然后，发的韵母要求声音集中在眉心，用的位置过渡到，口形逐步打开，但位置不变。发声时注意连音与断音分明。平行三度的两声部要和谐均衡，用轻声唱。在半音移调时从......”。

6、“.....听录音，感受二声部的音响效果。学唱二声部旋律。四小结。第二课时教学内容综合训练二选择旋律填空学唱歌词欣赏道拉基教学过程组织教学二综合训练二选择旋律填空先解决识谱，注意十六分音符时值要唱准确。进行选择时，可先试唱第二乐句后四小节，再试唱全乐段，分别几次填入不同的音组。将学生分成组，每组唱种选择，当组试唱时，另组细听，品味。这样反复进行后，讨论哪种填空使旋律最完整，最流畅通顺。三学唱歌词复习旋律教学中要注意两个乐段的层次对比。第乐段在歌唱技巧上要咬字清晰，声音略有弹性，要强调每句歌词的重复词，即露呀露笑脸放呀放光芒等。第二乐段要用连音的唱法表现舒展的节奏，好妈妈要唱得格外亲切深情，二声部合唱要注意声音的协和和声部的均衡。四欣赏道拉基简单介绍道拉基的词义，并讲述朝鲜族主要位于我国的吉林省，这是个能歌善舞的民族。他们每逢喜庆和丰收的节日，男女老幼都在起尽情地唱歌跳舞。因此，他们的歌曲多带有舞蹈性。初听时......”。

7、“.....跟着录音带哼唱，进步熟悉作品。复习只要妈妈露笑脸，进步感受朝鲜民族音乐的风格。五总结。第五课教学内容歌曲看龙船二读谱知识切分音三综合训练旋律的排列组合练习四欣赏欢迎进行曲管乐合奏曲教学目的用饱满而热情的歌声和兴奋而欢腾的情绪，表现在我国民间风俗的节日里，人们热烈紧张的赛龙舟的场景，从而使学生了解我国的地方民间风俗，热爱民族文化。二认识跨小节切分音，并在实践中运用。三通过旋律的排列组合练习，进步发展学生对旋律流畅与否的鉴别能力。四欣赏欢迎进行曲，感受进行曲的特点，进步熟悉管乐器的音色。教学重点难点认识跨小节切分音，说清重音前移。教具准备琴录音带机课件，打击乐器等。课时安排二课时第课时教学内容读谱知识歌曲看龙船旋律教学过程组织教学二基本练习声乐练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„读谱知识跨小节切分音用图解进行简单讲解，重点说清重音前移。节奏训练咚咚呛咚咚呛呛呛乙呛呛乙呛三新授学习歌曲旋律。听录音......”。

8、“.....用听唱法学唱旋律。让学生用饱满有力但又是富有弹性的声音演唱，注意把切分音上的重音唱好。四小结。第二课时教学内容进行音组排列歌曲处理欣赏欢迎进行曲教学过程组织教学二综合训练进行音组排列先将各音组的旋律唱熟。按节奏的疏密找出结束音。进行多种的音组排列，试唱。讨论选择最通顺，最流畅乐句。三学习歌曲复习旋律学习歌词歌曲表现了热烈的气氛和情绪。因此速度要求稍快。但在初学时不宜太快，应放慢速度学唱。教学时，要安排好换气的地方，以便在稍快速度演唱时运用急呼吸唱好短促紧密的节奏，保持乐节乐句的完整。歌曲处理在处理上，要作各种力度变化，以表达比赛时热烈而紧张的情景。第小节作渐弱处理，以表达期待比赛开始急切心理第小节与第小节，后句是前句的音调提高了的变化模进，因此，前句作后句作处理，以表示擂鼓呐喊，竞争场面越来越激烈最后六小节是全曲的高潮，宜用。四欣赏欢迎进行曲初步欣赏时，可给学生介绍些管乐队的知识......”。

9、“.....使学生对进行曲这体裁有进步的了解。在欣赏过程中，重点是学生感受第部分的热烈庄重与蹭部分的亲切抒情的不同气氛和情绪。进步熟悉管乐器的音色特点。五总结。第课教学内容歌曲快乐的节日二综合训练二声部发声练习听记和节拍练习三欣赏渴望春天童声合唱莫扎特简介教学目的启发学生以热情欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。二进行二部发声练习，要求掌握音程和声部间音量的平衡。三感受歌曲渴望春天中明朗愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的教学重点引导学生较好地理解歌词及音乐形象，把这首歌唱得既有乐感，又富有诗意。教学难点弱拍上的附点节奏教学课时三课时教具准备琴录音带机部分打击乐器„„第课时教学内容复习第七册教学内容学习歌曲旋律。教学过程组织教学师生问好二复习上学期有关内容及歌曲首小结上学期的音乐教学，指出不足的地方，主要以肯定与表扬为主。复习歌曲小青蛙，你唱吧指导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动......”。