1、“.....课文用让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的静特点之二清。课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了漓江水的清特点之三绿。课丈用仿佛那是块无瑕的翡翠这形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的绿和纯。翡翠绿色的硬玉，有光泽。无瑕没有斑点，非常纯净根据课堂实情，教师点拨为什么开头先提波澜壮阔的大海水平如镜的西湖在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静清绿，读出对漓江水的喜爱之情。引导学生发现这个句子有什么特点这样写有什么好处让学生谈对排比句的感性认识注意通过范读指导读好真静啊真清啊真绿啊三个啊的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。四巩固识字，练习书写。漓注意右边的写法。澜前鼻音。右边门里面是柬。瑕可与假进行比较。注意右上方。翡上下结构，下边是两个习，整个字要写紧凑。峦前鼻音......”。

2、“.....与恋比较字形。筏上下结构，右下不要丢撇。第二课时观赏桂林的山学习第三自然段。导语那么桂林的山又是怎样的呢请同学们自己读读，画画，结合插图来欣赏。互相交流课文怎么写桂林山的特点的和第二自然段比较，也是用这样的段落句式在学生的回答中，教师随机展示课件，让学生进步感受到特点之奇。桂林的山真奇啊，座座拔地而起，各不相连„„，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火。看课件的补充资料图片，让学生想象像老人像巨象像骆驼。模仿句式练习，说说像什么。比如还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉„„特点之二秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障，像新生的竹笋，通过图像，让学生感受到秀得郁郁葱葱，色彩明丽。特点之三险。重点理解危峰兀立，怪石嶙峋，指导学生通过字面结合语句领会。如危峰兀立......”。

3、“.....然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。这样，教给方法后，再让学生门已体会怪石嶙峋的意思。练习朗读，读出桂林山的奇秀险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好真奇啊真秀啊真险啊。二山和水相映的景象学习第四自然段。导语我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样番景象呢作者又有什么感受指导有感情地朗读。理解句子像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。引导理解字面意思，画卷即绘画长卷，般要卷起来收藏。连绵不断，接连不断。连绵不断的画卷，即很长很长的画卷。观看图像片断，同时配音介绍从桂林到阳朔，航程公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是幅连绵不断的画卷，十分贴切。舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是种美的享受，充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相呼应。引导边读边想象这样的围绕着这样的水......”。

4、“.....体会舟行碧波上，人在画中游这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。三指导背诵。用师生引读的方法练习背诵。四抄写句子。注意分号的用法。抄写描写山水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看个字词写个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。课后小结作业布置板书设计课后反思记金华的双龙洞授课时间二学习目标学习本课生字新词，理解词义。了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。了解按定顺序阅读的方法。有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。培养搜集材料丰富课外知识的习惯。三教学重点了解按定顺序阅读的方法。四教学难点了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异。五教学类型精读课。六课前准备搜集有关石钟乳金华双龙洞的文字图像等资料，可以做成课件。七课时安排两课时。八教学过程第课时谈话，揭示课题，初识课文......”。

5、“.....叫双龙洞。读读课文，今天让我们和作者起去观光游览。听朗读录音。说说跟着作者游了趟双龙洞，你印象最深的是什么二引导细读，了解游览顺序。导语就听遍，大家肯定觉得不过瘾，现在我们来细细学习。学生自读，要注意读准生字理解新词，并用„„画出提示作者游览顺序的有关词句。教师巡视，指导有困难的学生。指名回答，师生共同讨论。学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问作者是由外洞直接进入内洞的吗以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。并随机让学生读读这段，注意正音，指导读顺，引导学生理解词义，如仰卧臀部水程等词语。教师根据学生描述的游览顺序，板书画幅简单的示意图。桌椅在呼唤，桌椅在哭泣。还我们个洁净的身体，让我们拥有从前的美丽,只小鸟的祈求我是只可怜的小鸟。以前我生活在黄河上游的片茂密的森林里，那里风景秀丽......”。

6、“.....鲜花盛开„„我和伙伴们生活在个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚春风和煦时，聚集在起举行盛大的，我们自由，我们欢快,我们的家园无比美丽春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来池池碧水清泉秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上串串金灿灿黄澄澄的果实冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。我们为有个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰,时光如流水般，去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了丝丝忧郁大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱烦。秋天来到......”。

7、“.....没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。不远处工厂里轰隆隆的机器声公路上汽车嘟嘟嘟的喇叭声树林中哧咚咚的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄野花耷拉着脑袋河水快断了流。幢幢高楼拔地而起，座座烟囱喷射农烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的死亡地带。森林里再也没有动物们的欢笑再也没有暖烘烘的阳光再也没有淙淙的清泉再也没有宛转的摇篮曲„„亲爱的朋友人类，快救救我们巴，我们渴望片碧水蓝天，我们祈求个安宁的家园。第四课时我的发现日积月累复习导入。读词语盘点中的词语。听写词语。互相纠错。二读对话，了解内容。自读我的发现，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现同桌分角色读，进步读好对话。三谈谈，小东有什么发现......”。

8、“.....你还发现有什么好方法学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。四练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容在前几个单元中任选两篇概括。五读课本中的歇后语。读六个歇后语，说说发现了什么熟读歇后语。讲解个典故关羽失荆州王羲之写字周瑜打黄盖。如果学生知道，可请学生讲讲。附关羽失荆州关羽失荆州的故事来自于三国演义第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊速为孤图之。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆，之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。关公闻听陆，守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。王羲之写字入木三分的由来唐代张怀窄的书断中记载晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓祝版，是古时的祭祝文字......”。

9、“.....所以叫做祝版。后来改用纸写，但按习惯仍叫祝版。王羲之曾写过祝版，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫入木三分。周瑜打黄盖周瑜打黄盖的故事出自于三国演义第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。背歇后语。六说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用使句子形象生动水滴石穿非日之功，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。他对人了解得很深刻，讲起人的特点来，那真是王羲之写字人木三分。你才有了次好成绩，看，大意又落后了。这真是应了那句话关羽失荆州骄兵必败。第五课时趣味语文趣味语文。自读两个小故事，读熟练。你觉得趣在哪说说。读对子，反复吟诵，感悟趣。水车车水，水随车......”。