1、“.....联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。各单元的口语交际题目都与本单元的专题密切相连，使阅读课文及相应的搜集创造活动成为口语交际的重要知识背景。如第八组的口语交际，题目是‚未来的桥‛。在之前的兰兰过桥文的课后练习中，已以学习伙伴的口吻提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示，还可以从现实中在与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想。这样的题目，有利于调动学生的知识积累，发展他们的想象和创造力。教材中八个口语交际的设计，既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于达到相互交流提高口语交际能力的目的。五体现弹性，增加适应性。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中在课外阅读中主动识字的思想。学生如果是识字的有心人，所认的字定会突破教科书规定的识字量。在阅读方面，在教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读......”。

2、“.....但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果，体现不同学生之间的差异，促进所有学生在原有程度上的提高与发展。四教学目的学会个字，认识个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确端正整洁。通过课文教学，进行朗读背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。五教学重点会写个认识的字，认识读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握些识字方法，培养初步的识字能力。认识个常用字，认清字型，会口头组词。进行朗读背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。六教学难点提高识字能力，养成良好的写字习惯。能说完整的话，能清晰准确地表达自己地想法和认识。七教改措施充分利用教材中精美的图画儿歌来激发学生的学习兴趣。把课堂还给学生......”。

3、“.....鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。在课堂上扶放结合，要大胆地放巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习乐学习的兴趣。八教学活动识字竞赛书写展示故事会朗诵比赛九教学进度安排识字课课时课文课课时语文园地课课时选读课文课课时第单元教材分析教学目的引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。会认个生字，要求认清字形，会口头组词会写个生字，要求读准音认清形正确书写。在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。二教学重点认字写字。培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受培养学生主动积累词语的意识使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识正确流利地朗读课文，背诵课文......”。

4、“.....会写‚万丁‛等个字。能主动积累有关春天的词语。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。二教学重难点重点识字写字朗读课文。难点留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。三教学方法以读代讲读中感悟四教具准备挂图生字卡片五课时安排课时六教学过程看图说话，出示词语出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。看图说话，出示词语。你看到了哪些景物这些景物都有什么特点随学生的介绍，随机出示词语二读词识字出示卡片‚我会认‛，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字能说说你是怎样记住的吗学生复习已学生字，交流自主认识的生字打开课本，让学生自主学词学字。拼拼，读词语，画出词语中的生字，认认，读读。发现容易读错的字，并正音看清韵母读冰丁争鸣后鼻韵母看清声母读苏争读准平舌音和翘舌音出示词语卡片，领读。老师领读学生当小老师领读。看图......”。

5、“.....方法人描述说句，人根据意思取词语字条认读。出示例句春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语万物复苏认读生字万复苏照样子说句，找词读字句‚春天来了，。‛词柳绿花红柳莺歌燕舞歌舞冰雪融化冰泉水丁冬泉丁百花齐放百齐百鸟争鸣争鸣分析字形结构，记字。偏旁联想识字柳冰泉鸣想想偏旁跟字义有什么关系部件组合识字歌哥欠百白指导写字，巩固生字观察字形，让学生发现字的特点。老师范写，让学生看清笔画的位臵。‚冬‛和‚齐‛的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。‚丁‛的‚亅‛要写在竖中线上。‚万‛字注意笔顺是‚‛‚‛在竖中线上起笔。‚百‛字的横写得长点。三读词想象用适中的速度朗读词语。读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的‚苏舞冬鸣‛后要稍作停顿，以显示韵脚。看图，听。七板书设计吃水不忘挖井人时吃刻水想不念忘毛挖主井席人王二小教学目标认识‚王‛‚助‛等个生字，会写‚王‛‚从‛等个字。正确流利有感情地朗读课文......”。

6、“.....表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。二教学重难点重点识字朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。难点学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。三教学方法以读代讲读中感悟四教具准备生字卡片挂图歌唱二小放牛郎歌曲磁带。五课时安排二课时第课时六教学过程切入举偶谈话说说你今年多大了有首歌是唱个岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗听后说说你知道了什么。听过这首歌的学生定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。今天我们就来学习王二小的故事。板书课题从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源歌曲歌唱二小放牛郎下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。展示将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗今天我们就来学习他的故事......”。

7、“.....教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。自读尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上辬记。二识字检查自学情况，利用插图巩固生字。汇报你在课前是怎么自学生字的。课前布臵学生按照教参页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。拿出自制的生字卡片在组内汇报你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的用插图引出生字认识生字。出示图王二小在干什么认识生字‚助‛‚哨‛出示图二敌人在干什么认识生字‚敌‛‚荡‛出示图三王二小怎么做的认识生字‚顺‛补充图四结果怎样认识生字‚突‛‚枪‛‚杀害‛‚英雄‛‚冲‛‚部‛采摺菇游戏小白兔去森林里采摺菇，可是摺菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把摺菇采回家吗三朗读合作练读，共同进步......”。

8、“.....引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。找找。找出与四幅图相对应的课文段落，读读。指出不理解的地方。让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。画画。在段落中画出直接写图意的句子，读读。四练习训练学生的思维能力和语言表达能力照样子说说王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。敌人把王二小杀害了。王二小被。敌人被八路军消灭了。八路军把。五写字交流写字方法，注意写字姿势的指导出示要写的字‚王边进‛，指导认读。观察每个字在田字格中的位臵，说说这三个字怎样写好看。重点指导走之旁的写法教师示范，学生书空指导学生描红，提示学生注意笔顺。展示学生作品，写得好的奖励颗小星星贴在成长记录册上。融书写观察评价于体，提高学生识字能力。第二课时对话平台导入复现字词，加强巩固。上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗开火车读生字新词。小小擂台赛男女生各找名学生比赛认读生字......”。

9、“.....看谁能当上小擂主。以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。二读文多种形式练读，体会王二小的机智勇敢指名读第段。用边边练习说话自由练读第二段。想象敌人会怎么‚叫‛他带路引导想像当时的情景男女生比赛读第三自然段。理解‚顺从‛，表演王二小是怎样‚顺从‛的为什么要‚装‛同桌互读四五段，体会这两段应该用怎样的速度读。边想象边读启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。三感悟创造性复述课文，感悟英雄的品格假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗进行角色换位，训练学生语言。四讨论升华情感，激发对小英雄的崇敬之情为什么说王二小是英雄呢通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。五选读自主选读，加深品味。找出文中使你感动的地方读读。组内练读以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音参见相关链接，指导学生有感情地朗读。六扩展延伸课外，引导创新，提高学生综合素养......”。