1、“.....能够比较熟练地口算以内的退位减法。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重点与难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算教学准备与手段课件口算卡片套集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见本单元学习的主要内容有两个是十几减几需要退位的减法，简称以内的退位减法二是用以内的退位减法和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即用数学。口算以内的退位减法对进步学习多位计算和其他数学知识，与以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中......”。

2、“.....学习知识处理好算法多样化的教学采取灵活有趣的方法提高计算练习的效果引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。第课时十几减的减法年月日编写人年级年级十几减的减法教学目标学生通过小组和全班同学交流合作。体验十几减方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重点难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节谈话引入新课，激发学习兴趣环节二探索方法，解决问题环节谈话引入新课，激发学习兴趣师前几天，我们刚过完了正月十五，小精灵那天也参加了次生动有趣的游艺活动，活动中有些奖品，你们想去看看吗电脑出示主题图二探索方法，解决问题观察主题图，提出问题师仔细观察，小朋友正在进行哪些活动点击电脑出现画外音泡泡同学们，在这幅图里......”。

3、“.....你们愿意和我起解决吗那好，让我们起去看看小明和他的小伙伴们正在干环节观察主题图，提出问题环节二观察后指名回答学生介绍。教学课件什么电脑出示套圈图师这是什么活动让学生介绍。泡泡小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个师泡泡提出了什么数学问题你们能帮助他解决吗如何列式为什么要用呢怎样算把你的想法告诉你小组的同学们，看哪个小组的计算方法最多小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师请同学们观察这些算法，你最喜欢哪种请用你最喜欢的方法再说说这道题。师今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。电脑出示泡泡伴有画外音泡泡咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们起去看看吧,电脑出示汽球图选择算法，进行计算泡泡哦，原来老师正在发奖品，数数，老师手中共有多少个气球师同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化电脑演示分气球的过程师顽皮的小泡泡又不小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上选择算法......”。

4、“.....环节三熟练算法，进行应用环节四观察算式，找出特点见了，让我们找找，它跑到哪里去啦电脑出示谜语图原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出个数学问题吗同桌互相说说，并列式环节三熟练算法，进行应用看图列算式第页要求看懂图意，列式，指名上台进行订正圈圈，算算第页环节四观察算式，找出特点，发现规律师同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点除了这些，你还能写出十几减的算式吗谁能给这些算式排排队，让它个也不少。指名板演再观察，你还能发现什么抢答练习环节五游戏小鸟找房子第页的图游戏要求先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码配对游戏形式小组合作，游戏结果有只小鸟没有房子，同有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出或者说还差几条就猜完了然后指名学生向全班汇报看图列算式环节三要求让学生完成，说说为什么要这样圈环节四再观察......”。

5、“.....同桌进行练习如学生学生环节五游戏小鸟找房子学们帮它建造座房子。抢答练习环节五游戏小鸟找房子第二课时练习课完成第页的第题第题年月日编写人年级年级练习课教学目标通过学习，使学生的计算能力观察能力思维能力及解决实际问题的能力得到培养和提高。使学生比较快速地熟练地进行计算十几减，准确地解决有关数学计算等问题。教学重点难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节基本练习环节基本练习听算视算全班齐听集体订正评讲谁能说说你是怎么想的把你的想法用小棒摆摆，并与你的同桌说说边摆边说指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗学生口答，教师板书你最喜欢哪种算法用你最喜欢的算法再把等于几说给你的小伙伴听。环节听算视算集体订正评讲谁能说说指名学生说自己的算法，验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律培养学生观察操作及推理能力。培养学生发现和欣赏数学美的意识......”。

6、“.....教学准备与手段课件集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见注意创设学习情境，提高学生的学习兴趣。注意结合教学内容，放手让学生操作，培养学生的创新意识。这部分内容的活动性和探究性比较强，可以组织多种形式的数学活动，让学生认识规律，培养学生观察猜测推理的能力。可以设计这样的系列活动猜猜根据发现的规律，猜想下个图形是什么。找找针对同种排列，让学生从不同角度如形状颜色数量等观察寻找规律，培养思维的灵活性。安排用学具卡片设计规律的活动。如用圆三角形五角星等。摆摆让学生自选或给学生提供材料，设计规律，充分发挥学生的想象力，使学生体会创新的乐趣。演演用学生喜欢的方式来表示发现的规律。如声音动作节奏等，用拍手跺脚表示的规律等等。通过身体语言来感受规律。找找找出生活中有规律的排列。学习用数学的眼光观察世界，同时培养发现数学美欣赏数学美的意识......”。

7、“.....培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点与难点使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节欣赏中感知环节欣赏图片今天我给大家带来些美丽的照片，起来看看吧,课件出示西湖边的桃柳夹岸商店门口的彩旗等有规律的照片。感知规律这些图片美吗美在哪环节欣赏图片感知规律教学课件环节二探究中发现师小结这些照片中事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。环节二第次探究六节快到了，同学们打算庆祝下，开个联欢会。瞧，他们正在布置会场呢,屏幕出示未布置完的会场看了这个会场，你想说些什么是啊，这些彩灯彩旗和彩花挂的时候是有规律的，小组讨论下，有什么规律呢小组讨论后汇报大家已经发现了彩灯彩旗和彩花布置的规律，但这个会场还没布置完，如果继续布置的话......”。

8、“.....学生汇报第二次探究经过大家的努力，看看我们共同布置的会场漂亮吗展示布置完的会场。会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。课件演示个小朋友手拉手跳舞，并伴随着洋娃娃和小熊跳舞的音乐。仔细观察，跳舞的同学又是按怎样的规律站的音乐停，个小朋友静止。生跳舞的同学是按环节二通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。同时也让学生感到数学就在我们身边。小组讨论后汇报创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富有趣的生活活动之中，激发学生的探索意识。将学生们自己的学习环节三活动中创造男女这样的规律站的。生我认为他们是按个女同学个男同学这样的规律站的。生我觉得他们说得都对。如果跳舞的个小朋友其中两人放开手，男同学带头就是按男女这样的规律站的，女同学带头就是按女男这样的规律站的。你真会动脑筋，大家看......”。

9、“.....你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。学生拿出课先发下的入场券，涂的涂画的画。谁来当验票员请名学生上台验验另学生的入场券同桌互相验。参加联欢会成果展现在他们面前，使他们体验到成功的喜悦，建立学习的自信心。环节三通过多媒体演示，让学生加深对生的回答的理解，突破难点跟着老师做跟着老师摆环节四总结中提高第个节目是请你跟我做做跟着老师做我做串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就跟着往下做。跟着名学生做第二个节目是请你跟我摆摆跟着老师摆我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举得高高的，好吗自己摆条规律我摆的规律都被大家找到了，你们想自己来摆规律吗小组合作，用各种图形创造条规律。小组汇报。以其中个小组摆的规律为例，我们来进行第三个节目变变。你能用其他形式把这条规律表示出来吗引导学生用肢体动作等形式把规律表示出来......”。