1、“.....今天继续学习白杨。板书课题二导纲自学反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆建设边疆的心愿，有何目的在棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。请你谈谈怎样理解这句话的含义课文在表达上有什么特点三组内合作交流给学生充分的思维空间，让他们各抒己见，探讨疑难。四展示分组口头叙述展示和板书讲解展示。学生点评老师适时点拨讲解。五检测写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上哪儿„„哪儿„„不管„„不管„„总是等词语。课后小练笔六总结学生谈论本节课的收获，老师可以适时升华课文中心，使学生的心灵得到净化。板书设计白杨借物喻人边疆建设者服从需要扎根边疆坚强不屈无私奉献把铁路修到拉萨去学习目标认识本课凿巍等个生字。了解青藏铁路是条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。有感情的朗读课文......”。

2、“.....学习重难点感受建设者对修筑铁路的满腔热情感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。课前准备学生课前充分预习课文，收集有关青藏铁路的资料。学习过程导入示标认识本课凿巍等个生字。了解青藏铁路是条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。二自主学习会借助拼音读准字音妖娆狰狞逞凶巍峨始料不及杯水车薪本文记叙了在,的情况下,西部建设者们以和克服了个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道贯通的经过。说说青藏铁路是条什么样的铁路开凿风火山隧道遇到困难有三点是，二是，三是从中可以看出建设者具有怎样的精神三展示探究在展示学习成果之时，要学会倾听，学会补充，学会点评老师把握时机，给学生打气，让他们有足够的信心去展示自己的成果，锻炼自己的能力使问题在争论中得到理解消化......”。

3、“.....这就是造福广大人民的。条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域西城拉萨。铁龙指的是，它从到。有感情地朗读课文，读出建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。板书设计把铁路修到拉萨去高寒缺氧环境恶劣建设者勇克难关，顽强拼搏施工条件艰苦古诗词三首学习目标认识个生字，会写个生字。正确读写牧童蓑衣鸡笼等词语。有感情地朗读课文，背诵课文。默写牧童。通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。学习重难点理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。教学流程课前预习了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确流利。在小组内练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。自学生字词语。借助工具书注释与同学合作......”。

4、“.....圈点勾画，标出疑难词句。诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感资料链接词文体名称，诗歌的种。古代的词，都合乐唱歌，故唐五代时多称曲杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不，故也称长短句。词有小令和慢词两种，般分为上下阕。词的曲调名称叫词牌。二预习交流检测自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。提示乐亡剥遮的读音。比较下面多音字的读音快乐清平乐剥落剥皮剥莲蓬亡羊补牢亡赖师生互动交流对词语及诗词大意的理解及疑难的词句。自己再次诵读全诗，发挥想象，这三首古诗词中，分别看到了怎样的画面体会到怎样的乐趣指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。抄写生字。教师示范蓑写法。三导学流程导入新课谈话导入，激发兴趣。二学习新课品读牧童，享受童趣草铺横野六七里，笛弄晚风三四声......”。

5、“.....让你感觉到那是片怎样的原野从弄字，我们耳畔似乎又听到什么你能读出这样的原野吗归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。你看到了什么样的牧童请同学们想象下，牧童会是怎样归来呢再想象下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么做些什么呢而诗人又想借这个小牧童表达什么呢如此悠闲自在轻松的牧童，谁能将他读出来诵读古诗，感受意境。学习舟过安仁，合作探究找出不理解的字词，共同探究弄懂。品读诗句，入情入境叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。读了这两句，你好像看到了什么看到这样的幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。理解诗句意思，从中你感受到了什么怪生词，说明了诗人，原来是。说说，这两个小男孩留给你怎样的印象诗人喜欢他们吗你喜欢他们吗为什么带着自己的体验，有感情地朗读姹锦完诧绵课外延伸小练笔自己的花是让别人看的文不同于般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常样娓娓道来......”。

6、“.....用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理。这思路是按照由景到人再到理的顺序层层展开的，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。请你观察处景物，也按照由景到人再到理的顺序试写个片段。威尼斯的小艇学习目标认识个生字，会写个生字。朗读课文，背诵课文第自然段。通过学习课文，了解威尼斯独特的风情小艇的特点及它同威尼斯的关系。领会作者抓住特点描写的表达方法。学习重难点了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。领会抓住事物特点的写作方法。自主预习说说威尼斯的小艇有什么特点。作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来合作探究课件展示小艇的模型图把小船比喻成了独木舟，来说明。把小船比喻成新月，来说明。把小船比喻成水蛇，来说明。人坐在这样的小艇里感觉怎样作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的小艇和威尼斯城市关系密切......”。

7、“.....写词语。ǎǐɡɡāāɡǎǔɡ把下面的句子补充为比喻句。小艇的船头和船艄向上翘起，像。威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛。课文链接读课文，并回答下面的问题。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。课文片段中的三个比喻分别写出了小艇的什么特点与象共舞学习目标有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。认读课文个生字，能联系上下文理解重点词的意思。领悟课文的表达方法。学习重难点了解人与大象的亲密关系。领悟课文的表达方法。自主预习自由通读全文读准字音，看看你读懂了什么通过读书又产生了什么疑问课文是按照什么顺序叙述的课文段的结构有什么特点合作探究从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢体会熟视无睹悠闲沉着不慌不忙......”。

8、“.....课文是怎么具体写的你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么会说些什么说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些异同课堂检测看拼音，写词语。ɡǎǎɡīǔɡāɡē判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的在后面括号里打，不是的打。大象会对着你摇摇它那对蒲扇般的大耳朵。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了个屈膝礼，好像是在道歉。课文链接读课文，并回答下面的问题。最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每个人。舞蹈的大象，没有点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人样......”。

9、“.....这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。用画出描写大象跳舞的句子。课文中描写人们与象共舞的场面让你有什么感想彩色的非洲学习目标认识个生字。有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。领悟文章的表达特点。学习重难点了解非洲真是个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。自主预习自读阅读提示看看学习这篇文章有几个方面的要求。说说课文主要内容。领悟课文的表达方法合作探究读懂阅读提示，明确阅读要求非洲真是个色彩斑斓的世界表现在那些方面有感情地朗读课文。你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。我们从课文中学到了哪些表达方法呢课堂检测看拼音，写词语。āɡǒūɡǎɡ写出下列词语的近义词。注重沉醉领悟与非洲真是个色彩斑斓的世界啊,相呼应的句子是，这句话直接抒发了作者之情......”。