1、“.....作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌对舞载歌载舞领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，人们欣赏此曲可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。教学过程组织教学略二游戏节奏练习节奏感与协调性训练三乐曲欣赏显示教学目标齐读。了解创作背景该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于年月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎四人帮伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成表现不同的舞蹈场面，结构较为自由。了解作者简介郑路北京人。年参加中国人民解放军。年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员创作室副主任。他的代表作品有器乐曲民歌主题组曲北京喜讯到边寨合作漓江音画等。马洪业北京人。年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员......”。

2、“.....年后在东北上海中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐北京喜讯到边寨外，还有愉快的劳动春晓圆舞曲等。第遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。分段欣赏先让学生轻声视唱每段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法引子用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。这段音乐展现出幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放高亢矫健的旋律，这是第主题。第二段姑娘们纵轻盈欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声笑声此起彼伏。这是第二主题。第三段由小提琴中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。第四段乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。第五段小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美雄壮的舞蹈。这是第五主题。第六段姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。第七段牛角号陪衬着第六主题吹起......”。

3、“.....第八段乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。再完整地欣赏遍乐曲。完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。总结出音乐特点。生动明快，富有舞蹈性热情洋溢，粗犷奔放富有浓郁的民族特点和地方色彩。四结束，随音乐离开课室。表演巴塘连北京地理地貌知识导入。青藏高原海拔几千米，是世界屋脊喜马拉雅山就在清藏高原。由于山高冰封的时间很厂，公路的修筑是非常困难的，每当地的公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动。歌曲巴塘连北京正式这样背景的反映。二范唱边唱边放藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳。三学唱曲调几哦按时范唱曲调，并边唱边用四二拍指挥图式划拍。在教师的指导下，学生用指挥图式划拍慢速度视唱前个小姐。注意唱好连线连音线圆滑线及乐句的完整性。学生分组视唱后个小节，教师巡视，学生相互交流学习四复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。五完整地有感情地唱好全曲。六在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎面而解的......”。

4、“.....这是藏族歌曲风格的重要手段。七表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演，表达同胞欢乐情绪。聆听阿佤人民唱新歌地理知识导入在云南的西盟。沦源等地居住着另个少数民族佤族，他们世世代代在那里狩猎耕耘他们的音乐与他们的风俗样古朴粗纩，请听阿佤人民唱新歌欣赏阿佤人民唱新歌设问歌曲表达的情绪给你什么感受欢快，热情板书前奏小节曲调，学生在教师的指导下学唱这小节曲调。设问在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音在教师的指导下学唱板书最后小节的衬词再次复听阿佤人民唱新歌在尾句时全体起唱江三木锣反复聆听，学生即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手，跺脚随音乐拍击形成载歌载舞的场面。以欢乐的情绪表现少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。表演迷人的火塘以风俗导入侗族同胞在喜庆节日的晚上，生气篝火围在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这是侗家的风俗......”。

5、“.....让学生对合唱有个完整的印象。然后教师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第段歌词的两个声部，让学生对每个声部都有个初步的感受。三解决重点切分节奏教师范唱第四乐句板书小节教师分别范唱设问切分节奏有什么联系师生讨论并复习四在教师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。五在几哦按时的指导下学唱第二乐句并能流畅的唱好。六全班分为个大组，分别承担两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部，教师巡视指导。七在教师的指挥下合成两个声部演唱，注意相互倾听八有感情地朗读歌词，体验歌词的意境九以中速，抒情优美地演唱歌曲。十表演歌曲。有学生自选择打击乐器伴奏，或做情景表演，十小结欢乐的侗家村寨。第三课幻想教学目标幻想是创造想象的准备阶段,它能鼓励人们向上和前进,是创造学习的动力通过天地在我心小白船水星让幻想展翅飞翔等作品的学习，进步拓展幻想力促进思维的发展。通过对动画片宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的种幻想寄托......”。

6、“.....全班同学帮助解决并提出节奏与在演唱时应如何把握。再次跟钢琴练习，要求声音柔和抒情，有感情地演唱讨论还可以用什么演唱形式来演唱。生发表意见尝试用领唱合唱的方法练唱，并点燃小蜡烛营造演唱氛围。要求声音统气息通畅节奏准确充满感情三欣赏让世界充满爱四爱心感悟分析讨论爱心小天使的问题想想，四人组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱得出答案让世界充满爱慢板领唱合唱柔和抒情现代流行提问通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系为什么两种不同风格的音乐能表达相同的内容主题生略出示多媒体，爱心感悟音乐的情感来源于人们内心深处的情感。音乐形式千姿百态，爱人类永恒的主题永不改变。五爱心创作展示多媒体爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务......”。

7、“.....加油哦,请你们小组成员集思广益写首爱心小诗，努力哦,请你们小组成员在爱心演出中表演段歌舞，你们定很棒,在音乐声中学生活动展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价表演可爱的苹果以水果的形状导入，在黑板上画个苹果的形状并涂上红色。问这个图案的形状是什么它代表什么聆听范唱并介绍歌曲歌曲背景这首歌曲创作世纪年代，词作者是北京女三中初二的学生们。他们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的新去慰问老师。分组学唱教师范唱曲调齐唱部分学生仔细聆听并划节拍分两组学唱学生自学两组曲调接唱，教师表扬学生自学的能力，并纠正其中不足之处。学唱最后的二声部合唱。全曲合成，以崇敬的心情，稍快的速度唱曲调。表演歌曲有感情的朗诵歌词，有感情地唱好歌曲，分组讨论演唱形式，各组展示，师生点评教师小结，在可爱的苹果的音乐声中结束课堂......”。

8、“.....掌握多次出现的切分节奏。通过学唱盼红军使学生了解当年红军与人民的鱼水之情。并感受四川，河南民歌的风格与特点，为歌曲自制打击乐器伴奏渲染气氛，进步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。聆听花之歌听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈，聆听牡丹之歌感受音乐的赞诵性，学习牡丹的崇高品格。教学内容表演盼红军编花篮聆听花之歌牡丹之歌教学重点用轻巧抒情的声音演唱歌曲教学准备多媒体琴课时安排二课时教学过程表演盼红军讲述红军与人民的鱼水情导入新课播放歌曲师你听出这首歌曲是用什么声音演唱的抒情教师介绍歌曲盼红军是首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟竹筷，边唱边舞，叮叮之声伴随悦耳的歌声多么动听再次播放歌曲学生跟唱学生熟悉旋律为下面的歌曲打下基础节奏练教师范唱带有此节奏的音乐短句，并让学生跟着哼唱，让学生对此节奏有感性认识。让学生边唱边拍出节奏教师根据学生的表现进行指导教师讲解此节奏师这是带有切分音的节奏，中间的哪个音是切分音......”。

9、“.....先让学生想再联系教唱歌曲教师范唱，让学生进步了解感受歌曲的风格和声音要求用听唱法教唱着重唱好字多音处学生完整演唱。教师根据学生的表现知道唱法，要轻巧优美。学生有表情的演唱并指导学生用不同的演唱形式演唱领唱齐唱男女对唱全课小结歌曲编花篮教师范唱。轻声模唱。解决难点。完整演唱，并体会民歌的音乐风格特点。学生回答。请同学朗读民歌的第三大类型小调。四音乐游戏情感创造规则全班分为二大组，用对歌形式进行比赛演唱歌曲必须是民歌组演唱，组说出民歌体裁类别。对歌比赛。为胜利队教师进行表扬，负队进行鼓励。请同学总结本课的学习你知道了什么五思维延伸。民歌采风学句方言，唱句民歌。提示，向老师同学家长邻居说句家乡话，学唱句民歌。下节课到课堂上与同学交流学唱。聆听牡丹之歌由植物中话的知识导入问谁见过牡丹花能介绍下它的形态吗花大而美丽，有深红，粉红或白色是著名的观赏植物......”。