1、“.....德育点培养学生合作的意识。教学重点观察感知线段，体验线段的两个特征直的和可度量的。教学难点学会量线段画线段的方法。教学模式自主探究教学模式。教具准备直尺各种直弯的实物若干。教学过程创设情境出示幅图，有很多路有直的有弯的，问走哪条路比较近为什么师日常生活中这样的事例还很多，下面我们起来研究这个问题。二自主探究认识线段。学生拿出准备好的牙膏盒药盒直和弯的吸管铅笔绳子直和弯的铁丝等，看看摸摸，你发现了什么找出你认为直的东西。从铅笔的端摸到另端，我们可以把其中的端看作个点，另端也看作个点，把这两个点叫做端点，书本的边等都有两个端点。教师在黑板上画条线段，并在线段的两端点两个点，告诉学生这就叫做线段。问我们身边哪些东西的边可以看作线段为什么判断下面哪些是线段线段可以度量吗试量课本第页的线段，互相交流量法。师总结先将尺子的刻度对准线段的左端点，再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。画线段......”。

2、“.....是画厘米长的线段，并说出画法。总结从尺的刻度开始画起，铅笔尖沿着尺子的边直画到刻度厘米的地方，再标上两个端点，并且在线段下面写上厘米。讨论用断尺怎样画出厘米长的线段三拓展运用下图有四个点，每两点之间画线段。下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近画条厘米长的线段。本节课你有什么收获，还有什么问题实践活动估估，再量量。课后小结第四课时教学内容教材第页。教学目标知识点使学生进步认识线段，学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。知道厘米米的实际长度，巩固用米尺量较长物体的长度，会估测物体的长度。能力点培养学生整理知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。德育点认真细心的好习惯。教学重点学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。教学难点估测物体的长度。教学模式自主探究教学模式。教具准备实物尺子教学过程创设情境这单元我们学了什么小组合作整理下。二自主探究学生汇报整理的结果。谁能比划下厘米有多长......”。

3、“.....什么物体的长度大约是米如何测量物体的长度什么是线段估测线段的长度。三拓展运用拿张纸条，量出厘米厘米厘米。小组合作量铅笔本子墨水瓶成员的身高课桌。练习第题。先估测下所量物体有几个小方块长，再用小方块实际测量下，然后将估测与实测的结果对比，修正自己的估测策略。练习的题。先估计每条边的长，再实际测量，交流测量的方法。第题，学生动手试试，再计算，说明计算的方法。第题，先估计，再量量。开放题数线段。小红离学校有三条路可走，走哪条路最近课后小结第二单元以内的加法和减法二教学内容两位数加两位数不进位进位，两位数减两位数不退位退位，问题解决求比个数多少几的数，连加连减加减混合，加减法估算。教学目标知识点使学生会计算以内的两位数加减两位数会计算加减两步式题。使学生能结合具体情景进行加减法估算，并说明估算的思路。使学生能够运用所学的以内的加减法知识解决生活中的些简单问题。能力点培养学生计算能力和估算的能力......”。

4、“.....培养学生分析对比的能力。培养学生自主探索知识的能力。培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。德育点使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。鼓励学生提问题的意识和习惯。结合课本内容对学生进行爱国主义教育。教学重点会计算以内的两位数加减两位数会计算加减两步式题。教学难点使学生能够运用所学的以内的加减法知识解决生活中的些简单问题。教学模式自主探究教学模式。教学课时课时。两位数加两位数课时左右两位数减两位数课时左右连加连减和加减混合课时左右整理和复习课时我长高了课时两位数加两位数第课时教学内容教材第页。教学目标知识点使学生学会两位数加两位数的笔算方法。通过实际操作自主探究小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点对学生进行公德教育。教学重点两位数加两位数的笔算方法。教学难点掌握计算方法，能运用多种方法正确计算......”。

5、“.....教具准备小棒。教学过程创设情境学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘人，如何安排呢你们能帮老师解决这个问题吗大家估算下哪两个班可以合成辆车呢小组交流汇报不同的乘车方法。师有这么多的方法，我们如何验证呢把两个班的人数加起来看看是否超过人二自主探究验证二和二班的同学能否乘辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报用口算，的是第行的倍，第二行摆了几根算算。的倍是多少的倍是多少个是多少的倍是多少红花朵黄花是红花的倍。朵苹果有个，桃的个数是苹果的倍，桃有几个支铅笔角钱，支钢笔的价钱是支铅笔的倍，支钢笔多少钱小红今年岁，妈妈的岁数是他的倍，妈妈今年几岁二拓展练习第行第二行第二行的个数是第行的倍，第行有几个圆让学生动手摆摆，说说自己是怎样想的。，小猴的只数是小兔的倍，小猴有几只让学生思考，这个题能解决吗为什么怎么办小华有本画报，故事书的本数是画报的倍，学生补充上问题后......”。

6、“.....说出解决的想法。清选初数来写算式,能写几个就写几个课后小结的乘法口诀第课时教学内容教材第页。教学目标知识点经历编制的乘法口诀的过程，体验的乘法口诀的来源。理解的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点经历编制的乘法口诀的过程。体验的乘法口诀的来源。教学难点掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学模式自主探究教学模式。教具准备口算卡片。教学过程创设情境师生对口令。三七十二五七抢答。师今天我们起学习的乘法口诀。有只快乐的小狗蹦跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的它是怎样跳的自己填填，说出填法。二自主探究根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗编出口诀吗想想，把你编的口诀写到练习本上。汇报所编口诀，自由提问。的乘法口诀有什么特点快速记的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令同桌接背，开火车背......”。

7、“.....倒着背。完成书上页的填空。三拓展应用只螃蟹八条腿，两只螃蟹条腿，三只螃蟹条腿，四只螃蟹条腿，五只螃蟹条腿，六只螃蟹条腿，七只螃蟹条腿，八只螃蟹条腿。口算比赛。每盒个茶杯，有盒，共有多少个茶杯开放题出示页第十五题情景图课后小结第九单元总复习教学内容页页二教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。三教学重点以内的笔算加减法表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。第课时以内的笔算加减法教学内容以内的笔算加减法教学目标复习以内的笔算加减法的计算方法并能正确熟练的计算，并能解决实际问题。能根据实际情况进行估算。教学重点正确熟练的计算，并能解决实际问题。教学难点能根据实际情况巧妙的进行估算教具准备微机。教学过程梳理知识点学生看书自学，同桌讨论以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。学生汇报......”。

8、“.....教师板书相同数位对齐从个位算起个位满十，向十位进个位不够减，从十位退当十再减。练习算出下面每组数的和与差。教师笔算加减混合运算需要注意什么练习计算。教师估算两位数加减法有什么方法练习本页的书，小明第天看了页，第二天看了页，他大约看了页，大约还剩页没有看。二综合练习。计算比赛页第题。先估算，再笔算页第题。课后反馈第二课时米和厘米角和直角教学内容米和厘米角和直角教学目标复习长度单位米和厘米，形成米和厘米的观念，知道他们之间的关系，能估计和测量长度。初步认识角和直角，知道角各部分的名称，会判断直角，会画角和直角。教学重点建立米和厘米角和直角的观念。教学难点正确的画直角教具准备微机三角尺。学具三角尺。教学过程梳理知识点学生看书自学，同桌讨论米和厘米角和直角这两个单元学习了哪些知识。学生汇报......”。

9、“.....用手指表示厘米大约有多长。练习填出合适的单位。教学楼高橡皮长小明身高课桌宽教师什么是线段学生用自己的话表述。练习完成页第题。教师什么叫角角有几个顶点几条边学生在练习本上画个角个直角。二综合练习。下面的图形有几个角哪几个是直角在图形里加条线段，使它增加三个直角。完成页第题。画直角完成页第题。课后反馈第单元长度单位教学内容认识长度单位米和厘米会用米厘米量，认识线段量画线段。教学目标知识点使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统长度单位的必要性，知道长度单位的作用。在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。使学生初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度限整厘米。能力点在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。培养学生的观察比较能力操作能力和合作意识。德育点使学生在学习活动中获得积极的情感体验......”。