1、“.....观察自然现象引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下前后树叶的重叠。师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。导入课题重叠的形状知识窗样物体在另样物体的前面，就产生了重叠。样物体在另样物体的上面，也会产生了重叠。学生活动欣赏课本范图城市雕塑世纪之钟油画静物学生作品重叠形状的制作选择造型动物植物或人物选择重叠的方式上下或前后欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状更加深学生对重叠的印象完成重叠形状的设计和制作活动请组学生每组人上讲台表演重叠。加强重叠的印象活动二请位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。果加深对重叠的印象作探索阶段五作品展示六收拾整理七归纳拓展鼓励学生大胆创作分小组展示自己的作品欣赏他人的作品，并评述整理桌面，收拾工具和材料。师小结拓展展播电视风光片。生谈感受让学生大胆的设计重叠效果图......”。

2、“.....找出排列规律，并能按照规律自己设计张漂亮的包装纸。教学重点学习用各种材料排列组合拼贴出各种包装纸。教学难点分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。教学准备平面构成中简单的重复构成作品的范画，制作材料各种包装纸等。教学课时课时第课时教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图复习提问什么叫重复二讲新课三欣赏课本中的学生作品四教师出示范品五学生作业从重复特点讲起，引出排列课题。出示包装纸，让学生观察上面的图案。阅读课本图例，请几位同学讲讲它们是怎样排列的，从中引导学生找出排列的规律现代设计常常爱到生活现象的启发，设计出很奇趣新颖的作品。教师讲解时可出示平面构成作品，鼓励学生留意观察生活中形形色色的事物和排列现象，发现它们的形式美，开阔设计思路。让学生讨论有哪些材料适合做漂亮的包装纸讨论用你准备的画笔或是材料......”。

3、“.....以带来的材料在白纸或色纸上作各种排列的尝试。观察思考回答师生问答尝试制作用同类的小物件作同方向或不同方向排列，让学生感受生活中物件排列的有趣性，和艺术形式的美感。鼓励学生大胆设计，积极参与到教学中本节课先不作粘贴，排列后，让学生互相观察，看看是否有规律，是否有趣。鼓励学生课后多作几种不同的排列设计。第四课鲜艳的包装纸教学目标让学生观赏分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计张漂亮的包装纸。教学重点学习用各种材料排列组合拼贴出各种包装纸。教学难点分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。教学准备平面构成中简单的重复构成作品的范画，制作材料各种包装纸等。教学课时课时第二课时教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图小结前课练习情况。二学生继续作排列练习，将个最好的设计方案定提问谁又想到新的排列设计教师巡视，并指导学生定稿粘贴......”。

4、“.....设计有规律的组合花纹，不能够进行现场制作下并粘贴好。三小结展示部分优秀作品，师生其评。评价反馈第五课五味瓶教学目标认知目标通过酸甜苦辣咸五种味道的辨别，学会用各种色彩图形表现对五种不同味道的感觉。能力目标培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现味道。审美目标朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美感受美。品德目标培养学生爱劳动爱生活的优良品质。情感目标在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点对学生主动学习能力的培养及爱生活爱劳动的思想渗透。教学难点用不同的绘画制作等美术形式来表现酸甜苦辣咸五种味道带给人们的感受。教学准备实物投影仪五味瓶彩色纸颜色剪刀胶水糖盐醋辣椒药片范图多彩泥教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图导入阶段二发展阶段以做实验的方式引导学生通过闻尝的方法来认识酸甜苦辣咸这五种味道......”。

5、“.....通过题图初步明确色彩与感觉的关系。体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应味道的颜色找出来。培养学生大胆联想，积极参与的态度。引导学生讲述自己见过生活中五味瓶的外形和作用。同时出示实物和有关资料图片。丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出味道。鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每个学生的潜能。体会并口头描述五味带给自己的感觉画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。分析与讲解有秩序地进入电脑室过程收拾与整理通过电脑屏幕向学生进步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。欣赏与思考指导学生欣赏教材作品单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的个单独纹样如何变成条漂亮的花边图案......”。

6、“.....并提问这组花边图案还有其它的排列方式吗导出翻转的功能。师演示翻转的制作过程复制粘贴翻转。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的师通过演示进步补充说明学生归纳步骤作业完成后可让学生互评互欣赏。指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。学生根据图示中的制作步骤思考生答打开画图程序。开始程序附件画图。打开工具箱的各种工具画出个形象后上色，并打开编辑进行复制粘贴翻转变化和排列。让学生利用复制粘贴变化和翻转制作副独特有趣的花边图案。鼓励学生大胆自由地创作和绘制。第十九课娃娃家教学目标引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。培养学生乐于与同伴合作共同合作完成作业。增强集体主义精神。教学重点设计家居模型制作家具。教学难点如何根据收集的材料设计制作家具......”。

7、“.....教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图引导阶段二发展阶段三作品放录像让学生欣赏各种家居室内布置欣赏各种家具的造型美。引导学生议议玩娃娃家，里面要有什么家具床沙发橱柜如何摆放家具小组讨论，谁来设计房间的家居布置谁来制作什么家具用什么材料老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门全身镜把手。小组分工，每人领到自己的任务，设计制作至两件或两人合作件家具，由人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。每组选人做解说，介绍本小组家居特小组讨论生答纸盒泡沫塑料板牙膏盖等。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望，能更好的引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作......”。

8、“.....又要把家设计温馨展示色，其它小组成员互评欣赏。课后拓展每人做个玩偶或做个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。可爱，让家人喜欢聚在家里。第二十课认识图形标志教学目标引导学生认识图形标志，懂得些图形标志的含义。学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。教学重难点读懂并理解图形标志的含义。教学准备各种图形标志教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图导入新课小朋友们，我们今天要认识些新朋友，它们会教会我们在些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，起来迎接它们„„出示些简单的图形，询问学生它的意思是什么同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题认识图形标志学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。激起学生学习的兴趣，让学生了解些常用的图形标志，以及设计师的设计意图。二加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思......”。

9、“.....对课本中的图形标志进行补充说明。在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗看图小组讨论，比比，哪组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们考考，看到这样的图形标志你要怎么办小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。通过小组评比的方法，对图形标志进步的了解。图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组。生答马路商厦美术馆机场轮渡博物馆„„通过学习，大致了解图形标志的特点，培养学生收集资料积累的能力。第课纸片插接教学目标让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧......”。