1、“.....唐崔颢行经华阴山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。唐崔颢雁门胡人歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。唐戴叔伦兰溪棹歌苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑燕子不归春事晚，汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦苏溪亭君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。唐杜甫兵车行好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。唐杜甫春夜喜雨鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。唐杜甫寄韩谏议注床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。唐杜甫茅屋为秋风所破歌翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。唐杜甫贫交行夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，举累十觞。唐杜甫赠卫八处士千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺......”。

2、“.....唐杜甫江南春绝句清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。唐杜牧清明雨过蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。唐杜牧题扬州禅智寺四高唱雨之歌第四小组成果展示演唱小组收集到的写雨的歌曲联唱方式分析这些歌曲是怎样写雨唱雨的。关于雨的歌曲六月的雨三月的小雨雨蓝色雨雨人花瓣雨雨后冬季到台北来看雨无情的雨无情的你倾城之雨情深深雨蒙蒙雨直下五展示雨之美第五小组成果展示运用多媒体展示小组拍摄收集的雨的图景。六总结评价本次活动的评价内容有课堂活动时的口语表达能力作文水平参与活动的积极性小组合作学习时，合作精神的体现程度。评价的方法定性与定量评价相结合。对于前两项内容，可以制定详细的评分表，予以量化后两项内容可以以写评语的形式进行评价。他人评价与自我评价相结合。可以让小组给每个成员写段评语自己也写写个人评语。这些评语都可以放入学生的个人成长档案袋里。过程评价与结果评价相结合......”。

3、“.....评价时，不仅关注最后的能力水平和表现，更要关注活动过程中的参与度团队意识与合作精神。第二课时教学内容作文指导导入新课这次的综合性学习中，我们聆听了雨的足音，诉说了雨的功过，品味了雨的韵味，高唱了雨之歌，展示了雨之美，我们定会有许多的感受想要倾诉。那就让我们拿起手中的笔，对雨说说你想说的话，和雨对唱首歌请赶快行动吧。二作文题目与要求题目本单元的写作题目是雨的诉说，提示语为我在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择个季节中的我作为描写对象，抓住带给你的突出的感觉，写篇抒情文章。类型写景和抒情在具体的篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上我此时此地的主观感受。方法前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景，后者的关键就是观物思理......”。

4、“.....或叙述描写议论抒情或托雨言志借景抒情或运用比喻拟人排比夸张反复等修辞方法。另外文章要写出新意，要写出雨四季中任意季节的特点个性，又要突出中心，不能为写雨而写雨，要写出作者的真情实感。题目自拟，文体不限，不少于字。三作文指导对于我们，雨可以说是种最常见的自然现象，但本单元的写作主题雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，雨作为个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。可以来自你的心灵感悟。读读课本上写作口语交际综合性学习中提示你去观察雨景倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了种雨情做做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了种雨趣。有了这些，你可以动笔写作了状雨景，抒雨情。那么......”。

5、“.....因为写景状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓切景语皆情语借景抒情。如诗经中以个戍边征人的口吻吟唱昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的雨雪明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，切都物是人非的阴霾心境。当然写景状物和抒情在具体的篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上我此时此地的主观感受。如朱自清春中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发种感情为主线，景物只是借以寄托的种比拟和象征。如本单元的雨说同样秋瑾在狱中写下秋风秋雨出，澉浦葫芦湾人。家境贫困。原在嘉兴万丰酱园供职，日本侵略军进犯后失业回家。民国年年月天下午......”。

6、“.....在澉浦南城门寻找花姑娘。家生手拿锄头假装下地，紧紧尾随。此日本兵窜至水车基村，闯入民宅，强奸名姑娘。出来至谢家湾附近，地处僻野。家生乘敌无备，举锄猛击日本兵头部，随后赶到的游击队员许三囡也用扁担狠劈。两人把日本兵捆扎后，装船押往六里堰北游击队部。家生亦暂避六里堰。事发后，日军疯狂搜查。有汉奸设毒计捎信，说风头已过，回家无妨。金家生因思念妻儿心切时其妻产后未满月，信以为真，回家看望时被日抓住，受日军百般毒打，威逼招供被歼日本兵的去向和同谋。金家生咬紧牙关，不发言。日军又将其绑在西小街角路灯柱上，呼狼犬狂咬，仍无所获。就义那天，家生遍体鳞伤，经过大街时，毫无惧色，只向沿街群众高呼大家都像我家生那样，东洋人就不能打到中国,闻者无不动容。张龙驹张龙驹，小名毛毛。长川坝乡秦山村人。民国年年在苏北参加新四军，年加入中国共产党。历任班长排长特务连副连长。龙驹作战勇敢，多次立功受奖。民国年月苏中小海战斗中，重伤不下火线......”。

7、“.....击退十倍之敌的三次进攻，为全歼敌个团赢得了时间，战后被评为等战斗英雄。同年月，在苏中宣家堡战斗中，带领突击班，冒敌火力，连克两座大碉堡，并率先冲入突破口，被评为战斗模范。同月在海安战斗中，率领战士首上敌占城墙，两次受伤不下火线，直到第三次因头部嘴巴两处中弹，当场昏倒，才被抬下战场，终成残废。医院建议他转业，经他再要求，面戴皮制口罩，重返前线，成为当时名闻华中野战军四纵队的老英雄。民国年月，在枣庄战斗中，他人毙敌人多人，又荣立二等功。同年月，参加孟良崮战役。月日，在攻占固守五二高地战斗中，肩腿负伤，仍带领个战斗组抗击敌人，组里战士相继牺牲。最后，当七八年敌人冲上来时，他拉响手榴弹，与敌人同归于尽，阻止敌人突围。孟良崮战役后，龙驹被追评为特等英雄和等功臣。张元济张元济，字筱斋，号菊生。武原镇人。出生于官宦书香之家。九世祖惟赤系顺治乙未进士，曾建涉园，用以藏书刻书，以下几代相继。父森玉......”。

8、“.....元济幼年在广东度过，岁随母返海盐。翌年，父病故于陵水任所。光绪十年为秀才，十五年中举人，十八年成进士，选翰林院庶吉士，散馆，继任刑部主事。光绪二十年始习英文。二十三年九月进总理各务事务衙门任章京。同年于北京创设西学堂，设置英文数学等课程，有学生四五十人，后改称通艺学堂。各级主张变法维新，曾向光绪帝上痛陈本病统筹全局以救危亡奏折，还上书请改官制，废跪拜。二十四年六月十六日，受光绪帝单独召见。力主废除科举制度，取消八股文等。维新运动失败后，被革职永不叙用，通艺学堂也被迫停办。他即离京到沪，任职于南洋公学，先后任译书院长和总理，主持出版严复译原富等批西方社会科学著作。光绪二十七年，创办外交报杂志。次年经夏瑞芳邀请加入商务印书馆，并将其改组为股份有限公司。同年设立编译所，出任首任所长，编辑出版最新国文教科书最新修身教科书，风行全国。后又出算术史地英语等教科书。他主持创办涵芬楼，收藏大量宋元善本古籍......”。

9、“.....年改任监理。年辞监理职后被推选为商务印书馆董事会主席。同年创办东方图书馆，有中外图书杂志万册，规模为全国之冠，淞沪战役中毁于日本侵略军炮火。还先后出片东方杂志教育杂志等大型刊物。年主持编辑四部丛刊初稿，由商务印书馆影印。初编收书种重印时，曾更换种同书的更佳版本，后又辑与续编种，三编种继又编成续古逸丛书。嗣又搜集二十四史的最佳版本，经亲自校勘，由商务印书馆影印成百衲本二十四史。他孜孜不倦，把个规模不大的印刷厂发展为解放前中国最大的出版企业。抗日战争期间，上海沧陷，他坚持民族大义，隐居沪滨。年与叶景葵等创办合众图书馆。年月被选为国立中央研究院院士，月，在第次院士会上慷慨陈辞，呼吁停止内战，抨击当局对进步学生的迫害。解放后，继任商务印书馆董事会主席。参加中国人民政治协商会议第次会议，先后任华东军政委员会委员华东行政委员会委员上海文史馆馆长，当选为第二届全国人民代表大会代表......”。