1、“.....并教给其他人。用英语与同学们交换电话号码。教学目标用问句来询问物体多方面的情况，例如用连词添加信息，例如可数名词的复数形式，例如用来表示所属关系，例如,习惯用语的用法，例如单词教学准备知识准备英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单复数两种形式，复数形式多数是在词尾加如不可数名词是无法用数目来计算的名词，如,教具准备教学所用的文具，如分别写有文具单词和数字的单词卡片。本课配套单词卡片录音机及教学磁带。教学过程第课时教师创设个情景用学过的句子与学生进行问候互相询问对方的姓名年龄并道别。以此来复习回顾前面所学过的知识。然后同桌起朗读二单元的对话内容。教师创设情景踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到,板书并让学生猜出句子的意思。然后教师拿出支铅笔，对学生说,板书。用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。教师指着板书领读，学生跟读。领读数遍后......”。

2、“.....可进行单词抢答游戏。同桌进行练习人说单词，另人快速拿出相应的文具。然后换过来进行练习。接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出,教师板书时用彩色粉笔板书和中的。然后教师出示六本书，引导学生说出，依次类推，师生起练习其他数字及文具。做击鼓传花的小游戏。教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组，教师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出张文具及数字的卡片并用英语快速读出，如,能快速读对的同学可得星星颗。教师走到名学生桌前，问到教师尽量用形体动作让学生理解句子的意思。并帮助学生回答教师板书，并引导学生来解释句子的意思。教师多次提问学生学生回答不出时教师可帮助起回答。然后同桌进行问答练习。教师出示自己的书包，请学生提问自己教师出示书包中的文具并回答板书教师可重复出示手中的文具，说,在学生理解句子的意思后教师让学生出示自己的文具并快速做出句子。以小组为单位，互相提问对方的书包和铅笔盒中都有什么......”。

3、“.....预习第三单元的对话，并模仿语音语调进行跟读。第二课时巩固的数字，七个学习用品，让学生打开自己的书包，练习说我有教师创设情景让个学生扮演成丢书包的小学生到处找书包，找到后高兴的说,然后教师问到学生拿出东西并回答教师继续问学生回答,教师随即将书包递给学生并说如果学生不能马上理解的意思，教师可走到学生面前递给他样东西，并说帮助学生理解这句话，并引导他们做出回答同桌互相练习和练习数遍后播放课文录音，学生边看书边模仿跟读。放录音两遍后，教师领读正音。然后找部分学生领读。跟读数遍后，以小组为单位进行朗读练习。每个组员领读遍，学生能够熟练朗读之后，同桌进行分角色朗读，两人分别扮演丢书包和捡书包的同学，进行对话练习。进行对话练习后，以小组为单位用句型互相介绍自己书包里和铅笔盒里的文具。播放部分的录音，学生边拍手边模仿跟读诗歌。跟读数遍后，教师示范正音，然后小组进行诗歌练习。能够熟练掌握诗歌后......”。

4、“.....最后每小组选出名学生参加班级诗歌比赛，并评出最佳表演奖。课后作业将学过的部分诗歌说给家长听。听录音，跟读课文中的对话。教学目标与要求结构与功能用所学动词来发出指令，例如,套裙子说我给大家准备的礼物是裙子。教师出示卡片，领读，学生跟读。教师将卡片贴在黑板上。教师我们再来看看，穿棕色衣服的小矮人给大家准备了什么礼物，噢，他准备的是帽子。教师出示卡片，领读，学生跟读。教师将卡片贴在黑板上。教师拿起任意张卡片，问学生以开火车的形式回答。教师评价。学习句型教师小矮人委托我来给大家发礼物。可要想好你喜欢哪种礼物哦。教师戴上蓝色帽子扮演蓝衣服小矮人，拿起鲜花说请喜欢花的同学站起来跟老师读，领着学生读几遍。教师小朋友们，你们想不想扮演蓝衣服小矮人发放礼物让喜欢花的学生扮演蓝衣服小矮人边发放鲜花边练习句子用同样的方法学习四巩固练习友情大联欢学生把自己得到的花裙子帽子，按要求赠送给好朋友。要求赠送时必须说出礼物的名称和颜色......”。

5、“.....抽生上台表演。五小结教师这节课你们和小矮人起玩得开心吗学生开心。教师在玩的过程中，你学到了什么学生交流。板书。第三课时教学目标掌握句子能根据重点句子做替换练习。能准确朗读并表演课文对话。二教学重点能熟练掌握并运用九个颜色单词。理解并表演对话。三教具与学具教具教材配套卡片配套磁带录音机自制课件挂图彩色帽子颜色转盘。学具彩笔四教学过程导入走进小画坊教师老师听说咱们班的同学特别爱画画，这节课，请同学们拿起画笔，尽情地画，涂上你喜欢的颜色，看看谁是真正的小画家。但老师有个要求，你必须能用英语说出你画的什么是哪种颜色学生画，老师巡视。画完后小组交流。集体交流，师生评价。二学习新知谁是小神童学习句子教师看见你们画得这么好，老师也忍不住画了幅。想不想知道老师画了个什么教师出示红色裙子的图片。学生。教师,猜猜，学生教师，你也能象老师这样把这句话说下吗教师板书抽名学生试读，并把图画送给说得好的学生。学生练习说教师纠正学生发音......”。

6、“.....现在大家可以把你的作品送给你的好朋友。得到礼物的同学再把礼物送给你的好朋友。但是你定要用英语来表达。例如可以请几组学生上台表演。三迎圣诞课件显示棵无色圣诞树和圣诞老人。课本页圣诞节快到了，圣诞老人背着大袋礼物来到我们身边，可是没有涂颜色，你能帮帮他吗如果你涂的颜色完全符合圣诞老人的心愿，你将得到圣诞老人的礼物。播放录音，学生根据录音要求为课本页图画涂色。评价。涂的正确的学生每人可以在评价手册上加颗星。有的学生更正。四歌舞庆圣诞教师大家定都有点累了吧，起唱支歌儿跳个舞放松下吧,学生边唱歌曲，边表演。学生可根据课本歌词改编歌曲并演唱。五白雪公主与七个小矮人的故事教师在小矮人温暖的床上，白雪公主慢慢地睁开了眼睛。听,他们在说些什么放录音两遍。你能试着把听到的话告诉你的同桌吗学生交流。让我们边看着课本，边听录音，你可以小声跟着读。放至少遍录音。学生起读，教师听到不正确的地方......”。

7、“.....教师请同学们自己来练习读课文，遇到不认识的单词可以问同学，也可以问老师。同学们起看图试着来复述课文。请根据课文内容即兴表演。小组合作表演。上台表演比赛。六师生评价说说通过这节课的学习，你有哪些收获。板书人教版三年级英语上册教案,教学目标用习惯用语与人打招呼向别人介绍自己离开时的礼貌用语教学准备本课出现的人物名字卡片。教学磁带和录音机。教学过程第课时老师利用第次上课，与新生们打招呼，引导学生们跟着回答然后反复用和跟同学们打招呼。让学生同桌或前后练习用和互相打招呼。二教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习区分和教师根据上课的时间向同学们问好，然后播出时间让学生练习运用问好。给学生们定的时间让他们自由下位互相问好。学习学生运用学过的自由会话之后，教师开始自我介绍向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。引导学生用来作自我介绍。让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍......”。

8、“.....三,教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说,多数学生能听懂并会回答四利用学生手中贴有照片的学生证来做部分的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己五播放部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。六回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。第二课时师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生定时间互相问候，以巩固所学问候语。二播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。三播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。四为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他她的名字......”。

9、“.....五教家长或小朋友唱英文歌曲教学目标学习询问别人姓名，并对此做答学习询问别人年龄，并对此做答学习认读至的十个数字。教学准备标有数字的卡片。教学磁带和录音机。自制多媒体课件。教学过程第课时二三学习数字伸出手指，引导学生起数数字至，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人小组练习，组长检查。同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。学习教师指着自己的上岗证说然后用疑问的表情对刘上说刘上刚开始愣了下，随即明白过来并回答再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答问到七八个同学之后，教师马上说谁能帮老师提问反应快的学生就会起来问然后给学生时间下位自由提问并回答练习并交很多的朋友。四反复操练之后，带领学生听课文数字录音。然后四人小组试着读课文。五回家自己边伸手指边练习数字课后互相用英语询问对方的名字......”。