1、“.....除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确流利有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻感受和想象。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。学年上学期教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数课课时语文园地单元测试课时课课时语文园地二单元测试二课时课课时语文园地三单元测试三课时课课时语文园地四单元测试四课时课课时语文园地五单元测试五课时课课时语文园地六单元测试六课时课课时语文园地七单元测试七课时课课时语文园地八单元测试八课时复习课时单元备课第单元单元主题丰富多彩的儿童生活共课时单元教材分析第单元有四篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结......”。

2、“.....反映了儿童对人生的思考和感悟槐乡的孩子赞美了乡村儿童纯朴勤俭热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真童趣。单元教学目标有感情地朗读课文。体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。掌握个生字和个词语。单元教学重点难点了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。课时安排我们的民族小学课时金色的草地课时爬天都峰课时槐乡的孩子课时语文园地课时展示台课时这次活动围绕课余生活这主题。可以设个班级展示台，把自己收集的课外书邮票等，和大家起交流收获。单元检测课时单元测试分析单元教学策略学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块我们的民族小学课时是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福......”。

3、“.....金色的草地和爬天都峰课时使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中金色的草地在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然了解自然的意识。爬天都峰意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。槐乡的孩子课时培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。汇报与展示课时这次活动围绕课余生活这主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设个班级展示台，把自己收集的课外书邮票等，和大家起交流收获。单元达标计划计划月日进行单元达标测试。单元备课第二单元单元主题名人故事共课时单元教材分析在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语课文语文园地课后练习等内容系统完整地组织在起。安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头三篇精读课文......”。

4、“.....灰雀小摄影师分别讲述了列宁高尔基和孩子之间发生的故事，奇怪的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展示的不是他们作为革命家文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高美好的品质。这正是编者安排的巧妙，生动有趣发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。在教学过程中，我们要注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。每个教学环节都要突出单元主题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际习作等训练结合起来，形成个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要收集些名人的故事，更多地了解他们的要求，此外，在灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这些内容的安排，是为了语文园地中口语交际的顺利进行所做的准备工作。单元教学目标会认个生字......”。

5、“.....掌握词语表中的个词语。正确流利地朗读课文，分角色有感情地朗读文中人物的对话，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。学会引用人物语言的几种方式。把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。背诵好词佳句，背诵读读背背中的名人名言，搜集更多的名人名言。培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力，初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力，并养成修改文章的好习惯。单元教学重点难点要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯背诵好词佳句，背诵读读背背中的名人名言，搜集更多的名人名言。培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力......”。

6、“.....并养成修改文章的好习惯。课学生联系前面的例子讨论应该如何夸奖别人。分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸夸组里的同学。注意小组里的每个学生都要夸奖同学，每个同学也都要被夸奖到。④全班交流。填写成长卡。成长卡上分四栏教师说家长说同学说自己说。同学间交换填后两项。修正栏题组设计用具体的事情来夸夸组里的同学。填写成长卡。板书设计夸奖同学善于发现别人的长处真诚夸奖别人。教学反思课时备课第周第课时课题语文园地八课型新第课时教学目标启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。通过自由表达，锻炼学生的习作能力。教学重点难点通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力习作能力。教学准备阅读范例教学过程谈话导入教师引导学生回顾交流下这学期来自己的习作写了些什么教师对学生的习作态度习作成绩充分肯定表扬。二交流拓展最的......”。

7、“.....不受任何限制。范例引路。请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说说，要把内容说清楚。引导其他学生讨论哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚注意教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握般方法。三学生自选内容进行习作。四选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提修正栏出修改意见。五学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。第三课时第三课时教学过程教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。二优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。三建议学生把这学期的习作整理下，也可以再修改，誊抄下，保存起来。题组设计朗读范文，交流哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚板书设计习作要求自选内容丰富多样修改，然后誊抄态度认真教学反思课时备课第周第课时课题语文园地八课型新第课时教学目标能发现式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累式词语和成语......”。

8、“.....大致了解意思。培养学生的积累能力。教学重点难点积累式词语和成语。教学准备教师准备数本不同版本的三字经。学生带字典或词典。教学过程讲评作文教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。建议学生把这学期的习作整理下，也可以再修改，誊抄下，保存起来。二我的发现出示我的发现中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。指名读词语，纠正读音。互相交流你发现了什么这些词语都是式。这种形容词的重叠式，般表示程度加深或带有种感情色彩。指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积累。你还能举出这样的词语来吗小组合作照样子写词语，看哪组写得多。投影展示，并朗读。请学生从大家举出的式词语，选择自己喜欢的抄下来。三读读背背请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导......”。

9、“.....修正栏请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论下，教师也可稍做指点。自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。四课外扩展有条件的，再找三字经读读，以后背给大家听。板书设计读读背背人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。教学反思课时备课第周第课时课题语文园地八课型新第课时教学目标培养学生良好的学习习惯。能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。培养学生的学习能力。教学重点难点激发学生学习汉字的兴趣。教学准备学生搜集字谜。教学过程读读记记自读读读记记中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。二趣味语文猜字谜仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗是口字说说，你是怎么想出来的请同学们在搜集的字谜中，选个让大家猜猜。试着编个字谜。编合作编均可。交流，并评选星级字谜......”。