1、“.....说说你是怎样面对困难，使自己坚强起来的。实际上人的生挺平淡，大喜大悲的事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中培养自己的意志品质小结我们学习了两篇寓言故事，它们从不同的侧面告诉我们，应当怎样把握人生态度，对待人生际遇。在这里我要告诉你们不计较得失，是最大的得不计较得失的人，是最理智的人。我还要告诉你们，塞翁失马，焉知非福，祸兮福所倚，福兮祸所伏。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格藐视困难，直面人生。作业完成研讨与练习剩余部分。作文训练居安思危在逆境中成长我的信念教学目标理解课文内容。了解居里夫人的人格魅力。品味平实而富于哲理的语言二教学重点梳理课文内容。归纳居里夫人的人格特点。品味平实且富于哲理的语言三课前准备预习课文，疏通文意。搜集居里夫人的有关资料。教师准备居里夫人的挂图。四教学设计导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展......”。

2、“.....也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过在像居里夫人这样位崇高人物结束她的生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有个更全面的了解。范读课文疏通文意，品味语言，识记字词。梳理信息教师导学本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。教师应引导学生首先按顺序搜集筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举纲而万目张，就比较容易理解了。默读，搜集筛选信息让学生默读思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学概括纲要，归纳整理全班讨论，将有关信息分门别类......”。

3、“.....板书探讨真理保持安宁集中目标思想理念不图财富环境需求追求自由工作态度树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋重点研读研读内容指导学生重点研读有关词语句子语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题解决问题的能力。思考题备案或许是因为有种力量在鞭策着我中的种力量指什么解释在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣的含义。我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念中纯粹研究的观念指什么人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家句，讲究现实的人是什么人梦想家最基本的特征是什么从哪件事上可以看出作者就是这样的梦想家我的惟奢望是在个自由国家中，以个自由学者的身份从事研究工作中的奢望可否改换成希望为什么在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。联系上下文，谈谈逆来顺受在句中的确切意思。为什么作者说......”。

4、“.....教师可根据需求取舍。品味语言教师指导学生体会品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考生活对于任何人都非易事。人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家。科学本身就具有伟大的美。位从事研究工作的科学家，不仅是个技术人员，而且是个小孩儿。教师小结读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生如果说我们过去味贪图安逸，现在我们学会了艰苦如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。作业完成研讨与练习......”。

5、“.....却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看写成字的小文章。论语十则教学目标熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己积累文言词汇。二教学重点背诵翻译理解课文内容。第课时教学内容介绍孔子及其论语。朗读背诵课文。研读前五段内容。二教学设计导入中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治思想文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。板书课题。介绍孔子及其论语朗读课文范读教师朗读，但如果能从容镇静，在困境中拼搏奋起，那么，这又不失为种宝贵的精神财富......”。

6、“.....在困境中蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点条件。寓言故事般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括个成语。这个内容比较简单，学生很快可以讨论出结果。教师告诉学生，在以后学习中见到成语，可以从寓言故事的角度帮助理解意义。当然，并非所有的成语都是从寓言故事中概括出来的。小结通过以上讨论，我们明白，寓言是借个故事寄寓种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。布置作业。结合今天的生活写出你对寓言故事黔驴技穷的理解。第二课时教学内容赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子二教学设计导入智子疑邻的寓意是什么你是如何得出这寓意的由学生回答智子疑邻寓意的理解，过渡到寓意是通过分析寓言情节得出的。情节的设置想像是寓言创作中重要的环。今天，我们再学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，发挥想像......”。

7、“.....讨论，分析寓言情节，认识寓言情节的作用朗读赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子。概括赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。这个环节的设置是为了让学生明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，定要通过分析具体的情节来理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者中描写到的想知道他在人间受到多大的尊重，又笑着问道赫拉的雕像值多少钱后来看到自己的雕像又想到身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些。而白送的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动刻画出个盲目白高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和狮子也可以照此分析。改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维。出示投影改动后的赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子，学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化为什么赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像......”。

8、“.....赫耳墨斯又笑着问道赫拉的雕像值多少钱雕像者说还要贵点。赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。蚊子和狮子蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭唱着凯歌飞走了。通过讨论，让学生进步明确寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。如，改动后的蚊子和狮子去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。而赫耳墨斯和雕像者中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么言不发，悄然离去了他心里这时是怎么想的显然，原文中讽刺缺少自知之明妄自尊大的人的寓意也要改变了。同时，教师还可以进步点拨，寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。学写寓言......”。

9、“.....教师投影出示两个续编题目赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头白送之后，他的心情如何他说了些什么蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事以上两题内容，学生可任选题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。自编寓言练习。教师出示题目嘴和眼睛的对话树和斧子筷子和勺子画笔和颜料蜜蜂与花朵止猫和老鼠。学生可以任选其中的个题目构思，并在最后点明寓意，然后全班交流，讨论。在学生分析故事情节概括寓意，并能续编情节的基础上，做这练习正合适。学生此时的思维正处在活跃高峰，会有很高的兴致。这个练习方面可以锻炼学生想像力，依据生活去合理想像另方面，也促使学生动脑分析生活，正确认识生活，可谓举两得。因课堂时间关系，不可能做长时间交流，但在讨论时，教师应注意引导学生考虑情节是否合理具体，情节与寓意是否致，寓意能否揭示种生活道理，当然不要轻易否定学生......”。