1、“.....在中间和左边两组人物之间有小女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致动静适宜。让我们看到了当时制练的劳动过程。作为件艺术品，其重要的价值还在于作者描绘这劳动场面的高超技巧。这主要表现在由四个妇女组合而成的画面，既符合生活的真实，又有独具匠心的安排人物站立的位置和姿态各不相同，既统，又富有变化。丰颊肥体的人物造型，具有唐代妇女的共同特征。描画勾线工细又劲健，设色富丽而又匀净雅致，衣服的质感也得到了很好的表现，充分显示了唐代的工笔人物画已经达到了相当高的水平。课后拓展请同学展示自己收集的图片，欣赏评述交流，课后写自己的心得体会。课余时间，多搜集优秀中外美术图片，通过欣赏提高自己的审美素养。第课时课题劳动人类创造力的源泉下学习领域欣赏评述课时课时课前准备教师准备教具欣赏挂图课件课外收集表现劳动题材的美术作品课本等。学生准备学具课本钢笔笔记本自己收集到的作品等。课堂教学引导阶段通过进步欣赏用课件展示表现劳动题材的中外美术作品，拓展学生视野，体会劳动是人类最崇高的品质......”。

2、“.....培养学生从事研究性学习的方法和能力。学生预习，看课本上的图片和文字。发展阶段欣赏评述北方的九月展示图片，学生欣赏讨论。请同学根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。教师归纳总结北方的九月套色木刻作者晁楣，当代著名版画家，年参军，从事美术宣传工作。年初，转业黑龙江的北大荒。创作许多表现北大荒的版画。本作品描绘经过开垦的北大荒金秋时节红高梁丰收的壮观景色。宏伟的构图，浓重的色彩，豪放的刀法，美得令人陶醉的意境，使这幅作品成为首对自然对劳动的赞美诗，同时也体现了画家对这块曾经洒下了许多汗水的土地的无比深情。在这幅作品中，写景是为了抒情，景与情得到了有机的统，丰收与劳动紧密相连，劳动创造了美好世界的主题得到了突出的表现。欣赏评述倒牛奶的女佣展示挂图，学生欣赏讨论。学生发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。教师归纳总结倒牛奶的女佣油画作者荷兰维米尔，十七世纪荷兰杰出的风俗画家，擅长表现荷兰普通巿民日常的室内生活......”。

3、“.....以形体结实，结构精致，色调和谐，尤其善于表现光线和室内这空间感著称于世。本作品是他的代表作之。画中所呈现的是荷兰普通巿民平时劳动的场景，在欧洲美术史上具有鲜明的时代特点，这就是世纪的荷兰绘画从本质上讲是种巿民艺术。这同过去主要表现封建帝王王公贵族宗教神灵的绘画比较是个巨大的历史进步。而这种进步则是由于十七世纪的荷兰，已经建立了世界上第个帝王贵族和宗教将向新兴资产阶级政权转化的制度。当然倒牛奶的女佣其重要不仅如此，还在于它体现了种新的艺术风格和新的艺术成就。画家不仅真实精确地描绘出人物所在的房间的空间感，而且人和景物都好像沐浴在极度纯净的光线之中，女工穿的裙子的蓝色和上衣的柠檬黄色用得恰到好处，强烈的光感使这幅画的色彩显得特别的明净和细腻，使人感到十分平易亲切。无怪乎有人称维米尔是描绘光的大师。欣赏评述播种者展示挂图，欣赏讨论。学生发言，根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。教师归纳总结播种者油画作者荷兰凡﹡高，十九世纪后印象主义画派的重要代表人物之。文森特凡高......”。

4、“.....年少时的凡高并没有体现出任何独特的艺术天赋，在他岁时，他才有机会接触艺术，而当时也只是在占比尔美术公司当职员。不久后，在爱情上遭受挫折的凡高，对生活感到十分痛心，他渴望寻求神灵的帮助，于是投入了宗教的怀抱，决心做个基督教牧师。可是凡高未能熟谙深奥的教义，于是只好到比利时南部矿区波里纳士去传教。但是因为他的口才不好，最终还是未能成功。在美术公司工作期间，凡高喜欢在业余时间参观些美术馆，对当时弗朗索瓦米勒的艺术颇有兴趣，同时从他的作品中有所领悟。于是，在事业和爱情上屡经失败的凡高，终于决定自己也当个画家。年月，依靠他在巴黎当画商的弟弟的帮助来到巴黎，并通过弟弟的关系认识了印象派画家，并与他们密切交往，画风深受其影响。年半后，他迁居到终年充满阳光的法国南部小城阿尔居住，他在这里拼命作画，主要作品都产生在这时期。由于穷困和劳累，他精神失常，反反复复，最终自己结束生命，那时才岁。十几年的艺术生涯，留下八百多幅油画。他的画风对后来二十世纪的现代主义艺术影响很大......”。

5、“.....他的主要艺术特点是运用对比强烈而又明亮的色彩，以粗犷的笔触，表现画家对客观事物的独特感受，而不是简单地再现客观事物，所以，他的作品具有强烈的主观色彩。油画播种者，从其构图来看，虽然带有模仿十九世纪法国著名农民画家米勒同名作品的痕迹，但却具有凡高特有的艺术个性。这突出地表现在色彩和笔触的运用上。全画以鲜明的黄色为基调和灿烂的色彩表达了画家内心强烈的情感，充分显示了种强调表现画家主观感受和艺术个性的新的画风，把油画中色彩和线条的表现力提高到了个新的境界。欣赏评述收获展示挂图，欣赏讨论。学生根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。教师归行欣赏评述。教学评价建议是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。设计构思中，是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作......”。

6、“.....实用又美观的生活用品欣赏评述淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛单元总目标通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中些常用品的材质款式造型色彩结构功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及人类生活中处处存在着设计设计为了更高质量的生活设计以人为本的设计理念。单元课时分配建议。课题实用又美观的生活用品学习领域欣赏评述第课时教学目标引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏分析评述件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。教学过程课前准备教师准备教具优秀生活用品设计作品欣赏投影片或多媒体课件生活用品实物数件。学生准备学具每人带件生活用品实物或图片。课堂教学引导阶段请学生以件自己最喜欢的生活用品为例导出本单元的学习内容。在几分钟阅读的基础上，引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。提示要点果盘缠枝鸡冠花纹的纹饰......”。

7、“.....构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面立体上的结合形成了统的美感。不放置水果时，也是件美观的案头摆设。木椅金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。办公文具简洁的半圆周组合造型配以古朴的黑红色彩装饰，这种古代文化符号式的表达与现代文明的撞击所产生的视觉冲击力，谁能抵挡得住家庭用汽车造型设计图整体的小巧，却又最大可能的加大内部空间，流线型的外形设计使速度得以更好的发挥柔和的外观曲线造型加强与人的体贴，使人仿佛呼吸到家庭的温馨气息。手机设计图款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器款，方正规整，拥有它的人应该是诚实严谨丝不苟的专业人士款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上刻意强化的机器性特征，定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物。款，机盖合起后呈简洁的弧形造型......”。

8、“.....可爱的小汽车造型，拖着在室内移动，使枯燥的清洁地毯的劳动凭添了几分趣味。花形洗子像出水芙蓉，口缘稍作内敛，防止水的溅出，其设计可谓用心良苦。咖啡具瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰借鉴了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相协调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落摔碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。椅子组用最少的材料最简洁的造型最单纯的颜色有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题也为你想到了，同时，多把椅子组合在起形成的新的立体构成造型，像座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗工作灯前后上下左右高低，全方位的调整光照位置和角度，可拆卸的夹座，可以牢固地固定在任何位置，其实用性还有什么可挑剔的另外，其造型和色彩也满足了作为个工程技术人员的视觉享受，在个看着非常舒服的灯下学习，也许就不会觉得疲劳了吧,发展阶段请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点......”。

9、“.....展开讨论同是喝水的杯子，你更喜欢哪只为什么进行分析评述。师生讨论以下问题购买种生活用品时你如何进行选择工业设计在我们日常生活中起什么作用生活用品的设计应该遵循什么原则实用与美观相结合收拾与整理整理学具，恢复教室整洁。课后拓展留心生活中各种常见的生活用品的设计，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母亲友购买生活用品时，尝试为他们提供参考意见。教学评价建议能否自觉地以实用与美观有机结合的眼光观察和分析周围常见的生活用品。在本课的欣赏评述活动中能否联系以往所学的设计类内容。教学参考资料中国高等艺术院校设计学科教学丛书设计概论荆雷编著河北美术出版社年版现代艺术设计丛书工业设计蔡军著吉林美术出版社年版环境艺术设计丛书家具设计雷达编著中国美术学院出版社年版相关教学研究课题设计作品欣赏课与设计应用领域教学内容的相关性研究建立设计意识与关注生活中的设计七年级上册美术教案单元总目标从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动人类创造力的源泉......”。