1、“.....群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是小棕熊的生日，让学生们起唱英文生日歌，并提示是祝你生日快乐的意思。教师介绍小棕熊的爸爸妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。图二小棕熊打开书包，拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子，边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面上，不消失。学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。教学时特别注意，两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速游戏„教师说单词，如词，教师边说边示范。这样，用同种方法练习其他个单词。让学生听录音，跟读部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼口手心耳的综合运用。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选名选手上讲台前，个学生先看下张卡片，记住上面画的是什么......”。

2、“.....让另名学生猜卡片画的是什么。如果猜对了，第位学生答，如果没有猜对，第位学生答猜词游戏继续小组竞赛，将等文具放在个大盒子里，请名学生选种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得分。让学生听录音，边说边做部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。请学生听录音，并做出相应的动作。四人组活动，练习„每组可先请位学生发指令，其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第二部分练习，步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组，每组各派个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利......”。

3、“.....在换另名选手进行。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后，再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。第三课时教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教具准备教师课前准备个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔线绳和硬纸卡文具实物教学过程热身复习游戏抛球教师准备个小球，由教师先大声说出自己的名字,„，之后由教师将小球随意抛给另名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼......”。

4、“.....之后可请小老师带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。三再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁就和谁打招呼说,同时说种文具如，接到球的学生则找到相应的文具铅笔，边出示边说。随后由第二学生用同样的方法继续练习。二呈现新课教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程边用英语讲解边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。三趣味操练请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第个动词都是教师要强调的部分，定要配合手势，帮助学生理解和记忆。二学生自己动手制作名卡。让学生用,„的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。三让学生跟录音起学唱歌曲,的学习。教学难点词中元音字母发的音不易到位的发音也较难，且学生不易区分。部分的指令语，听懂会做即可......”。

5、“.....和用硬纸壳制作的小雨伞。教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。教师和学生都准备套水彩笔或蜡笔。学生准备张白纸。教师准备配套教材的录音带。教师准备个小球。教学过程热身复习师生相互问候,游戏接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语,教师将球抛给名学生说接球的学生回答,。之后，由第个学生抛球并问第二个接球的学生回答内容与第个学生不能相同，如,。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行轮。回答不上来的学生没权力投球。教师建议师生同唱歌曲，边唱边做动作。游戏猜颜色让个学生手中藏种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下轮游戏。颜色以学过的为主呈现新课在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如，教师在出示白彩笔之后带读，学生跟读。词中元音字母发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音......”。

6、“.....学习,。方法教师举起粉色水彩笔或蜡笔说边说边举，边听边看，训练学生手脑口心眼协调统的能力。注意,的发音，适当提示，切忌盲目纠音。利用颜色卡片，教师再次带读，提示的发音。学生听的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手脑口心眼协调统的能力。游戏教师让学生将自己喜欢的种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为条线时说，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。趣味操练认读所学颜色的卡片,教师拿出准备好的个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。让学生听部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如教师举白色牌子时......”。

7、“.....课堂评价做活动手册本单元第部分的练习。扩展性活动让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情说英语。教案点评本课时部分学习等颜色单词。热身复习环节，主要复习所学的各种问候语和颜色单词。呈现新课时，教师接着第环节中猜颜色的游戏，有意在最后出示个学生没学过的颜色，从而引出新颜色单词的教学。教学新知时，教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习,。再利用颜色卡片，教师带读单词，同时要提示等的发音。游戏可复习所学的全部颜色单词。在学生基本掌握新单词之后，教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。最后，教师让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。通过此种活动形式，教师可充分发挥学生的能力，做事情说英语。教学重点本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂会说。教学难点自我介绍用语„的发音不容易到位，学习起来较难......”。

8、“.....切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备教材相关人物的面具或头饰为中的击鼓传花游戏准备相应的道具教材相配套的录音带教学过程热身先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解学习打招呼用语，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下环节。通过看卡通片告诉学生卡通词的发音是由英语单词词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表物如等等。由于学生是第次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如......”。

9、“.....呈现新课在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。,教师利用这个机会及时向学生介绍自己,„,„教师还可带上的头饰介绍教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。给学生带上,的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说,„听录音，放投影或通过录像，来展示部分的教学内容趣味操练游戏玩中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说,„,„这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确的发音。特别是的发音，应为不能读成或，但要注意，教师不能味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况......”。