1、“.....级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版第课时统长度单位基础部分补充部分教学内容课本，例教学目标学生初步经历长度单位形成的过程，体会统长度单位的必要性，知道长度单位的作用。让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。教学重点难点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。教学准备圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等。教学过程情景导入......”。

2、“.....你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见。设计意图从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。二组织活动，体验数学组织学生用不同的物品作标准量同长度。教师先明确活动的方法。作为标准的物品要个接个地摆放，要放平摆直。学生以四人小组为单位，每人从四件物品中圆形正方形曲别针三角形选取件不同的物品去量。量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不样呢学生活动，教师巡视指导。全班交流汇报。得出因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。让学生选用同物品进行测量的学生展示他们测量的结果。由此得出要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。二组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。让学生选用不同的物品如橡皮铅笔曲别针或用手等去量桌子铅笔盒等物体的长度。交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。如为什么数学书的宽是个曲别针的长，铅笔盒是块橡皮的长，但它们并人教二年级数学上册教案修改过的......”。

3、“.....学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版不样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才根铅笔长而铅笔盒却有块橡皮长呢„„引导小学生体会到因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统长度单位的必要性。设计意图教学从两个方面来组织帮助学生认识统长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度......”。

4、“.....体验统长度单位的必要性。三练习巩固，实践应用做做第题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。学生先完成，再交流。如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比比。做做第题，让学生用铅笔去量桌子的长高，量凳子的高。明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，个接个地摆放来量，而是让学生用个物品，次接次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。做做第题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上题的方法在脑子里测量。如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。设计意图用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统长度单位的必要性。四课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五随堂练习教学反思人教二年级数学上册教案修改过的,二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的......”。

5、“.....教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版第二课时认识厘米用厘米量基础部分教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册......”。

6、“.....人教版二年级上册,二年级上册书人教版在复习中借助动手操作，进步发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。教学重点难点通过复习进步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。进步培养学生准确辨认从不同位置尤其是左侧面右侧面观察到的物体的形状。教学过程观察物体的复习回顾观察物体知识出示玩具汽车这是什么谁来介绍下老师手里的汽车是什么样子的学生观察玩具汽车，介绍样子。出示张汽车图片前面后面侧面请你想想，这张图片分别画的是哪个位置是站在哪个位置画的学生思考，小组讨论，汇报结果。说说请小组个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。学生小组活动，组内交流，说说评评。完成页第题。学生先练习，再全班交流订正。设计意图借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。二复习对称图形回顾反思什么是对称图形学生回顾反思，回忆，交流......”。

7、“.....形成较准确的表达。画对称图形让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。请学生说说是怎样想的。设计意图通过回忆交流操作等活动，进步加深学生对对称图形的理解掌握。人教二年级数学上册教案修改过的,二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版三拓展练习教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说说。随堂练习。四课堂总结。教学反思第五课时统计的复习教学内容课本页。教学目标通过复习使学生加深了解统计的意义......”。

8、“.....明确用格表示个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点难点在复习中进步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。能根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程复习统计观察讨论教师出示条形统计图这张图叫什么名字它有什么作用仔细观察统计图你有哪些发现学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。组织全班汇报交流，梳理统计图信息。回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗人教二年级数学上册教案修改过的,二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册......”。

9、“.....人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版最受二年级同学欢迎的饮料是什么你是怎么看出来的喜欢哪两种饮料的人数同样多你是怎么知道的学生思考回答问题。提问与解答根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题学生提问与解答。根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。你能解决这些问题吗全班解答，订正。设计意图充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享互补。二拓展练习完成页第题。教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。随堂练习。补充练习。三课堂总结。全册完舞阳县小学数学教案设计人教版二年级上册下载地址百度文库学校侯集乡中心小学姓名张晓娟人教二年级数学上册教案修改过的,二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案......”。